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人教版高中历史必修三现代中国教育的发展优质优质课件

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人教版高中历史必修三：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件

人教版高中历史必修三：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件
第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
栏 目 链 接
课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
栏 目 链 接
发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
栏 目 链 接
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
栏 目 链 接
2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(68张)

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(68张)
2.制定方针：
——全面建设社会主义时期（1957年）
★毛泽东提出德智体全面发展的教育方针 3.取得成就：
⑴全日制与半工半读制度并存 ⑵逐步形成较完整的国民教育体系
4.历史意义：
培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才 兼备的建设人才。
◆ 田 头 识 字 学 习
★ 扫 盲 学 习
●北京工农速成中学学生在学习
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
三、教育的复兴
2.80年代，“三个面向” 和《义务教育法》 3.90年代， “211工程”和“希望工程”
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
4.21世纪，加大对西部地区教育发展的力度， 推动少数民族地区教育发展
○劳动模范郝建秀 （中）在山东大学 附属工农速成中学 学习。
○采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
二、动乱中的教育
二、动乱中的教育 1.“文化大革命”的冲击
二、动乱中的教育
1.“文化大革命”的冲击
(1)学校停课,师生卷入扫“四旧”批“走资派” 活动
◇北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
◆清华大学学生在批斗“反动学术权威”
张铁生1975年任铁岭农学院党委副书记，同年当 选为第四届全国人大常委。1976年被撤销党内外职务， 开除党籍。1983年因反革命宣传煽动罪、阴谋颠覆政 府罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。
张铁生，1968年 中学毕业后下乡插 队。曾任兴城县白塔 公社枣山大队第四生 产队队长。1973年被 推荐上大学，参加文 化考试时交白卷，被 树为“反潮流英雄”。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
课程标准： 了解我国教育发展的史实，理解“国运

人教版高中历史必修3第七单元第21课 现代中国教育的发展(共17张PPT)

人教版高中历史必修3第七单元第21课 现代中国教育的发展(共17张PPT)
如何评价当时的高校院系调整？
有利于培养经济建设的专业人才；但照搬苏联模式， 忽视中国实情；忽视人文社会学科；培养目标过于狭窄， 不利于“通才”的培养。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:20:14 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题：从材料概括新中国成立之初教育的最迫切任务 及解决措施。
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权
“白卷英雄”张铁生 1973年6月，张铁生被县里推荐考大学工农兵学员。 在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子 背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩 语文38分，数学61分，物理化学6分。1973年7月19日， 《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张 铁生的信，张铁生的命运从此改变,后被铁岭农学院畜 牧兽医系录取。
——美国总统 杰弗逊
材料二：国家教育部称：教育投入占GDP 4%份额的 硬性指标，自从1993年写入《中国教育发展纲要》已20 年，但仍未兑现。而美国、日本、韩国、印度教育投入 占GDP 4.7%至7.4%。 ——摘自互联网
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共40张PPT)

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共40张PPT)

巩固练习
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的 表述，不属实的是 (D)
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大 众的文化教育 B．其重要内容是向工农和工农子女开门 C．开展扫盲和工农识字教育 D. 工农业者脱产入学，接受正规教育
巩固练习
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业 摆在优先发展的地位，提出的战略是 ( A )
第21课
现代中国教育的发展
田头识字学习
扫盲学习
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中) 在山东大学附属工农 速成中学学习
采煤工人施玉海在49年，第一次全国教育工作会议
建立人民教育事业，学校向工农开门， 沿着社会主义方向前进
一.人民教育的奠基
2.制定方针： 全面建设社会主义时期，确立德智体全面发展 的教育方针。
3.取得成就：
（1）逐步形成较完整的国民教育体系
（2）培养了大批素质较高的劳动后备军 和德才兼备的建设人才
北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
1968年12月，毛泽东说：“知识青年到农村去，接受贫下 中农的再教育，很有必要”，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后被称为“老三届”），全部前往农村。
全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
2.5 2 1.5 1.5 1 文盲人数 文盲数
2.5
0.5 0.5
00
1962年
1962年
1982年 1999年
1982年
1990年
2000年
2000年
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处 于停滞状态。
二.动乱中的教育
2、危害：
(1).破坏中国教育事业，导致人才缺乏 (2).民族文化素质下降 (3).拉大了与发达国家的差距

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)

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人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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三、教育的复兴
（1）拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。 1977年，恢复高考制度
全面恢复和整顿教育秩序 倡导尊师重教。 （2）确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略。 （3）坚持“三个面向”，深化教育改革 基础教育、《义务教育法》、教育投资上、中等教育结构 高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等各领域 进行改革，取得进展。
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是 中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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国运兴衰，系于教育
江泽民在全国教育工 作会议上发表重要讲话， 强调国运兴衰系于教育， 教育振兴全民有责。
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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教育在文化传承中
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的 教化与培育上始终扮演着重要的一角色。教育 通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把

