二年级下册《不带括号的混合运算PPT
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二年级下册数学习题课件加减乘除混合运算人教版PPT课件
六、我会解答。 1.小丽和爸爸、妈妈一起去公园玩。
儿童票 6 元 成人票 9 元
6+9×2=24(元)
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
2. 10-16÷2=2(元)
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
第2课时 加减乘除混合运算
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
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2. 10-16÷2=2(元)
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第2课时 加减乘除混合运算
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
2024(新插图)人教版二年级数学下册第1课时没有括号的同级混合运算-课件
R·二年级下册
没有括号的同级混合运算
用竖式计算下面各题。
38-26+43 =55
38 12 -26 +43
12 55
75. -18+26 =83 75 57 - 1 8 + 216
57 83
阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 怎样列式计算？
可以先求出中午走了之后 剩下的人，再求下午的总 人数。
36÷6=6
9×4÷6=6
（2）15+9= 24
24-8= 16
15+9-8=16
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
(思维拓展题)在 里填上合适的数， 使等式成立。
12 ÷ 2 × 4 =24 9 ÷ 3 × 4 =12
12 ÷ 3 × 6 =24 6 ÷ 2 × 4 =12
天每
开个
放孩
15÷3×5 =5×5 =25
在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺 序计算。
加在减没法有是小一括级号运的算算，式乘里除，法只是有二 级加运、算减。法加或法只和有减乘法、是除同法级，运都算要，从乘 法左和往除右法按也顺是序同计级算运。算。
1.计算。【选自教材P46 做一做 】
第一步：53-24=29(人) 分步算式 第二步：29+38=67(人)
综合算式
53-24+38 =67(人)
脱式计算
53
29
53-24+38
-2 4 29
+ 318 67
=29+38 =67
答:阅览室里下午有67人。
53-24=29(人)
没有括号的同级混合运算
用竖式计算下面各题。
38-26+43 =55
38 12 -26 +43
12 55
75. -18+26 =83 75 57 - 1 8 + 216
57 83
阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 怎样列式计算？
可以先求出中午走了之后 剩下的人，再求下午的总 人数。
36÷6=6
9×4÷6=6
（2）15+9= 24
24-8= 16
15+9-8=16
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
(思维拓展题)在 里填上合适的数， 使等式成立。
12 ÷ 2 × 4 =24 9 ÷ 3 × 4 =12
12 ÷ 3 × 6 =24 6 ÷ 2 × 4 =12
天每
开个
放孩
15÷3×5 =5×5 =25
在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺 序计算。
加在减没法有是小一括级号运的算算，式乘里除，法只是有二 级加运、算减。法加或法只和有减乘法、是除同法级，运都算要，从乘 法左和往除右法按也顺是序同计级算运。算。
1.计算。【选自教材P46 做一做 】
第一步：53-24=29(人) 分步算式 第二步：29+38=67(人)
综合算式
53-24+38 =67(人)
脱式计算
53
29
53-24+38
-2 4 29
+ 318 67
=29+38 =67
答:阅览室里下午有67人。
53-24=29(人)
人教版二年级数学下册课件第5单元混合运算
里填上“＞”“＜”或“＝”。 50－64÷8 ＞ 40 45 ＞ 6×7－3 50 ＞ 7×8－8
6×7＋6 ＞ 45 30－20÷5 ＞ 20 70 ＜ 8×8＋9
5．看图列综合算式计算。 (1)
3 ＝ ＝
×
6 4
＋
4
18 ＋ (支) 22
(2)
48 ＋ ＝ 48 ＋ ＝ (元) 88
5 40
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
不含括号的两级混合运算的运算顺序
跷跷板乐园一共有多少人？ 你能根据图中给我们提供的信息和提示解答吗？
在小组内交流你的解答方法。
分步算式
4×3＝12 12＋7＝19 综合算式 4×3＋7 ＝12＋7 ＝19 综合算式 7＋（4×3） ＝7＋12 ＝19
