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热气球上升的秘密说课稿我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
这节课选自青岛版小学科学四年级上册第四单元《空气和水的力》中的第一课。
下面我从以下六个方面进行说课。
一、说教材分析：本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识。
当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”因此通过本课的教学，指导学生通过观察——提出问题——实验论证——解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，同时培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。
通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。
二、说教学目标本课的教学目标有3个：第一是知识目标，认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质：第二是能力目标，培养学生的动手实验能力和科学探究的方法，研究问题的能力，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；并能选用自己喜欢的方式表达研究结果；第三个是情感态度价值观的培养，通过观察实验的操作，培养学生认真细致的科学态度，并能在实验研究过程中，愿意与他人合作与交流，从中体验合作的愉快，最终达到能学到知识改善生活的目的。
三、说教学重、难点：本课的重点是知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
所以在这里安排了两个实验，一是证明点火后确实有“热气”产生；二是“热气”确实会上升。
本课的难点是培养学生探究学习的能力。
即：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
四、说教学准备：教学准备主要是各种实验器材的准备，在这节课中主要有酒精灯、火柴、塑料袋、纸风车，观察记录表，这些要根据小组数量准备充足。
五、说教学方法：教法：本课主要采用：学生自主产生问题，自主进行实验设计，自主探究、归纳，认识热空气上升的原理。
《13 热气球上升的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。
2、了解热空气会上升。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
二、教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
三、教学难点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
四、课时安排1课时五、教学准备大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。
六、教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。
谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。
谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。
哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。
这就是孔明灯。
……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。
四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。
上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。
四上科学学案13 热气球上升的秘密【学习目标】1、知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2、能用简单的器材进行实验并纪录。
【学习重、难点】对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。
【学习准备】火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。
【探究过程】探究：热气球上升的秘密1.交流：在日常生活中有好多物体能上升，如等，这些物体为什么会上升，我想可能是因为。
2.设计实验，验证猜想。
（1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。
（2）我的实验方案实验方案探究表【课堂达标】一、填空题：（1）______是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
（3）______是世界上最早发明热气球的国家。
二、判断题。
（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。
如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。
（）（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。
（）（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。
（）三、选择题。
（1）热空气之所以会上升，是因为（）。
A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。
A.收缩 B. 膨胀 C.重 D.轻（3）热气球能够上升是因为（）。
A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流动四、科学与生活。
为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？五、我的科学实验。
回忆实验，根据课本图示完成下列问题。
塑料袋会纸蛇会纸屑会。
这些现象都说明了：空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
【拓展活动】制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来？四上科学学案14 充气玩具里的科学【学习目标】知道空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
《热气球上升的秘密》教学设计【教学目标】知识与能力1、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质；2、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用；3、了解模拟实验的探究方法；4、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计实验；5、通过实验培养观察能力和思考能力。
教学重难点重点知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质难点了解模拟实验的探究方法过程与方法1、通过小组合作、讨论经历科学探究的全过程：提出问题——猜想——制定实验计划——实验——分析结论2、通过纸蛇实验加深对热空气会上升的理解；3、通过热空气在日常生活中的应用认识到生活中处处有科学，科学能让生活更方便。
情感态度和价值观1、意识到生活中处处有科学知识，应用科学知识可以改善我们的生活；2、能积极查阅资料，关注新科技对生活的重大影响；3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情。
