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Unit2 This is my pencil Lesson7 （教案）1. 教学目标本课程主要教学目标是让学生认识到不同的文具并能够正确使用英文表达。
1.认识12种学习用品的名称并能够正确拼读。
2.学会用英文句子正确表达自己所持有的不同文具。
3.学会使用英文句子正确描述自己正在使用的文具。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.让学生通过实物或图片来了解不同的文具，掌握12种文具的名称。
2.帮助学生在这个过程中学会如何使用英文句子正确表达自己在使用的文具或拥有的文具。
2.2 教学难点1.一些新的英文单词的学习。
2.如何使用英文句子来描述自己拥有或正在使用的文具。
3. 教学过程3.1 热身1.教师拿出一个文具盒，里面装有一些文具。
2.老师询问学生文具盒里面有什么，学生用英语来回答。
3.老师再把文具逐个拿出来并询问学生这是什么，学生用英文来回答。
3.2 新课呈现1.老师在白板上出示学习用品的图片，一一介绍其名称和用途。
2.老师呈现一个句型“this is my…”，并由老师模仿示范，这句话可用于描述自己所拥有的文具。
3.老师再呈现一个句型“ I am using…”，并由老师模仿示范，这句话可用于描述自己正在使用的文具。
3.3 练习1.老师放两幅图片，一幅是学习用品的图片，一幅是学生的图片，学生用英语来描述他们自己在使用哪些学习用品。
2.学生在班内的分组中互相练习，互相介绍自己正在使用的文具。
3.学生拿着自己的文具在教室里走一遭，并用英语描述他们所携带的文具。
3.4 总结与作业1.老师总结“this is my…”和“ I am using…”的用途。
2.老师要求学生将所拥有的文具和正在使用的文具拍下来，并用英文写成句子，作为课后的作业。
4. 教学反思本节课程旨在帮助学生学习使用英文句子描述不同的文具。
通过老师的呈现和模仿示范，学生能够更好地领会英文句式和语法，更加熟练地进行表达。
在帮助学生熟悉新词汇并掌握新句型的同时，课程中也凸显了学生喜好，让他们有机会向他人展示自己所拥有的文具和正在使用的文具，充分展现了个体差异和特长，也增强了学生的自信心和自我认知。
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本局部综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，稳固所学内容。
2. Let’s check复习检查十个学习用品的单词。
3. Let’s think综合多元智能活动。
复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。
二、课前准备1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。
2. 准备十种学习用品的实物。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1)课前组织学生演唱英语歌曲。
2)分组表演各课的对话，进行比赛。
2. 新课导入(Presentation)1)教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book.然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等学习用品，边指边重复Look at…让学生理解Look at my book.的含义。
2) 出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容：图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，〞小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的……〞，注意其中的my要重读；(2)每幅图之间的联系。
指导学生把六幅图的对话内容联系起来进行操练。
3) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
3. 趣味操练(Practice)1)通过游戏复习十个学习用品的单词。
2) “找朋友〞游戏：把所学文具单词卡片发给学生每人一张，允许他们看但不能读出声来，然后收起卡片。
接着教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同单词，并快速跑到教师面前大声读出单词，给最先正确地找到三组词的学生奖励。
3) Let’s think的教学重点分为复习所学的十种文具词汇和培养学生对图片细节的观察力两个方面。
教师可针对这两个方面来灵活设计教学活动，让学生在趣味游戏中学语言、用语言、长能力。
Unit 2 This is my pencil.
Lesson 7
备课日期：__________________ 上课日期：
__________________
教学目标：
1、知识与能力目标
1〕能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的照应。
通过学习这一会话接受礼貌教育。
2〕能够听、说、认、读单词： book bag
3〕学唱歌曲 Here we go. 稳固本课学习的内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会爱惜学习用具。
教学重难点：
1)能够熟练地掌握句型：This is …, Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。
2)掌握所学单词。
教学具准备：
本课实物、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时。
1 / 2Unit 2 This is my pencil.一、核心词汇book 书 bag 书包 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-box 铅笔盒 ruler 尺子eraser 橡皮 sharpener 转笔刀 glue 胶棒 marker 马克笔二、拓展词汇glad 高兴的；乐意的 nice 美好的；愉快的 open 打开 take 拿；取 point 指向 look 看 meet 遇见三、核心句型1.This is Kate. 这是凯特。
This is my eraser. 这是我的橡皮。
解读：这是介绍某人/某物的句型。
举一反三：This is my pen. 这是我的钢笔。
2.— Glad to meet you. 见到你很高兴。
— Glad to meet you, too. 见到你也很高兴。
— Nice to meet you. 见到你很高兴。
— Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
解读：这是与他人初次见面时的问候语。
举一反三：Nice to see you again. 再次见到你很高兴。
Glad to see you. 见到你很高兴。
四、了解句型1.Open your pencil-box. 打开你的铅笔盒。
2.Take out your ruler. 拿出你的尺子。
3.Show me your pencil. 出示你的铅笔。
4.Point at your pen. 指一指你的钢笔。
5.Find the same one. 找出相同的一个。
2 / 2人教精通（三起）三年级上册Unit2 知识汇总一、词汇学习用品：book（书）bag（包）pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil-box（铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）sharpener（转笔刀）glue（胶棒）marker（马克笔）二、习惯搭配三、常用表达四、重点句型1.介绍某人的句型：This is ...eg: This is Jim.2.介绍自己的物品的句型：This is my ...eg: This is my book.1 / 1。
