(整理)小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》

《13 热气球上升的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。

2、了解热空气会上升。

(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、通过简单的器材进行实验并记录。

(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。

二、教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

三、教学难点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

四、课时安排1课时五、教学准备大塑料袋、蜡烛、火柴、无底铁桶、碎纸屑、剪刀、卡纸等。

六、教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。

谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。

谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。

哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。

空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。

这就是孔明灯。

……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。

上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。

13 热气球上升的秘密【教学内容】《热气球上升的秘密》是科学四年级上册《空气和水的力量》单元的第一课。

主要内容是观察热空气上升的现象，探究热空气上升的秘密和热空气上升原理在生活中的应用。

【教学目标】1. 知道热空气会上升以及热空气在热气球等方面的应用。

2 .能分析热气球上升与热空气有关系；能观察到热空气会上升的现象；会简单描述热空气会上升的现象；能设计热空气会上升的实验，并总结出热空气会上升。

3 .大胆设计热空气会上升的实验；能够同伙伴一起设计实验探究热空气会上升；能够认真倾听别人的发言，对别人的成功给予赞许。

【重点难点】重点：通过热气球上升实验，知道动气受热后体积会更张，比同体积的冷空气轻，会上升。

难点：提出有关热气球上升的一系列问题，并能进行猜想和假设，设计出安全合理的实验方法，进行探究活动；热空气上升原理在生活中的应用也是四年级学生学习的难点。

【课前准备】分组实验材料：酒精、火柴、小碟、塑料袋、教师材料：风车、纸蛇、餐巾、纸条等【教学过程】一、导入新课1.课件：热气球上升图片。

谈话：你们喜欢热气球吗？今天我们一起聊一聊有关热气球的话题吧。

2.课前同学们搜集了关于热气球的资料，把资料和大家交流共享。

学生谈老师也搜集了关于热气球的资料。

介绍世界上第一个热气球资料。

1783年9月19日，在法国凡尔赛宫的公园中，蒙特戈菲尔兄弟在国王路易十六面前进行了气球搭载动物的升空实验，乘气球的是一只羊、一只鸭子和一只公鸡。

气球被释放后升到500米左右的高度，在空中持续了8分钟并飞行了3500米左右。

比莱特兄弟发明飞机早了120年。

3.猜想：热气球上升可能和什么有关？（热空气？火？……）4.谈话：今天我们就来一起揭开热气球上升的秘密。

（板书课题）【设计意图：师生对热气球的谈话直入主题，在学生充分交流中，教师了解学生对热气球的已有知识经验，便于教师在学生的知识经验基础上进行下一步的探究活动。

】二、科学探究活动一：指导学生设计热空气会上升的实验。

四上科学学案13 热气球上升的秘密【学习目标】1、知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

2、能用简单的器材进行实验并纪录。

【学习重、难点】对热空气上升现象进行猜测、实验；设计热空气上升的实验。

【学习准备】火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。

【探究过程】探究：热气球上升的秘密1.交流：在日常生活中有好多物体能上升，如等，这些物体为什么会上升，我想可能是因为。

2.设计实验，验证猜想。

（1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、酒精、酒精棉球、塑料袋、纸屑、纸蛇、线、筷子等。

（2）我的实验方案实验方案探究表【课堂达标】一、填空题：（1）______是人类最早的航空工具。

（2）空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。

（3）______是世界上最早发明热气球的国家。

二、判断题。

（1）气球中充满热空气时，气球就会上升。

如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。

（）（2）热空气比同体积的冷空气的重量轻。

（）（3）孔明灯最早是用来传递军事信号的。

（）三、选择题。

（1）热空气之所以会上升，是因为（）。

A.热空气温度较低B.热空气体积较大C.热空气比同体积的冷空气的重量轻（2）热空气上升，是因为空气受热后体积（），比同体积的冷空气（）。

A.收缩 B. 膨胀 C.重 D.轻（3）热气球能够上升是因为（）。

A.气体受热，重量变轻B. 由于风力作用C.空气的流动四、科学与生活。

为什么抽油烟机要安装在厨房的上部？五、我的科学实验。

回忆实验，根据课本图示完成下列问题。

塑料袋会纸蛇会纸屑会。

这些现象都说明了：空气受热后，体积会_______，与同体积的空气相比，重量会_______，热空气会______。

【拓展活动】制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来？四上科学学案14 充气玩具里的科学【学习目标】知道空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

13.《热气球上升的秘密》（青岛版四年级上册第四单元）13.《热气球上升的秘密》【教材分析】《热气球上升的秘密》一课是青岛版小学科学四年级上册“水和空气”单元的起始课，是在三年级学习空气基本性质的基础上，进一步探究空气“受热后体积膨胀，比同体积的空气轻，会上升”的科学规律。