人教版高中历史必修三第课现代中国教育的发展优质PPT课件

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针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学 校。”
根据材料思考：既然新中国已经建立全日制学校教育制度，那 么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
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田头识字学习
落后地区的教育
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工 农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些 形式为扫盲教育作出贡献。
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全面发展的教育方针 全日制和半工半读的教育制度
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扫盲教材
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页码
标题
▶九七：过则勿惮改
▶九八：勤学说
▶九九：勤有功戏无益
▶一OO：怎样使身体健康
学思之窗：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
高等 学校
中等 学校
小学
1965年 比旧中国最 在校生 多时增长
67.4万 1947年的
人
3.3倍
1432万 1946年的
人
6.9倍
11626. 1946年的 9万人 3.9倍
1965年 学校数 434所
80993所
168100所
比旧中国最 多时增长
▶一O一：怎样使身体健康

人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共30张PPT)

人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共30张PPT)

1966年8月19日，破四旧 （旧思想、旧文化、旧风俗、 旧习惯）运动开始以后，一 切外来的和古代的文化都成 为扫荡目标。中学红卫兵 （加上少数大学生）杀向街 头，以打烂一切“四旧”物 品为宗旨，先把北京城内外 砸了个遍，之后又迅速燃遍 全国城乡。
1966年到1976年，中国经历了 “文化大革命”十年浩劫，教育 事业受到严重破坏。知识分子上 山下乡，接受改造，高考废除
停 课 闹 革 命
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中 农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来 到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大 迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡 联系在一起。
1.人民教育事业的建立
2.制定全面发展的教育方针
3.两种教育制度的建立（全日制和半工半读）
1966年,中央文革表态支持全国各地的学生北京交流革命经验，也支 持北京学生到各地去进行革命串联。外地来京者大多是到首都北京 取“文革造反经”和接受毛主席接见的师生，北京赴外地者大多是去 各地煽风点火帮助“破四旧”的师生， 。当时串联师生乘坐交通工 具和吃饭住宿全部免费，成为“文化革命”很特殊的一道风景。
1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于 招生（试 点）的请示报告》。《报告》提出：经过三年来的 文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计 划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具 体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容， 设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、 生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。

高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》PPT课件

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②『思考』 改革教育……以利于巩固和发展社会主义制度……在这场 “文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。
——《关于无产阶级“文化大革命”的决定》 材料中对我国的教育作出了怎样的错误估计？革命的结果如何？ [答案] 估计：认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化 大革命”中彻底改变这种现象。结果：“左”倾错误统治了教育阵地，教育 事业遭到了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人 才断层”的局面；严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
①『辨析』 新中国教育方针的制定是在全面建设社会主义时期，不是在 第一次全国教育工作会议上。第一次全国教育工作会议确立了教育要为国家建 设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平的决策，为创建社 会主义教育拉开了序幕。
『阐述』 图示法理解人民教育的奠基
2．全面建设社会主义时期 (1)方针：使受教育者在德育、_智__育____、体育几方面都得到发展，成为有 社会主义觉悟的有文化的劳动者。 (2)措施：在发展全日制学校教育的同时，建立起__半__工__半__读__的学校教育制 度。 (3)成就 ①逐步形成比较完整的国民教育体系。 ②培养了大批素质较高的___劳__动__后__备__军__和_德__才__兼__备___的建设人才。
学习目标诠解
重难透视 现代中国教育的发展 历程。
学法指导 理解教育与科技、经济发展内在的必 然联系。
课前自主学习
一、人民教育的奠基…………① 1．过渡时期 (1)措施：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，决定建立__人__民__教__育__ 事业。 (2)方针：确立教育要为__国__家__建__设__服务，学校要向广大工农开门，大力提 高人民的文化水平。 (3)意义：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着__社__会__主__义__方向前进 的新中国的人民教育。

人教版高中历史必修3第21课现代中国教育的发展课件 (共68张PPT)