图书阅览室里上午有53 人，中午走了24人，下 午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，和同桌进行对照。
列式法1：分步算式
列式法2：综合算式 53－24＋38＝67
方法一
53－24＝29 29＋38＝67
作业提升练
4．算一算，填一填。
24
40 36 25
20
29
6
7
42 49 63
9
5．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 2× 9÷ 3 ＞ 5
63÷7÷3 ＜ 4 3× 2× 5 ＝ 23＋7
42－10＋13 ＜ 6×9
6．小红现在一共有多少元钱？
83－35＋37＝85(元)
答：小红现在一共有85元钱。
数学没有括号的两级混合运算人教版(共11张PPT)优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
32
4
8
32÷4＋8=16
32÷8＋4 =8
8－32÷4 =0
8＋32÷4 =16
还有其它答案呦。
课堂小结
你学会了 哪些知识？
在没有括号的算式里， 如果有乘、除法，又 有加、减法，要先算 乘、除法，后算加、 减法。
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
二年级下册数学第五单元混合运算
二年级下册数学第五单元混合运算【教材分析】本单元学习简单的四则混合运算.包括只含同一级的混合运算.含有两级的混合运算.含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境.体验运算顺序规定的合理性.帮助学生理解应该先算什么.再算什么。
解决问题主要是将两步计算的应用题.转化成混合运算的应用题.运用括号.能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致.进一步发展和提高学生的解题能力。
【学情分析】运算顺序是人们共同遵循的计算规则.是一整套合理的规定。
二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识.懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法.有一定的计算基础.但对于二年级的学生来说.理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。
因此.在让学生独立计算时进行演绎推理.经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程.既发展了他们数学思考的能力.又提升了掌握运算顺序的水平。
以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。
使学生对学习有兴趣.留给学生学习思考的空间。
采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法.给学生创设一个轻松愉快的学习环境.让学生积极主动获得新知。
【教学目标】知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序.学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
数学思考：在解决问题的过程中.感受解决问题的一些策略和方法。
培养学生迁移类推的能力.提高计算能力。
问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程.掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。
情感态度：使学生在解决实际问题的过程中.培养学习兴趣和敢于探索的科学精神.训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
【教学重点】能联系解决实际问题的过程.理解并掌握两步混合运算的顺序。
【教学难点】在认识和理解混合运算顺序的过程中.积累学习的经验.形成计算技能.并且能用两步计算解决相关的实际问题。
最新人教版二年级下册《混合运算》整理和复习ppt课件
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
解析 骨髓中的一部分造血干细胞随血液进入胸腺内，在胸腺激素的诱导 下分化成熟，成为具有免疫活性的T细胞；在骨髓中的造血干细胞继续发 育为B细胞。如果胸腺被破坏，则小鼠不能产生T细胞，但仍有部分体液免 疫存在，添加造血干细胞，依然只有部分体液免疫功能；若破坏骨髓，则 特异性免疫功能丧失，若输入造血干细胞，则特异性免疫功能恢复；若骨 髓和胸腺均被破坏，则输入造血干细胞后，也只是恢复部分体液免疫功能。
一、复习混合运算的顺序
（二）对比练习
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9
4×8－3
（18＋27 ）÷9
4×（8－3）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算
什么。
二、复习列综合算式解决问题
提示：1. 题中的两个小朋友在干什么？
2. 你能从图中找到有用的数学信息和问题吗？ 选择一个你喜欢的问题列算式解答。
小男孩： 3×4＋5