基于以上分析，以生活中的材料为做实验，唤醒学生生活体验，进行探究。

【教学目标】1.情感态度价值观目标：培养能提问和质疑的科学态度。

2.探究目标：会用观察实验解决问题。

3.知识与技能目标：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

【教学重点、难点】重点：探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律。

难点：学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。

【教学准备】超薄大塑料袋、蜡烛、火柴、纸蛇、三角架、石棉网、蒸发皿、酒精块、ppt课件。

【教学过程】一、导入新课视频激趣，导入新课。

师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频，想不想看？（播放视频：热气球上升的过程。

）师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？你有什么问题？生：热气球。

热气球为什么会上升？师：（放课件1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。

师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。

（展示课件中课题，同时，板书课题：热气球上升的秘密）二、探究新知：（一）模拟实验，初步探究。

1.启发猜想，大胆假设根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？生：（猜想后回答）师：怎么去证明？生：实验师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。

（展示课件：伽俐略名言）我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。

2.认识材料，创意设计。

（1）认识材料，奠定基础。

师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？生：认识师：那好我们一块来看一下。

（课件）师：我们看这个是蒸发皿，它主要是用来加热或浓缩液体的仪器，加热完了不可以骤冷，也不能直接放在实验台上，要注意垫上石棉网。

13.热气球上升的秘密教学目标：1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录。

2．积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。

3．知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

教学重难点：教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀，比同体积的空气轻从而会上升的原理。

教学难点：设计热空气的实验，培养学生动手实验操作能力。

教学准备：学生分组材料——大塑料袋、固体酒精、坩埚、点火器、小瓷盘、湿抹布。

教师准备——多媒体课件。

教学过程：课前交流课前交流：上课之前我们先随便聊聊，大家看过热气球比赛吗？一、导入新课播放热气球比赛视频，学生边看边思考，能发现什么科学现象，并提出相应问题。

二、探究活动1、提出问题谈话：蓝蓝的天空漂浮着这么多五颜六色的气球，这是一幅多么美丽的画卷！关于热气球你想知道哪些方面的知识？学生交流。

谈话：同学们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，这节课我们就先来研究热气球为什么会上升。

（板书课题——13.热气球上升的秘密）2、猜想假设谈话：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请同学们大胆猜想一下！学生猜想，并交流猜想结果。

谈话：同学们的生活经验真丰富。

猜测很重要，可是，科学探究不能只靠猜测，要通过什么来验证！生：实验。

3、制定方案热气球上升实验。

讲述：对，实验是我们探究问题的最重要工具。

老师给同学们准备了许多实验材料，请大家一起看一看有没有不认识的？坩埚是用来加热的。

你能利用这些材料做一个简易的热气球并让它升起来吗？请同学们先独立思考，有了想法在与小组内的同学进行交流一下，设计出你们认为最佳的实验方案。

师问：设计好了吗？请各小组代表汇报一下你们组的设计方案。

学生汇报实验方案。

小学科学四年级上册科学实验13 热气球上升的秘密•空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、热空气会上升。

实验一热气球上升的实验•实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

•实验材料：塑料袋、酒精灯、火柴。

•实验过程：、将塑料袋展开，罩在酒精灯上方，点燃酒精灯。

过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

•实验现象：点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

•实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

实验二：纸蛇实验•实验材料：纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀。

•实验过程：在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。

把纸蛇挂在支架上。

点燃蜡烛，放在纸蛇下面。

•实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。

•实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。

14 、充气玩具里的科学压缩空气的实验•实验目的：通过实验使学生知道空气可以被压缩。

•实验材料：注射器、橡皮。

•实验过程：、将注射器活塞抽出，吸进空气。

将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。

用力向下压注射器的活塞，观察现象。

等压不住时松手，观察现象。

反复重复、步骤。

•实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开手时，活塞又弹回来。

•实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

气球的反冲实验•实验目的：通过实验让学生认识反冲现象。

•实验材料：气球。

•实验过程：将气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。

•实验现象：气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动。

•实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。

16 瓶吞鸡蛋的秘密瓶“吞”鸡蛋的实验•实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在。

•实验材料：火柴、熟鸡蛋、广口瓶。

•实验过程：、将鸡蛋壳剥掉。

用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。

迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。

注意观察鸡蛋位置的变化。

•实验现象：鸡蛋被吞进瓶子。

新课标青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》精品教案一、导入新课：师：老师为大家准备了非常好看的音像资料，请大家欣赏一下。

