13、热气球上升的秘密

实验名称：热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）
实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

实验步骤：
1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。

2、将塑料袋展开，罩在木块上方。

3、点燃蒸发皿中的酒精。

4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。

熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。

实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

13、《热气球上升的秘密》教学设计教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。

能查阅书刊及其他信息源。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后会体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：1、热气球上升的原理。

2、热空气上升在生活中在的应用。

教学难点：为什么热空气比冷空气轻，会上升。

活动准备：大塑料袋、纸蛇、酒精灯、火柴、实验记录表、课件等。

教学过程：一、出示录像，提出问题1、老师今天给大家带来一段录像，想不想看？好，我们一起来欣赏一下。

（播放热气球录像。

）2、教师讲述并提出问题：这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗?3、学生畅所欲言：热气球为什么会上升? ..........4、教师小结：刚才我们看了这段视频后，同学们提出了这么多有关热气球的问题，就让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧!(板书课题)二、观察结构，推理猜想1、猜一猜：那么热气球上升可能跟什么有关？在小组内说说你们的想法。

2、哪个小组先来派代表说说你们的理由?（小组间交流，补充）3、猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。

热气球上升的秘密究竟是什么呢？让我们观察一下热气球的构造和热气球上升的过程，看看能不能找到答案.4、出示课件：热气球的构成。

5、热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重量会怎样？（重）那它为什么还能上升呢？让我们再来看看热气球上升的过程看看能不能发现热气球上升的原因呢？播放热气球上升的过程视频。

5、现在请你们来讨论一下热气球上升的秘密究竟是什么。

13.热气球上升的秘密教学目标科学探究目标：1、知道科学探究从提出问题开始，了解探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，并能将研究结果与已有的科学结论进行比较。

2、会查阅书刊及其他信息源。

科学知识目标：知道学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

情感、态度与价值观目标：1、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响。

2、能意识到要用科学知识改善生活。

教学重点难点重点：1、热空气上升的原理。

2、热空气的应用。

难点：热空气比冷空气要轻。

教学准备教师准备：课件，大塑料袋，火柴，酒精，瓷盘，小木块等。

学生准备：火柴，课前搜集有关热气球的资料。

教学过程一、提出问题，大胆猜想1、播放《热气球上升》的视频2、师：关于热气球，你想了解哪方面的问题？生自由汇报3、大胆猜想：热气球的上升可能和什么有关？二、小组合作，实验探究（一）、设计实验，制定方案1、课件呈现实验材料：塑料袋，木块，瓷盘，酒精，火柴，湿毛巾小组认识实验材料，讨论并设计实验方案2、小组汇报实验方案，教师评价指导重点指导：（1）小组合作，把袋子撑开（2）把袋子罩在火焰的上空，塑料袋的高度（3）放飞塑料袋的时间3、师：做这个实验的时候，应该注意哪些问题那？生自由汇报，老师及时评价和指导。

4、课件呈现实验温馨提示，重点提示注意安全。

（二）、合作探究，开展实验小组合作，模拟“简易热气球上升”实验，教师巡视指导。

（三）、深入研讨，获得结论1、师：在实验的过程中，你发现了什么？说一说你的实验过程？你发现了什么？你观察到了什么？塑料袋有什么变化？小组交流汇报2、师：在上升的过程中，袋子里的热空气有什么变化？生根据塑料袋的变化，思考袋子里“空气有什么变化”，并汇报交流。

