(完整版)新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《拉德茨基进行曲》教案

☆拉德茨基进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解拉德茨基进行曲的历史背景和音乐特色；2.能够演唱人音版的《拉德茨基进行曲》；3.了解乐队的构成和演奏方式。

二、教学内容1.《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色；2.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；3.乐队的构成和演奏方式。

三、教学重点1.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；2.乐队的构成和演奏方式。

四、教学难点1.次中音、男低音和女高音的分配和协调；2.乐队的统一演奏。

五、教学方法1.讲授法；2.演唱练习；3.听音辨析；4.合作交流。

六、教学过程1. 课前准备1.教师介绍课题《拉德茨基进行曲-人音版》；2.宣传课堂参与方式。

2. 导入新知由教师主讲，简单介绍《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色。

3. 学习演唱1.听取模范演唱，带领学生学习；2.由学生进行演唱；3.教师点拨演唱过程中可能出现的问题，协助学生改善。

4. 听音辨析1.教师演示、讲解乐器演奏方式；2.听取模范演奏；3.学生进行乐器听辨、分析和评价。

5. 合作交流1.学生分组，进行合唱；2.教师点拨，指导学生改进；3.学生之间互相交流，共同提高。

七、教学反思本课通过“讲授法”、“演唱练习”、“听音辨析”、“合作交流”等多种教学方法，使学生能够深入了解《拉德茨基进行曲-人音版》的内容和演奏技巧，并通过互动交流的方式，提高了学生的教学效果。

同时，在教学中注重学生的实践能力，培养学生合作、创新和自学能力，使其在学习中得到更全面、更充实和更深入的体验。

初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：☆拉德茨基进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版七年级下册第一单元《欣赏：☆拉德茨基进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。

2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。

2学情分析
学生在日常生活中应听到过这首乐曲,引导学生回忆
3重点难点
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点,了解创作背景。

复三部曲的曲式结构。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】播放解放军进行曲音乐，回顾进行曲特点。

(一)、播放拉德茨基进行曲,学生思考:两首曲子的感受有什么不同?(学生回答,教师总结) 前者节奏规整坚定有力,旋律雄劲刚健。

而后者并没有太多进行曲的特点反而更加接近轻松幽默的特点。

(二)介绍作者老约翰.斯特劳斯
提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。

此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》)
(三)初步欣赏乐曲
播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导
学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:
(1)乐曲的情绪是怎样的?
(2)乐曲分为几个部分?。

人音版音乐七年级下册第一单元☆拉德茨基进行曲教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐七年级下册第一单元，主要曲目是《拉德茨基进行曲》。

这首曲子是由奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作，是一首广受欢迎的进行曲。

在教学过程中，我将引导学生理解曲子的节奏、旋律和情感，以及进行曲的特点和演奏技巧。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了音乐的节奏、旋律和情感等基础知识，对进行曲的特点和演奏技巧也有了一定的了解。

通过学习《拉德茨基进行曲》，学生可以进一步加深对进行曲的理解，并提高演奏技巧。

此外，这首曲子的节奏和旋律比较简单，适合初中生学习，能够激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标为了实现这些目标，我将引导学生通过聆听、分析和实践的方式，深入学习《拉德茨基进行曲》。

通过这种方式，学生不仅能够掌握音乐知识，还能够提升音乐素养，培养音乐审美能力。

三、学情分析在本节课中，我将面对七年级的学生。

这个年龄段的学生在音乐方面已经有一定的基础，他们对音乐的兴趣和热情较高。

然而，由于年龄和经验的原因，他们在音乐理解、分析、表达等方面还存在一定的不足。

从知识方面来看，学生在音乐理论、节奏、旋律、和声等方面已经有一定的了解，但可能对进行曲的特点和演奏技巧的理解还不够深入。

在能力方面，学生可能在音乐实践和演奏方面有所欠缺，需要通过实际操作来提高。

在素质方面，学生对音乐的审美和理解能力有待提高。

从行为习惯方面来看，七年级的学生比较活跃，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我需要采取一些措施来吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

同时，由于学生对音乐的兴趣和热情较高，我可以通过引入一些有趣的音乐元素来激发他们的学习兴趣。

综合以上学情分析，我将在教学过程中注重引导学生在音乐理论、实践和审美方面的学习，通过实际操作和互动来提高他们的音乐素养。

同时，我也会注重培养学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们在音乐学习中获得更好的体验和收获。