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（US News）公布的世界大学排行榜，清华 总排名为世界第56名，位列中国内地高校第2 位，位列大中华地区高校第6位。依据2005年 英国《泰晤士报高等教育增刊》（Thames Higher Education Supplement）公布的世界 大学排名，清华大学总排名为世界第62名， 位列中国内地高校第2位，位列大中华地区高 校第6位。目前该校教师当中，有诺贝尔奖获 得者一人，中国科学院院士34人（其中外籍 院士3人），中国工程院院士26人。全校固定 资产总数为271,268万元，在中国所有大学中 居第2位。
导入新课
教育的发展
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课
人民教育的奠基 动乱中的教育 教育的复兴
教学目标
知识能力：
通过学习本课，了解现代中国教育的 发展状况和趋势：人民教育的奠基、动乱 中的教育和教育的复兴，全面讲述了新中 国教育的三个阶段。
过程与方法目标： 用资料分析法分析和理解我国教育的三
经过两年的过渡，已与2008年秋季在全国范围 内实施名副其实的义务教育。
我国义务教育法规定的义务教育年限为9年。 目前，我国的义务的教育学制的实际情况主要 有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、 “五四制”（即小学五年制、中学四年制）和 “九年一贯制”三种学制。适龄儿童、少年按 规定在义务的教育学校完成了9年的义务教育学 习，即可达到初中毕业的文化程度。
2、 过程
（1）拉开序幕
①各地人民政府和军管部门出面接管了旧教 育；
②初步完成了从半殖民地、半封建的教育向 新民主主义教育的转变 ；
③党和国家十分重视教育工作，把发展人民 教育事业作为重要的任务和工作。
（2）制定方针
①毛泽东：“我们的教育方针，应该使受教育 者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为 有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学校将德育 放在重要位置；

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(38张)

高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(38张)

德智体全面发 展，有社会主 义觉悟有文化 的劳动者
扫盲 教育
为教育发展 奠定基基础
挫 折
文革时期
1966年废除高考； 招收工农兵学员。
使教育受到极大破坏； 人才缺乏； 民族素质下降； 与发达国家差距拉大。
复 社会主义现代 恢 “三复个高面考向；”；“制科定教《兴义国务”教；育法教》育蓬勃发展；
兴 化建设新时期 “211”工程； “希望工程” 加大西部教育的发展
“文化大革命”中的“教育革命”
在军垦农场锻炼的北京大学生
广州知青去海南农村落户
黑龙江生产建设兵团通行证 海 南 知 青 武 装 训 练
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必 要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、 1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类 现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。
60%以上
38.1%
1949年
1964年
年均扫盲604.3万人
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
联合国教科文组织提出：
识字是终身学习的关键， 是民主和公民社会的基础工具， 是社会和经济发展的先 决条件，更是最基本的人权。
1966年起，每年9月8日为国际扫盲日
文盲、半文盲人数占总人口的比例 （％）
小 学 11626.9万人 1946年的3.9倍
——《千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年 》 （教育部部长 陈至立 1999年）
二 动 乱 中 的 教 育
文
1.文革开始后,师生卷入扫“四旧”活动

人教版高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》课件

人教版高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》课件

合作探究2：阅读材料，并结合教材说一说“文革 ‘对我国教育、经济、社会带来哪些危害？对此你 对教育问题有何认识？ 材料：据统计，十年间中国至少少培养200万中专 毕业生和100万大学毕业生。据估算，十年中的中 国国民经济损失约5000亿元。 教育：文革使中国教育事业受到极大破坏，造成了人 才的缺失和断层。 经济：中国国民经济遭受重大损失。 社会：整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家 的差距拉大了。
哪些成就？
1949—1965年，新中国教育得到迅速发展 1.我国逐步形成比较完整的国民教育体系 2.培养了大批素质较高的劳动后备军和建设人才
合作探究1：结合表格数据，回答： 新中国的教育事业有了哪些发展？ 为什么得到较快发展？
学思之窗：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较 1965年 比旧中国最 在校生 多时增长 67.4万 1947年的 人 3.3倍 1432万 1946年的 人 6.9倍 11626. 1946年的 9万人 3.9倍 1965年 学校数 434所 80993所 168100所 比旧中国最 多时增长 1947年的 1.1倍 1949年的 14.1倍 1949年的 4.展示1：
发展表现：
1949—1965年，新中国教育得到迅速发展
我国逐步形成比较完整的国民教育体系
发展原因：
1.人民教育事业的建立 2.制定全面发展的教育方针 3.两种教育制度的建立（全日制和半工半读）
——动乱中的教育（1966—1976）
停 课 闹 革 命
持续十年的“文化大革命”对高等教育 造成严重破坏。图为文革中清华校门被 砸。
历史必修三
新闻观察： 各地高考改革拿英语开刀
课程标准：了解我国教育发展的史实，理解 “国运兴衰，系于教育”的深刻含义

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共26张PPT)

人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共26张PPT)