【教学重点】通过实验验证热空气会上升的性质【教学准备】打火机、纸蛇、细线、酒精灯、塑料袋、湿抹布、实验报告单等教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。
“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后上升。
第二幅图是一个学生在纸蛇。
卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。
第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。
这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。
通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
教学过程：一、导入新课1、通过PPT出示热气球的图片，提问：这是什么？引出热气球的话题；2、播放有关热气球的视频，播放完后提问：你了解到有关热气球的什么信息？（指定学生回答）1）你还想了解热气球的哪些知识？3、板出课题：热气球上升的秘密二、探究新知1、认识热气球的结构球囊喷火器吊篮2、猜想：热气球为什么会上升？谈话：你们觉得热气球上升的秘密是什么？（指定学生回答）谈话：你们的猜想都很有道理，给了老师很大的启发，要知道猜想是科学发现的第一步，但光靠猜想是不够的，需要我们通过实验来验证。
13、热气球上升的秘密揭开热气球上升的秘密吧。
三、制定实验方案1.介绍实验材料：纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精、棉被、塑料袋。
2.小组探讨实验方案3.填写实验方案探究表。
实验方案探究表实验方法实验现象实验结论4.汇报（让学生说自己组的实验方案）5.修订实验方案四、实施实验展示交流1.做实验应注意的问题，特别是安全问题（1）实验过程要注意用火、灭火安全。
（2）实验过程要用眼睛观察、用手感觉塑料袋变化。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]（3）放开手的时候小组同学可以喊1、2、3同时放手，看看哪一组的塑料袋飞起来。
（4）用脑思考，在实验过程中有没有其他发现。
（5）认真填写上表。
2、汇报交流（指名说）3、通过实验大家有了许多发现，那么现象说明什么问题呢？4、生交流5、教师总结并板书：空气受热体积膨胀热空气变轻上升6、生活中的应用学生举生活中的例子。
五、拓展创新1.介绍孔明灯2.课下制作热空气驱动玩具板书设计：13.热气球上升的秘密空气受热体积膨胀热空气变轻上升练习设计：一、填空：（1）______是人类最早的航空工具。
（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。
（3）______是世界上最早发明热气球的国家。
二、判断题。
（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。
如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。
（）（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。
（）（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。
（）三、选择题。
（1）热空气之所以会上升，是因为（）。
A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。
A.收缩B. 膨胀C.重D.轻（3）热气球能够上升是因为（）。
A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流动四、科学与生活。
青岛版小学科学四年级上册13、《热气球上升的秘密》精品教案教材分析：本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识。
当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”因此通过本课的教学，指导学生通过观察——提出问题——实验论证——解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，同时培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。
通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。
教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学难点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学用具准备：大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、喷火装置图、孔明灯图片及资料、走马灯图片及内部图片等资料。
教学过程：一、提出问题：同学们，今天老师给大家带来了一份小小礼物，（出示美丽的热气球图片）上面有什么，你们认识吗？（热气球）看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题要问吗？（生提问）你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，这节课我们就一起来探究有关热气球的知识，先来研究热气球为什么会升起来。
（引出课题并板书：13、热气球上升的秘密）【这样设计是从学生熟悉的生活事物入手，引起学生的学习兴趣，引导学生去发现问题，提出问题，为下一步的科学探究指明方向。
青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》教学设计教学目的：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的实验器材进行实验，会记录实验现象；会查阅书刊及其他信息源。
2、主动查阅资料，关心科技的新发展、新发明对生活等问题的重大影响，意识到用学到的科学知识来改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教具准备：孔明灯塑料袋纸蛇湿抹布酒精灯等。
教学过程：师：今天老师给大家带来了一个玩具，(出示)认识吗?生：师：你们知道这是谁发明的吗?生：师：他是我们沂蒙人的骄傲。
古代，孔明灯是作为信号工具使用，现在已经成为人们休闲娱乐的工具。
师：还记得是怎样玩的吗？生：师：下面我们一起来放飞孔明灯,好不好?(放飞)生：好！师：请同学们仔细观察老师是怎样将孔明灯放飞起来的。
师：请同学们仔细观察，看哪些同学观察的仔细，发现的现象多。
师生共同放飞孔明灯。
师：孔明灯升起来了吗？它是怎样升起来的？生：生：生：生：生：师：如果我们是在室外放飞的话，这个孔明灯要升到哪里？生：师：直到什么情况下才落下来？生：师：请同学们想一想，点燃孔明灯下方的火，孔明灯慢慢鼓胀起来，在孔明灯鼓起来时放在灯外面的手还感觉到热，而且是越来越热，孔明灯鼓的很大时就开始向上升，这是怎么回事呢？师：没点燃之前，升空了吗?生：师：为什么点燃之后就升上去呢?这可能与什么有关？生：师：为什么当它的燃料耗尽，孔明灯就降落下来了呢？生：不热了。
生：不能让孔明灯鼓了。
师：对呀，为什么点燃之后就升上去，燃料耗尽就降落下来了呢？这可能与什么有关呢？师：请小组同学讨论讨论，共同交流一下这种现象究竟与什么有关。
开始！小组讨论。
师参与学生的讨论。
师：讨论好了？哪个小组先来说一说你们组讨论的结果？生：我们组认为空气受热后体积膨胀，会变轻，能上升。
生：生:师：大家都认为孔明灯的升空与空气受热后有关？生：师：受热的空气叫做热空气，板书：热空气。