＝12＋5 ＝17（元） 口答：一共需要17元。 小女孩：
10－3－5 ＝7－5 ＝2（元） 10－（3＋5） ＝10－8 ＝2（元） 口答：还剩2元。
二、复习列综合算式解决问题
平均每个筐里装几个桃子？
分步算式：
26个
19个
26+19=45（个） 45÷5=9（个）
综合算式：
（26＋19）÷5
抗原 抗体
抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。 ⑴异物性
抗原的性质 ⑵大分子性 ⑶特异性
抗体：与抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算的计算方法》(复习课件)
18+5×7 =18+35 =53
看图并列式计算。
25+8×4 =25+32 =57（人） 答：一共57元。
二年级三个班共有45人，二（1）班有18人， 二（3）班有14人，二（2）班有多少人？
分步算式：
综合算式：
18+14=32（人） 45-32=13(人）
45-（18+14） =45-32 =13（人）
答：二（2）班有13人。
二（1）班同学去郊游，每4人乘坐一辆小轿 车，一共坐了9辆车，到了长途汽车站，然后 换乘6辆面包车，平均每辆面包车坐几人？
分步算式：
综合算式：
4×9=36（人）
4×9÷6
36÷6=6（人）
=36÷6
=6（人） 答：一共6人。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可
（6+6）÷3=4 36÷（16÷4）=9
（54-22）÷8=4 14÷（83-76）=2
计算。
73-26+35 =47+35 =82
（82-18）÷8 =64÷8 =8
54-（62-34） 63÷（44-37）
=54-28
=63÷7
=26
=9
72÷（3×3） =72÷9 =8
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 42+14 7×9 62
50
减数 35
28 15-3 36÷6
42+14-35=21 62-（15-3）=50
7×9-28=35 50-36÷6=44
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 6+6 54-22 36
看图并列式计算。
25+8×4 =25+32 =57（人） 答：一共57元。
二年级三个班共有45人，二（1）班有18人， 二（3）班有14人，二（2）班有多少人？
分步算式：
综合算式：
18+14=32（人） 45-32=13(人）
45-（18+14） =45-32 =13（人）
答：二（2）班有13人。
二（1）班同学去郊游，每4人乘坐一辆小轿 车，一共坐了9辆车，到了长途汽车站，然后 换乘6辆面包车，平均每辆面包车坐几人？
分步算式：
综合算式：
4×9=36（人）
4×9÷6
36÷6=6（人）
=36÷6
=6（人） 答：一共6人。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可
（6+6）÷3=4 36÷（16÷4）=9
（54-22）÷8=4 14÷（83-76）=2
计算。
73-26+35 =47+35 =82
（82-18）÷8 =64÷8 =8
54-（62-34） 63÷（44-37）
=54-28
=63÷7
=26
=9
72÷（3×3） =72÷9 =8
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 42+14 7×9 62
50
减数 35
28 15-3 36÷6
42+14-35=21 62-（15-3）=50
7×9-28=35 50-36÷6=44
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 6+6 54-22 36
《不带括号的混合运算》精品课件(探究版)
132×5÷3
＝660÷3
＝220（只）
答：需要220只箱子。
12
3．今年赵伯伯家的樱桃喜获丰收。25棵大樱桃树的总产量是 750千克，16棵小樱桃树的总产量是720千克。 樱桃市场内购价 大樱桃 小樱桃 20元/千克 12元/千克
（1）今年平均每棵小樱桃树比大樱桃树多收多少千克？ 750÷25＝30（千克） 720÷16＝45（千克） 45－30＝15（千克） 答：今年平均每棵小樱桃树比大樱桃树多收15千克。
=440（元）
笔记本的总价 单价 × 数量 = 总价
7
钢笔的总价
11×7-15×4
=77-60
=17
150＋120÷6×5 ＝150＋20×5 ＝150＋100 ＝250
在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要
先算乘除法。
8
2元/瓶
3元/瓶
4元/瓶
5元/瓶
说一说，上图中物品的单价分别是多少？
樱桃市场内购价 大樱桃 小樱桃 20元/千克 12元/千克
（3）你还能提出什么问题？
15
3．先说说运算顺序，再计算。
56×12＋15×20 =672+300 =972 250÷5－90÷6 =50-15
=35 18×25÷5－64 =90-64 =26
42×16－32×16 =672-512 =160 58＋37×40÷8 =58+185
3
二、合作探索
买10个文具盒需要多少钱?