动乱中的教育（1966-1976） 1、表现 “文革”时使教育事业遭到严重破 坏，很多师生都被卷入“扫四旧” 批走资派活动中，各地大中学校 一度停课，教育秩序混乱;
1966年高考制度废止；
70年代初高等院校开始招收“工 农兵学员”，导致大学教育水平
1966年5月29日，清 华大学附属中学部分学 生成立了全国第一个红 卫兵组织。图为清华大 学附中红卫兵的旗帜。
A新中国的文化教育是民族的、科学的、大众(D的)文化教育
B其重要内容是向工农和工农子女开门
C开展扫盲和工农识字教育
D工农业者脱产入学，接受正规教育
3、20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在
优先发展的地位，提出的战略是
A.科教兴国
B.教育革命
(A)
C.三个面向
D.信息高速公路
4、改革开放以来我国高等教育发展表现在①大学数量不断增加
C.内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战路略的标语
D.特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论
（二）问答题
党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？
答案提示： ①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化 的根本动力。 ②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素 质，在于培养人才。 ③教育是培养科技人才的基地。
请回答：新中国教育事业有了哪些发展？为 什么得到较快发展？
（制定并全面贯彻了正确的教育方针）
3、成效
①逐步形成比较完整的国民教育体系， 学前教育、大中小学教育及成人教育 初具规模，全日制教育、业余教育和 半工半读教育共同发展。
②培养了大批素质较高的劳动后备军 和德才兼备的建设人才。
③奠定了教育发展的坚实基础。
的思维 方式解 决学习 上的问 题和生 活中 学生的 创新意 识。 对 学生进 行阶段 性训练 ,巩固知 识,提 高 能力。 更 新教育 观念,更 新知识 结构,探 索课 堂模式 , 好 思想上 和技术 层面上 的准备 。 要求 1.做到 “四统 一”。 在备
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人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
请同学们认真阅读教材，回答下列问题： 1、新中国的人民教育事业是如何建立的？ 2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度? 3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
力提高人民的文化水平 。
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
请同学们认真阅读教材，回答下列问题：
1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
播种一种思想，收获一种行为； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。
•十年树木，百年树人。 •百年大计，教育为本。 •教育为本，在于育人。
课程标准：了解我国教育发展的史实，理 解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
本课内容
一、开基创业篇——人民教育的奠基 二、遭受挫折篇——动乱中的教育 三、复兴繁荣篇——教育的复兴
田头识字学习
落后地区的教育
20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工 农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些 形式为扫盲教育作出贡献。
人教版高中历史必修三 第21课 现代中国教育的发展 优质PPT课件 (共65张PPT)
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阅读探究
▶教育制度：全日制和半工半读
“ 中华人民共和国成立后，在一个时期内国家主要发展全日制学
校。在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学校有不少问题， 如：由于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快 普及教育；教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业 生，缺乏一定的生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发 展不相适应；还有许多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要 学习知识，等等。
请同学们认真阅读教材，回答下列问题：
1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革。
（2）从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到人 民手中。
（3）1949年，第一次全国教育工作会议召开
这会借就议助决成定苏功“联以经地老验解将”放来半区建新殖立教人育民民经地教验育半为事基业封础；，建吸教收 育旧改教变育有为用经沿验着， 社会会议还主确义立了方教育向要前为 进国家的建新设 服中务国，学的校要人向民广教大工育农 开。放，大
人
3.3倍
1432万 1946年的
人
6.9倍
11626. 1946年的 9万人 3.9倍
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北京工农速成中学学生在学习
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劳动模范郝建秀(中)在山东大 学附属工农速成中学学习
自主学习
请同学们认真阅读教材，回答下列问题：
1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
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请同学们认真阅读教材，回答下列问题：
1、新中国的人民教育事业是如何建立的？
2、为发展教育，党和政府制定了什么教育方针？ 建立了哪两种教育制度?
全面发展的教育方针 全日制和半工半读的教育制度
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扫盲教材
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பைடு நூலகம்
——人民教育的奠基（1949—1965）
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3、新中国头17年的教育取得了哪些成就？
1949—1965年，新中国教育得到迅速发展: 1.我国逐步形成比较完整的国民教育体系 2.培养了大批素质较高的劳动后备军和建设人才
学思之窗：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
高等 学校
中等 学校
小学
1965年 比旧中国最 在校生 多时增长
67.4万 1947年的
针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学 校。”
根据材料思考：既然新中国已经建立全日制学校教育制度，那 么为什么还要建立半工半读的学校教育制度？
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页码
标题
▶九七：过则勿惮改
▶九八：勤学说
▶九九：勤有功戏无益
▶一OO：怎样使身体健康
▶一O一：怎样使身体健康
▶一O二：我怎样研究算术
▶一O六：新生
▶教育方针：全面发展——德智体 全面发展 ；有社会主义觉悟的劳动
者
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