播放教学课件：各种各样的热气球图片和热气球点火升空的录像。

师：从刚才播放的课件中，你看到了什么？生：我看到了各种各样的热气球。

生：我看到了热气球升空的过程。

……师：看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么能飞到空中去？生：热气球的工作原理是什么？生：热气球升到空中后怎么降落下来？……师：你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题。

这节课我们就先来研究热气球为什么会升起来？（板书课题：热气球上升的秘密）二、探究热气球上升的秘密1．猜想与假设师：你们认为热气球为什么会升起来？在小组内说说你们的想法。

（学生小组讨论，交换意见和想法）师：那个小组先来说一说你们的猜想？生：我们认为点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。

生：我们认为点火后会产生向上的风，风会把热气球吹得天上。

师：为什么这样想？说说你们的理由。

生：工厂里的大烟囱冒出的热烟直冲天空，速度很快。

这和给热气球点火加热差不多。

生：刚蒸出的馒头热气往上走。

……2．设计实验，验证猜想。

师：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证！你们打算怎么验证自己的猜想？生：我们可以用手放在点燃的蜡烛上方，感觉一下有没有向上的热气。

生：可以放一个塑料袋在蜡烛的上方，让塑料袋的口朝下，如果塑料袋鼓起来后上升，就说明热空气可以让塑料袋升到空中，这和热气球差不多。

生：我在课外读物上看到过用纸蛇做的一个实验，很有趣，我想这个也能证明热空气会上升。

……师：太好了，同学们的想法都很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。

下面，就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。

实验前，你们觉得需要注意哪些问题？生：蜡烛的火焰离塑料袋要远一些，要不就会烧坏塑料袋。

生：塑料袋要用超薄的那种，我想那样实验效果会好一些。

《热气球上升的秘密》教学反思
本节课对于热气球上升的探索，学生的学习兴趣比较高，借助多媒体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境，调动学生积极思维不失为好的方法。

在好奇心的驱使下学生们能够像科学家那样通过实验进行热空气上升原理的探究，体验到学习科学的乐趣。

学生能提出的问题，教师不先发问，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。

在学生独立探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。

通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互的启发提高。

学生的探索活动，离不开教师的指导，在具体的探索过程中，当学生的观察兴趣发生变化时，教师应充分尊重学生的选择，及时给与学生有效的指导，帮助他们依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。

避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入；防止了观察目的不明确，活动没有实效。

要让学生确实认识到，空气受热后，体积膨胀、重量减轻、会上升的性质。

特别是在仿制热气球的过程中，注意塑料袋和蜡烛的距离，当塑料袋鼓起来后再放手，要注意防火，以免发生意外。

改进之处：课前要让学生充分搜集有关热气球的知识，再者教师课前要做充分的实验准备，以应对课堂发生的各种情况。

热气球上升的秘密之反思
一、以学生为本
热空气上升的原因是什么？这一问题我在课前引导学生观察在有风的天气里有什么现象？从而明白轻的物体容易飘起来，从这些学生熟悉的生活现象入手，有利于激发学生大胆猜想。

我用演示实验来解决这个问题，拿出两边有纸杯的平衡尺，让学生设计实验，我进行操作，最后让学生自己得出结论，培养了学生科学探究的自主性，同时培养了学生解决问题的能力。

二、激发情感
生活中还有哪些现象也说明了热空气上升？这一问题旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。

课件展示热空气在生活中的应用，并展示教科书中的情境图，吸油烟机为什么安装在炉灶的上方？引导学生从生活中去发现热空气的应用。

并展示各种各样的热气球及
热气球比赛我国选手左丹为祖国赢得了荣誉，激发学生关注新科技、新发明对生活的重大影响。

三、引导学生继续探究
拓展活动中为学生提供有关热气球发明和使用的知识，意在让学生理解中国是世界上最早发明热气球的国家，知道孔明灯的由来，从而使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。

课的最后师生一起放飞孔明灯，让学生了解古今放飞孔明灯的不同含义。

也是把学到的热空气会上升的知识运用到实践中。

此环节是本节课的一个高潮，激发学生研究科学的兴趣延伸。

但是课堂中对这个活动的时间没有把握好，用的时间有点长。

从本节课来看，对学生的听讲习惯有了一定的培养，学生能独立思考，大胆举手发表自己的见解。

但学生的动手操作能力还有待于培养。

小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》（最终五篇）第一篇：小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计教材分析：《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第一课，主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。

设计思想：我教学本课的指导思想是让学生经历完整的探究活动过程的基础上，赋予教材时代的气息。

本着知识从生活中来到生活中去的原则，调整教材的各环节的设置，突出实用性，体现时代气息。

让学生不仅学会知识，更重要的是了解了热气球的历史、发展，并想象了热气球的未来。

教学环节设置上突出开放性、自主性、探究性。

导入环节我便设置和学生一起聊聊有关热气球的话题，启发学生已有的知识储备，“聊”便是开放的；教学过程中的问题设置注意到让学生有话可说，答案不唯一；探究活动的游戏及实验为学生准备不同的材料，让学生有所选择。