《拉德茨基进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“初中音乐课程《拉德茨基进行曲》”，通过欣赏、分析和演奏这一经典的音乐作品，了解其历史背景和艺术特色，同时提升学生音乐欣赏能力与乐感，感受乐曲中蕴含的雄壮气势和饱满激情。

二、学习目标1. 了解《拉德茨基进行曲》的创作背景及作者信息。

2. 掌握乐曲的基本结构和节奏特点。

3. 学会欣赏音乐中的旋律、和声与音色等音乐要素。

4. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

5. 激发学生对于古典音乐的兴趣和热爱。

三、评价任务1. 通过小组讨论的形式，评价《拉德茨基进行曲》的创作背景及艺术特色。

2. 学生能准确表述乐曲的结构和节奏特点，并通过简单的方式如绘画或文字进行呈现。

3. 听辨并描述音乐中的主要旋律、和声与音色等要素，形成书面报告或口头报告。

4. 学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、参与讨论以及与其他同学的合作情况等。

四、学习过程1. 导入新课：通过介绍作曲家约瑟夫·海顿的生平及《拉德茨基进行曲》的历史背景，引起学生兴趣。

2. 欣赏乐曲：播放《拉德茨基进行曲》全曲，让学生初步感受乐曲的雄壮气势和饱满激情。

3. 分析乐曲：分段播放乐曲，分析各段落的旋律、节奏、和声等音乐要素，引导学生用绘画或文字方式记录感受。

4. 小组讨论：学生分组讨论《拉德茨基进行曲》的艺术特色及个人感受，各组选出代表进行汇报。

5. 实践活动：指导学生跟随乐曲节拍敲击桌面或用打击乐器模拟演奏，感受乐曲的节奏特点。

6. 总结反馈：教师总结学生的讨论和实践活动，强化学习目标中的要点。

五、检测与作业1. 完成一份关于《拉德茨基进行曲》的书面报告，包括乐曲的创作背景、结构特点、音乐要素分析等。

2. 录制一段自己演奏或演唱《拉德茨基进行曲》的音频或视频，并上传至班级群组进行分享。

3. 与家长共同探讨《拉德茨基进行曲》的感受和认识，形成一份亲子共读的感想报告。

六、学后反思本课学习后，学生应反思自己在课堂上的表现，包括听辨能力、分析能力和表达能力等方面，找出自己的不足并寻求改进方法。

《拉德茨基进行曲》教案教学目标：一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。

二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点：复三部曲的曲式结构。

教学准备：一、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

二、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。

二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。

）三、新课教学1、介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。

此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。

）2、初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。

）（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段。

）3、分析理解乐曲（1）介绍曲子的由来。

（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。

后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。

）（2）分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）。

欣赏A段音乐。

①视唱主题音乐。

a主题：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||b主题：1 = D 2/26 ———— | 6 ———— | 5 ———— | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 |7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#56 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||②聆听A段音乐，并回答问题。

七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》一、教学目标•了解《拉德茨基进行曲》的音乐背景和历史•掌握《拉德茨基进行曲》的基本乐理知识和演奏技巧•能够分析和欣赏《拉德茨基进行曲》的音乐特点•学习合作演奏技巧，培养团队合作意识二、教学内容1.介绍《拉德茨基进行曲》的起源和创作背景2.学习《拉德茨基进行曲》的乐谱和节奏3.分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式4.分组合作，进行《拉德茨基进行曲》的演奏练习5.听取他人演奏并进行评价，分享学习心得三、教学方法•多媒体教学：通过音频、视频等多媒体形式展示《拉德茨基进行曲》的历史、演奏技巧等内容•分组合作：学生分组进行合作演奏，培养团队合作精神•评价分享：学生演奏完成后进行互相评价和分享学习心得•实地体验：组织学生观看现场演出或参加音乐活动，增强学习体验和感受四、教学过程第一课：介绍《拉德茨基进行曲》1.展示《拉德茨基进行曲》音乐作品及其背景2.讲解《拉德茨基进行曲》的历史和曲目特点3.学生听取音乐并讨论音乐表现形式和情感表达第二课：学习乐谱和节奏1.分发《拉德茨基进行曲》乐谱，讲解乐谱的基本符号和节奏2.学生练习基本节奏和演奏技巧第三课：分组合作演奏1.将学生分成小组，每个小组学习不同乐器部分2.学生进行分组合作演奏练习第四课：音乐欣赏和分析1.学生听取其他小组的演奏，并进行欣赏和评价2.老师分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式第五课：分享学习心得1.学生分享学习过程中的心得体会和团队合作经验2.老师总结教学内容，展示学生演奏成果五、教学评价•日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，给予积极反馈和指导•课堂演奏评价：对学生的合作演奏进行评价，鼓励团队合作和表现突出者•学习心得分享评价：评价学生分享的学习心得和合作经验，鼓励积极分享和反思六、教学资源•《拉德茨基进行曲》的音频和视频资料•《拉德茨基进行曲》的乐谱•各种乐器演奏教学资料和器材七、教学后记通过本次教学活动，学生在学习音乐的过程中，不仅学会了乐曲演奏技巧，还培养了团队合作意识和音乐欣赏能力。