3、师：刚才我们都经历了这个实验过程，袋子里的空气受热后，变成了热空气，热空气体积膨胀，袋子鼓了起来。

热空气轻，松开手时，塑料袋就上升了。

4、师：刚才我们通过实验探究，知道了热空气的特点，谁能来解释一下热气球上升的秘密？生汇报，教师指导并小结。

13 热气球上升的秘密【教学内容】《热气球上升的秘密》是科学四年级上册《空气和水的力量》单元的第一课。

主要内容是观察热空气上升的现象，探究热空气上升的秘密和热空气上升原理在生活中的应用。

【教学目标】1. 知道热空气会上升以及热空气在热气球等方面的应用。

2 .能分析热气球上升与热空气有关系；能观察到热空气会上升的现象；会简单描述热空气会上升的现象；能设计热空气会上升的实验，并总结出热空气会上升。

3 .大胆设计热空气会上升的实验；能够同伙伴一起设计实验探究热空气会上升；能够认真倾听别人的发言，对别人的成功给予赞许。

【重点难点】重点：通过热气球上升实验，知道动气受热后体积会更张，比同体积的冷空气轻，会上升。

难点：提出有关热气球上升的一系列问题，并能进行猜想和假设，设计出安全合理的实验方法，进行探究活动；热空气上升原理在生活中的应用也是四年级学生学习的难点。

【课前准备】分组实验材料：酒精、火柴、小碟、塑料袋、教师材料：风车、纸蛇、餐巾、纸条等【教学过程】一、导入新课1.课件：热气球上升图片。

谈话：你们喜欢热气球吗？今天我们一起聊一聊有关热气球的话题吧。

2.课前同学们搜集了关于热气球的资料，把资料和大家交流共享。

学生谈老师也搜集了关于热气球的资料。

介绍世界上第一个热气球资料。

1783年9月19日，在法国凡尔赛宫的公园中，蒙特戈菲尔兄弟在国王路易十六面前进行了气球搭载动物的升空实验，乘气球的是一只羊、一只鸭子和一只公鸡。

气球被释放后升到500米左右的高度，在空中持续了8分钟并飞行了3500米左右。

比莱特兄弟发明飞机早了120年。

3.猜想：热气球上升可能和什么有关？（热空气？火？……）4.谈话：今天我们就来一起揭开热气球上升的秘密。

（板书课题）【设计意图：师生对热气球的谈话直入主题，在学生充分交流中，教师了解学生对热气球的已有知识经验，便于教师在学生的知识经验基础上进行下一步的探究活动。

】二、科学探究活动一：指导学生设计热空气会上升的实验。

四上科学学案13 热气球上升的秘密【学习目标】1、知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

2、能用简单的器材进行实验并纪录。

【学习重、难点】对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。

【学习准备】火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。

【探究过程】探究：热气球上升的秘密1.交流：在日常生活中有好多物体能上升，如等，这些物体为什么会上升，我想可能是因为。

2.设计实验，验证猜想。

（1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。

（2）我的实验方案实验方案探究表【课堂达标】一、填空题：（1）______是人类最早的航空工具。

（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。

（3）______是世界上最早发明热气球的国家。

二、判断题。

（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。

如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。

（）（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。

（）（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。

（）三、选择题。

（1）热空气之所以会上升，是因为（）。

A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。

A.收缩 B. 膨胀 C.重 D.轻（3）热气球能够上升是因为（）。

A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流动四、科学与生活。

为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？五、我的科学实验。

回忆实验，根据课本图示完成下列问题。

塑料袋会纸蛇会纸屑会。

这些现象都说明了：空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。

【拓展活动】制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来？四上科学学案14 充气玩具里的科学【学习目标】知道空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

13.热气球上升的秘密教学目标：1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录。

2．积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3．知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

教学重难点：教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀，比同体积的空气轻从而会上升的原理。

教学难点：设计热空气的实验，培养学生动手实验操作能力。

教学准备：学生分组材料——大塑料袋、固体酒精、坩埚、点火器、小瓷盘、湿抹布。

教师准备——多媒体课件。

教学过程：课前交流课前交流：上课之前我们先随便聊聊，大家看过热气球比赛吗？一、导入新课播放热气球比赛视频，学生边看边思考，能发现什么科学现象，并提出相应问题。

二、探究活动1、提出问题谈话：蓝蓝的天空漂浮着这么多五颜六色的气球，这是一幅多么美丽的画卷！关于热气球你想知道哪些方面的知识？学生交流。

谈话：同学们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，这节课我们就先来研究热气球为什么会上升。

（板书课题——13.热气球上升的秘密）2、猜想假设谈话：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！学生猜想，并交流猜想结果。

谈话：同学们的生活经验真丰富。

猜测很重要，可是，科学探究不能只靠猜测，要通过什么来验证！生：实验。

3、制定方案热气球上升实验。

讲述：对，实验是我们探究问题的最重要工具。

老师给同学们准备了许多实验材料，请大家一起看一看有没有不认识的？坩埚是用来加热的。

你能利用这些材料做一个简易的热气球并让它升起来吗？请同学们先独立思考，有了想法在与小组内的同学进行交流一下，设计出你们认为最佳的实验方案。

师问：设计好了吗？请各小组代表汇报一下你们组的设计方案。

学生汇报实验方案。

13 热气球上升的秘密说课稿一、教材分析本节课是在学生已经学过的“我们周围的空气”的基础上进行的。

我们来研究热气球上升的秘密包括两个环节：一是从“烟囱冒烟直冲云霄、热气球升空、出锅的菜热气上升”这三种现象出发，旨在引发学生思考，提出自己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。

二是提出“设计实验来探究”，这一活动旨在引导学生在猜想的基础上自己设计实验去研究和解决问题。

教材出示了三组学生活动图。

一是学生利用塑料袋做热气球的模拟实验。

二是在做纸蛇旋转的实验。

三是纸屑飞舞的实验。

这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热后，体积膨胀，重量变轻，会上升。

通过实验，使学生认识热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。

这一过程的设计体现学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题和解决问题的能力。

接着教材展示了一组学生交流情境图。

旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用，从而培养学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力。