整节课的教学本着让学生自己提出问题、选择探究活动及探究方式，尽量保证学生探究活动是自主的，教师的作用是引导、完善和参与。

本节课的重点通过实验得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。

教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实验，经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程，体验完成的探究活动。

教学目标：让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、旅游等方面的应用。

指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。

实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。

通过对“孔明灯”的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。

教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。

教学难点：设计热空气上升的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。

青岛版小学科学四年级上册13《热气球上升的秘密》青岛版小学科学四年级上册13热气球上升的秘密教案教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。

3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学重点：1、热气球上升的原理。

2、热空气的应用。

教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。

活动准备：大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。

教学过程：一、出示录像，提出问题1、老师今天给大家带来一段录像，想不想看？好，我们一起来欣赏一下。

（播放热气球录像。

）2、教师讲述并提出问题：这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗?3、学生畅所欲言：生1：“气球里装的是什么?为什么会在空中飞来飞去?”生2：“我能不能让气球也升上天呢?”生3：为什么叫热气球?生4：热气球出示课件：热气球的构成。

2、热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重量会怎样？（重）那它为什么还能上升呢？让我们再来看看热气球上升的过程看看能不能发现热气球上升的原因呢？播放热气球上升的过程视频。

3、现在请你们来讨论一下热气球上升的秘密究竟是什么。

4、分组讨论。

5、汇报讨论结果。

相机引导：你认为是热空气使热气球上升的，依据是什么？热气球上面的大气囊里面有什么？（生：空气）它的下方为什么要留个大圆口？（生：往里喷火）为什么在气球下方悬挂喷火装置？它的作用又是什么？（生：往里喷火，加热里面的空气）点火之后，气囊里面空气的温度会有什么变化呢？板书：热空气师：空气受热之后，它会有什么变化吗？请大家回想一下热气球放飞前后气囊是怎样变化的？生：慢慢变大（膨胀）师：气囊变大（膨胀）的原因是什么？（空气受热后体积膨胀）（板书：体积膨胀）师：空气受热体积膨胀，我们看到热气球就升起来了，请你们想一想：这是什么原因？（热空气比冷空气轻）板书：轻6、小结：通过以上的分析，大家认为空气受热后，体积膨胀，重量变轻，就会上升。

《热气球上升的秘密》说课及反思各位领导、老师：大家好！我执教的是《热气球上升的秘密》。

这节课选自青岛版小学科学四年级上册第四单元《空气和水的力》中的第一课。

根据会议要求，我将和三年级的孩子们一起完成这节课。

我想通过本课的教学，指导学生通过观察——提出问题——实验论证——解决问题的途径，落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，培养学生的探究能力和创新意识，以及解决实际问题的能力。

主要体现在以下六个环节。

1、提出问题，从欣赏美丽的热气球图片导入，通过观察图片学生会产生“热气球为什么会上升”等问题，从而激发学生的大胆猜想，产生探究的欲望。

2、在猜想假设的环节中，针对三年级的孩子的思维特点，我先让学生回忆生活，结合生活经验继而提出猜想和假设。

这样的猜想会更具体、更有理论依据。

3、制定方案时，让学生根据自己的猜想和老师提供的材料，发挥探索精神，让学生进行自主探究，设计出属于他们自己的方案。

并进行交流汇报。

4、在实施探究环节，给学生充分的探究时间，每个小组一张实验记录表，用记录来引导学生更细致地观察和感受空气受热后的体积变化、轻重变化、运动情况等。

学生在实验的基础上，引导他们对实验中的现象进行逐步的分析总结，最终得出结论，此处对学生的结论不要求非常严密，因此可以让学生充分展示自己的实验结果，进一步体现了学生的自主性。

两次实验之后，让学生进行总结和梳理，对热空气上升的过程有一个更加具体的了解。

5、本节课的第五环节是展示交流。

根据三年级孩子的认知特点，我把展示环节设计成一个小挑战：通过“你们敢不敢接受挑战呢？”激发学生的兴趣。

让学生用学过的知识判断生活中例用热空气上升服务于生活的例子。

不仅让学生达到了巩固知识的目的，而且落实了科学来源于生活，服务于生活的宗旨，从而为下面的发明创造奠定基础。

6、最后的拓展部分，我事先利用了热空气上升的原理做了个走马灯，并且，展示了走马灯的相关知识，激发学生的创作欲望，然后布置学生制作一个有趣的热空气玩具，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。