《拉德茨基进行曲》两河口镇一支笔中学王翠娥课型：欣赏课教材分析：本课选自人音版七年级下册第一单元《行进之歌》——欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》。

进行曲本是用于列队进行时伴随步伐节奏的乐曲，声、器乐曲都有，一般力度较强、节奏齐整鲜明，也都较有气势。

《拉德斯基进行曲》是进行曲里地位和意义都比较特殊的一首乐曲，所以在欣赏进行曲的时候以该曲为例，使学生在了解进行曲这一类型乐曲的同时能够了解更多关于该作品的有关知识。

学情分析：学生平时听到的进行曲不少，对于进行曲的节奏把握的比较准确，但是对进行曲这种音乐体裁与形式方面的知识比较缺乏，本节课通过欣赏《拉德茨基进行曲》，掌握进行曲的一般结构和风格，增强学生的感受体验与探索创造能力。

教学目标：1、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。

2、欣赏了解《拉德茨基进行曲》作曲及创作背景3、通过欣赏，分析，体验系列教学活动，学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。

教学重难点：重点：认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，参与体验，感受作品的音乐结构和风格。

难点：了解作品的音乐风格后，能分辨作品的主题形象，积极参与音乐实践活动。

一、组织教学播放《欢迎进行曲》，学生听音乐进教室，感受进行曲的风格特点二、导入新课1、刚才同学们进教室的时候听到的这首乐曲熟悉吗？你在哪里听到过？你知道它的名字吗？这首乐曲的情绪和节奏有什么特点？《欢迎进行曲》节奏铿锵有力，旋律雄壮豪迈。

2、再次播放《欢迎进行曲》，学生随音乐原地踏步走三、新课教学1、了解进行曲进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。

4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志2、初步欣赏乐曲今天老师给同学们带来一首非常有名非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》(播放视频：维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》)①要求：仔细聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样？欢快轻松，诙谐幽默②介绍乐曲的作者老约翰.施特劳斯，奥地利的作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。

第一单元拉德茨基进行曲一．教学目标：1.分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》。

2.了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。

二．学情分析：从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.从生理上来看，学生进入青春期后，自尊心很强，爱面子，羞于表现自己，怕被同学嘲笑，希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,通过老师的示范、引导、鼓励、表扬，激发出学生的主动积极性.更好的参与音乐课堂实践活动。

三．教学重难点：1.感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

2.《拉德茨基进行曲》的曲式结构。

四．教学活动活动1【讲授】拉德茨基进行曲（一）导入：1、播放广告视频2、学唱视频中的歌曲片段，并创编动作。

（二）播放《拉德茨基进行曲》A主题提问：1.同学们发现了什么？（里面有刚才学唱的那首歌的调子，但有一些片段又不是）2.那我们再听一次，如果你听到刚才学唱的那首歌的调子，请把手举起来，如果不是，那请你放下手。

3．我们刚才听到的这段主旋律一共出现了几次？请你用手指1、2、3把它表示出来（总共4次）4.下面我们用“啦”字哼唱一下好吗？(学生随钢琴哼唱)5.再听一遍请大家边哼唱边划出它出现的次数（放音乐随音乐用“啦”字哼唱4次）6.感觉像在干什么？（像骑马）骑着马在干什么（打仗，出征）7.对啦！其实我们今天学唱的这首广告歌就是来源于这首《拉德茨基进行曲》。

拉德茨基是奥地利的陆军元帅，刚才我们听的是A段主题，主要描写的是出征时，拉德茨基骑在马上威风凛凛的形象并伴有战马奔腾的节奏。

（三）播放《拉德茨基进行曲》B主题.提问：1.它给你的感觉是什么？（比较舒缓，庄严，没有A段那么紧凑）2.请同学们和老师一起视唱一下B段主题。

（学生随钢琴学唱）3.老师创编了B段歌词，我们一起学唱一下（哒嘀，哒嘀哒，哒嘀嘀嘀嘀嘀）4.你能用动作把音乐表现出来吗？（前面很短，后面很长。