人教课标版语文七年级下册第三单元福楼拜家的星期天导学案

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

1 14福楼拜家的星期天

【学习目标】

1、知识目标：把握文中所写的四位作家的性格特征，了解叙述、描写中插入议论和抒情的作用，品味准确生动的语言。

2、能力目标: 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。

3、情感目标: 感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

【学习重点】学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法。

【学习难点】群体人物的描写。

【自主预习】

1、字词库

（1）注音

鉴．赏（ ） 白皙．（ ） 捋．着（ ） 活跃．（ ）

脚踝．（ ） 荒谬．（ ） 迸．发（ ） 头颅．（ ）

（2）释义

博学多识： 一拍即合：

忘乎所以： 义愤填膺：

2、资料吧

（1）莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家，被称为短篇小说巨匠，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

（2）福楼拜（1821~1880），十九世纪法国著名批判现实主义作家。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

（3）屠格涅夫（1818~1883），十九世纪俄国著名现实主义作家。他的主要作品有《父与子》、《前夜》、《木木》等。

（4）左拉（1840~1902），十九世纪法国著名自然主义作家。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、等。

（5）都德（1840—1897）十九世纪法国著名现实主义作家。他的代表作品短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。

3、疑问阁

理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言

（1）全文好像是一出舞台剧。时间： 。地点：

。人物：以 为核心人物， 、 、

逐个登场。主要内容：

。全文结构好路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

2 像是舞台剧的结构。

（2）出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？

（3）本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。

（填写表格）

肖 像 语 言 性 格

福楼拜

屠格涅夫

都德

左拉

（4）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面吧。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

3 【合作探究】

1.展示预习成果。

2、研读课文

（1）比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？

明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的

；屠格涅夫博学多识，主要写他的 ；都德生性健谈，因此描写时是 、

并重；左拉沉默寡言，重在描写他的 和 。

（2）作者对每个人物的描写侧重点不同。在进行肖像描写时，下笔最多的是谁，其次是谁?

在进行行动描写时，详写谁，略写谁?

为什么会这样安排？

（3）作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？

（4）找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。

【达标检测】

一、下列词语书写有误的一项是（ ）

A.纱毯 趣味 鉴赏 仰坐

B.犹豫 魅力 钦佩 脚踝

C.轮廓 模糊 覆盖 忘乎所已

D.翘起 和蔼 陶醉 荒谬

二、下列句子中加点词语使用有误的一项为（ ）

A.屋子很简陋．．，墙上空空的，家具也很少。

B.他时而激情满怀，时而义愤填膺．．．．。

C.他完全陶醉．．在这优美的大自然中了。

D.老师钦佩．．王兰的学习精神。

三、结合语境，品析下列句子中加点字的表达效果。

1、他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪．在一把沙发上。

2、就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发．．出来。

四、下面语句用了哪些方法来刻画福楼拜的形象？从中看出他怎样的性格特点？

1、他可以用一句很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

4

2、他把客人分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着有手拍打几下对方的肩头……

3、这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。

【拓展延伸】

本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。

学习本文写法，写出一群同学（或好友）的不同个性特点。

要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。

②不少于200字。

【一课一得】

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

5 15孙权劝学

【学习目标】

1、知识目标：积累文言词汇，疏通文意理解故事的思想内容。

2、能力目标: 揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

3、情感目标: ：理解学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。

【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。

【自主预习】

1、字词库

（1）注音

卿（ ） 邪（ ） 涉( )

孰 ( ) 更( ) 遂（ ）

（2）释义

① 权谓．吕蒙曰（ ） ② 蒙辞以．军中多务．（ ）

③ 孤岂．欲卿治经为博士邪（ ） ④ 孰若．．孤（ ）

⑤ 自以为．．大有所益（ ） ⑥ 但当涉猎．．（ ）

⑦ 当涂．．掌事（ ） ⑧ 蒙乃．始就．学（ ）

⑨ 及．鲁肃过．寻阳（ ） ⑩． 见事．．之晚（ ）

2、资料吧

司马光（1019——1086），北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。有“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”之美称。

孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。

鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

3、疑问阁 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

6 (1)这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。请分别用两个字概括出各层的大意：

（ ）—→（ ） —→（ ）—→（ ）

（2）吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？

（3）《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道？并解释一下。（下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵）

（4）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面吧。

【合作探究】

1.展示预习成果。

2、熟读课文，理解内容。

（1）孙权给吕蒙提出的读书目标是什么？

（2）鲁肃为什么与吕蒙结友？

3、演读课文，品析对话。

（1）请找出孙权“劝”的语句，并揣摩该用怎样的语气语调来朗读；再说说由此可见孙权是一个怎样的人？

（2）试找出鲁肃与吕蒙的对话，并揣摩该用怎样的语气、语调来朗读，并说说鲁肃是一个怎样的人？

【达标检测】

一、解释下列加点字。

蒙辞以．军中多务（ ） 自以．为大有所益（ ）

见．往事耳（ ） 大兄何见．事之晚乎（ ）

二、下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）

A．卿今当涂掌事

B．孤常读书

C．蒙辞以军中多务 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库

7 D．自以为大有所益

三、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________

2、卿言多务，孰若孤？___________________________________________

3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！_________________________________________________

4、大兄何见事之晚乎！ ________________________________________________

四、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

1、比喻人学识尚浅。（ ）

造句____________________________________________ _