29×10=290(元)
4
买10个文具盒需要多少钱? 29×10=290(元) 每个文具盒的价钱×买的个数=总价 单价 数量 × = 总价
5
像每个文具盒的价钱一般叫作
人教二年级下册数学-教学课件 第五单元5.7 整理和复习
错解分析： （1）忽略了小括号能改变运算顺序的作用，这道题
应该先算小括号里面的算式。 （2）应该熟练地掌握混合运算的运算
顺序及计算法则，认真地计算。
正确答案： （14＋49）÷7 =63÷7 =9
课堂练习
1.脱式计算。
（52-45）×6 =7×6 =42
23＋5×8
=23＋40 =63
32÷4＋25 =8＋25
课件PPT
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
先说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 3
24
72－5×8＝32
40
（14＋21）÷7＝5
35
7×（36－30）＝42
6
48－18＋32＝ 62
3
300÷6＋29＝34
5
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
课件PPT
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只） 答：平均每个笼子里放5只。
返回
6.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5
=45÷5
=9（米）
答：平均每天挖9米。
返回
7.皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他 应该怎样买？ 4×5=20（元） 20÷（5-1） =20÷4 =5（个） 答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
我买了8 枝玫瑰。
我买了8 枝百合。
=8×2 =16（元） 答：买百合比买玫
瑰少花16元。
返回
课后作业 课本： 第57页第1、2题
返回
伴你成长
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人教版
应该先算小括号里面的算式。 （2）应该熟练地掌握混合运算的运算
顺序及计算法则，认真地计算。
正确答案： （14＋49）÷7 =63÷7 =9
课堂练习
1.脱式计算。
（52-45）×6 =7×6 =42
23＋5×8
=23＋40 =63
32÷4＋25 =8＋25
课件PPT
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
先说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 3
24
72－5×8＝32
40
（14＋21）÷7＝5
35
7×（36－30）＝42
6
48－18＋32＝ 62
3
300÷6＋29＝34
5
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
课件PPT
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只） 答：平均每个笼子里放5只。
返回
6.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5
=45÷5
=9（米）
答：平均每天挖9米。
返回
7.皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他 应该怎样买？ 4×5=20（元） 20÷（5-1） =20÷4 =5（个） 答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
我买了8 枝玫瑰。
我买了8 枝百合。
=8×2 =16（元） 答：买百合比买玫
瑰少花16元。
返回
课后作业 课本： 第57页第1、2题
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人教版小学数学二年级下册《混合运算(含小括号)》ppt课件
脱式计算要注意： （1）等号要对齐； （2）把没有参与计算的数和符号按顺序抄下来。
三、练习：
1.计算 76-（12+25） =76-37 =39
34-（28-13） =34-15 =19
（12-5）×3 =7×3 =21
6×（7+2） =6×9 =54
48÷（8-2） =48÷6 =8
（88-56）÷8 =32÷8 =4
五、布置作业
预习课本第53页
数学就在我们身边，达到学以致用的目的
《混合运算》儿歌
一级运算是加减 二级运算是乘除 加减乘除混合运算 遇到括号怎么办 小括号里要先算 运算次序不能乱 没有括号同级算 同呀同级算 从左到右很简单 很呀很简单