教材一资料卡的形式提供了孔明灯的由来。

从而使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生爱祖国、爱科学的情感，进而提出制作一个孔明灯，旨在让学生把本堂课学到的知识运用到实践中去，提高学科学用科学的能力，把科学研究的兴趣延伸到课外。

二、学情分析四年级的学生以直接兴趣为主，当他们看到五彩缤纷的热气球在空中翱翔是，会产生浓厚的兴趣，这时需要教师因势利导，，引导学生进行深层次探究。

探究活动要注意以人为本，同时结合教师的引导帮扶，促使学生逐渐学会自主探究，自主构建热空气会上升的知识，使学生成为学习者和发现者。

三、教学目标科学探究:1.能提出探究活动的大致思路。

2.能用简单的器材进行热气球的模拟实验。

3.能将研究结果与已有的科学结论进行比较。

4.会查阅书刊及其他信息源。

科学知识：1.认识热空气会上升的道理。

2.了解热空气会上升在生活中的应用。

情感、态度、价值观：1.积极查阅资料，关心新科技新发明对人们生活的影响。

13 热气球上升的秘密教学目标：1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。

2．积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3．知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

教学过程描述：一、导入新课1．激趣，玩风车。

同学们，这节课，老师给大家带来了一件小礼物。

看这是什么？（出示纸风车）对，是纸风车，大家喜欢玩吗？老师给每个小组都准备了一个风车，大家可以自由地玩一玩，看哪个小组的玩法最多，好，现在让你的风车转起来吧。

（学生活动，玩纸风车，约一分钟。

学生兴趣高涨）2．汇报让风车转动起来的方法。

老师看到，大家的纸风车都转起来了，你们是怎样让风车转起来的？（学生说自己的玩法）3．限制条件，引导学生想办法让风车转动。

同学们说的这些方法都能让风车转动起来，除了这些方法以外，现在，你还有办法让风车转动起来吗？（生根据想象汇报一直说的没有举手的为止，目的是让学生对下面老师的方法感到惊讶，激发探究欲望。

）4．教师演示风车转动，引导学生猜想原因。

老师有个办法，（大家信不信，想不想看看。

）请看（创设魔术情境：将纸风车放在内有燃烧的酒精灯的铁筒上方，纸风车转动）。

咦？风车怎样了？还不为老师鼓鼓掌大家来猜一猜，风车为什么会转起来呢？（学生猜想，学生会猜到有酒精灯，3—5名学生，根据学生的猜想，图示板书，打上问号。

学起于思，思源于疑。

）二、探究热空气上升的原因1．创造有热空气的环境。

有了酒精灯就能让风车转动起来吗？要想解决这个问题我们首先要点燃酒精灯，然后呢？2．引导学生进行实验探究。

对，你们也可以把老师给你们准备的小纸蛇、塑料袋、小彩带都可以放在上面试一试在试的时候应该注意什么呢？（学生汇报，教师根据学生的汇报适时提示注意安全）除了要注意安全之外，老师还有几条建议：小纸蛇、塑料袋等放在火焰的上方观察有什么现象，手有什么感觉？移开后会有什么现象，手有什么感觉，这些现象说明了什么？（课件展示）【在提醒学生安全实验的同时，教师将实验中的观察方法重点指导，目的是让学生注意观察实验现象。

四年级上册科学同步练习－第4单元第13课热气球上升的秘密青岛版13. 热气球上升的隐秘一、填空题：1、是人类最早的航空工具。

2、空气受热后，体积会，与同体积的空气相比，重量会，热空气会。

3、是世界上最早发明热气球的国家。

4、200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是的原理。

二、判定题。

1、气球中充满热空气时，气球就会上升。

假如气球内外的空气温度一样，气球是可不能上升的。

（）2、热空气比同体积的冷空气的重量轻。

（）3、孔明灯最早是用来传递军事信号的。

（）4、夏天天气专门热，气温专门高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）三、选择题。

1、热空气之因此会上升，是因为（）。

A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻2、热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。

A.收缩B. 膨胀C.重D.轻3、热气球能够上升是因为（）。

A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流淌四、科学与生活。

1、什么缘故抽油烟机要安装在厨房的上部？2、生活中哪些地点应用了热空气会上升的原理？观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

四年级上册科学同步练习－第4单元第13课热气球上升的秘密青岛版
第四单元空气和水的力
13. 热气球上升的秘密
一、填空题：
1、是人类最早的航空工具。

2、空气受热后，体积会，与同体积的空气相比，重量会，热空气会。

3、是世界上最早发明热气球的国家。

4、200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是的原理。

二、判断题。

1、气球中充满热空气时，气球就会上升。

如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。

（）
2、热空气比同体积的冷空气的重量轻。

（）
3、孔明灯最早是用来传递军事信号的。

（）
4、夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）
三、选择题。

1、热空气之所以会上升，是因为（）。

A.热空气温度较低
B.热空气体积较大
C.热空气比同体积的冷空气的重量轻。