没有括号不同级 不同不同级 先乘除来后加减 后呀后加减 混合运算一点都不难 明确顺序就是关键 每算一步过后都要检验 又对又快喜心间
你还记得58-（14+6）是按怎样的 运算顺序计算的吗？
算式里面有括号， 要先算括号里面的算式。
二、新授： 自学课本P49例题3
7 ×（7 - 5） （7
=5
思1：横线、箭头 分别表示什么意思？ 思2：说说两道算 式分别先算什么，
再算什么？
算式里有括号的， 要先算括号里面的算式。
下了
同学们，我是魔 法师乐乐，你们 想成为魔法师吗？
一、复习导入：
说一说先算什么，再算什么。
23-16+28
3×8÷6
6 × 7 - 23
42 - 72 ÷ 9
人教版小学数学二年级下册
5.混合运算
（含小括号的混合运算）
学习目标：
1.掌握含有小括号的混合运 算计算顺序。 2.知道小括号的作用。
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只）
学生每4人 表演1个节目
教师每人表演 一个节目
学校文艺队有36个学生和4名教师， 一共需要表演几个节目？ 36÷4+4 =9+4 =13﹙个﹚
答：一共需要表演13个节目。
每瓶4元
8瓶一共24元
一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元？ 4－24÷8 =4－3 =1（元）
=5×5 =25
7+ 4 × 3 50 － 6 × 3 ＝ 7＋ 12 ＝ 19
＝ 50 － 18 ＝ 32
在没有括号的算式里，有 乘、除法和加、减法，都 要先算乘、除法，再算加、 减法。（不同级，先乘除， 后加减）
54
÷ 6 － 7 7 ＋ 54 ÷ 6
1．
13 + 27 ÷ 3 4 × 2 － 8 = 8 －8 = 13 ＋ 9
= 21
= 0
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14 = 1
78 － 7 × 2 = 78 － 14
= 64
一共有多少瓶饮料？ 6×4+5 =24+5 =29（瓶） 答：一共有29瓶。
一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）答：一共有17只。
一共有多少只?
答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
本课小结
今天我们共同研究了混合 计算的运算顺序，大家在运算 中要牢记：同级运算按顺序先 左后右计算，混合运算要先做 乘除，后做加减法。
二年级数学下册
学习目标
1. 使大家初步掌握混合运算的
顺序，正确计算两步式题。 2.培养大家初步的概括能力， 提高计算能力。 3.通过教学，不断地培养大家 认真审题，书写工整、规范的 好习惯。
在没有括号的算式里，只有 加、减法或乘、除法都要从 左往右按顺序运算。
（同级，从左往右按顺序运算） 例1 53 － 24 ＋ 38 15 ÷ 3 × 5 ＝29 ＋ 38 ＝ 67
学生每4人 表演1个节目
教师每人表演 一个节目
学校文艺队有36个学生和4名教师， 一共需要表演几个节目？ 36÷4+4 =9+4 =13﹙个﹚
答：一共需要表演13个节目。
每瓶4元
8瓶一共24元
一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元？ 4－24÷8 =4－3 =1（元）
=5×5 =25
7+ 4 × 3 50 － 6 × 3 ＝ 7＋ 12 ＝ 19
＝ 50 － 18 ＝ 32
在没有括号的算式里，有 乘、除法和加、减法，都 要先算乘、除法，再算加、 减法。（不同级，先乘除， 后加减）
54
÷ 6 － 7 7 ＋ 54 ÷ 6
1．
13 + 27 ÷ 3 4 × 2 － 8 = 8 －8 = 13 ＋ 9
= 21
= 0
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2 = 15 －14 = 1
78 － 7 × 2 = 78 － 14
= 64
一共有多少瓶饮料？ 6×4+5 =24+5 =29（瓶） 答：一共有29瓶。
一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）答：一共有17只。
一共有多少只?
答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
本课小结
今天我们共同研究了混合 计算的运算顺序，大家在运算 中要牢记：同级运算按顺序先 左后右计算，混合运算要先做 乘除，后做加减法。
二年级数学下册
学习目标
1. 使大家初步掌握混合运算的
顺序，正确计算两步式题。 2.培养大家初步的概括能力， 提高计算能力。 3.通过教学，不断地培养大家 认真审题，书写工整、规范的 好习惯。
在没有括号的算式里，只有 加、减法或乘、除法都要从 左往右按顺序运算。
（同级，从左往右按顺序运算） 例1 53 － 24 ＋ 38 15 ÷ 3 × 5 ＝29 ＋ 38 ＝ 67