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2020-2021中考文言文实词虚词一词多译和通假字古今异义词词类活用归纳中考文言文实词虚词一词多译和通假字古今异义词词类活用归纳一．中考文言实词虚词（按音序排列）安 1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）卑 1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）备1、周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。
（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。
（犹得备晨炊《石壕吏》）被1、影响（被于来世，泽被后世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣）鄙1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》/先帝不以臣卑鄙《出师表》）毕1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》）薄1、迫近，接近。
（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。
（薄如钱唇《活板》）策1、马鞭。
（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。
（策之不以其道《马说》）3、记录。
（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。
（成语“束手无策”）长1、长度。
（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。
（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》）4、永远。
（死者长已矣《石壕吏》）5、排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》)6、头领。
（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）称1、相当、配合（不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）诚1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成）惩 1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚驰1、骑（愿驰千里足）2、驱车（追赶）（公将驰之）出1、发、起（方其远出海门）2、在国外（出则无敌国外患）3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）4、产生（君谓计将安出）辞1、推辞（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍降辞色）3、告辞，辞别（旦辞爷娘去）次1、编次。
（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。
七年级下语文文言文的古今异义一词多义,通假字词类活用特殊句式一、古今异义词1.词语的古今义解释在七年级下的文言文中，古今异义词是一个常见的现象。
古今异义词指的是在古代和现代汉语中，同一个词语的意义、用法或者词性有所不同。
例如，“学校”在古代指学府，而今义则指实施教育的机构；又如“国家”，在古代指帝王统治下的地域，而今义则指具有主权和领土的国家。
2.词语演变的原因分析古今异义词的产生主要有以下原因：一是随着时间的推移，词语的意义发生了变化；二是社会发展导致词语所反映的事物发生了变化；三是语言交流的需要，使得词语在不同的语境中产生了新的意义。
3.如何在阅读中识别古今异义词阅读时，我们要学会识别古今异义词。
一方面要了解词语的古代意义，另一方面要根据上下文判断词语在文中的实际意义。
识别古今异义词有助于我们更好地理解文言文的内容，把握文章的主题。
二、通假字1.通假字的定义及作用通假字是指在文言文中，用一个字代替另一个字的现象。
通假字的作用主要是为了避讳、美观或者音韵的需要。
例如，“孔子曰”中的“曰”通“日”，意为“说”。
2.通假字的识别方法识别通假字的方法主要有以下几点：一是了解通假字的规律，如声旁字代替形声字、形声字代替声旁字等；二是掌握一定的通假字表，以便在阅读中进行对照；三是通过语境和字义来判断字是否为通假字。
3.通假字的阅读技巧阅读文言文时，遇到通假字不要慌张，要学会根据字义和语境来判断。
同时，积累通假字，形成自己的词汇库，有助于提高阅读速度和理解能力。
三、词类活用1.词类活用的种类及举例在文言文中，词类活用是一种常见的现象。
词类活用主要包括以下几种：名词活用作动词，如“司马迁迁”中的“迁”意为“贬谪”；形容词活用作动词，如“山高水长”中的“长”意为“生长”；动词活用作名词，如“夫子不鼓盗钟”中的“盗”意为“偷钟的人”。
2.词类活用的辨析方法辨析词类活用，首先要了解词语的原始词类，然后根据其在文中的作用和意义来判断。
初中七年级上册⽂⾔⽂通假字、⼀词多义、古今异义、词类活⽤归类
初中七年级上册⽂⾔⽂通假字、⼀词多义、古今异义、词类活⽤归类
通假字是泛指中国古书的⽤字现象之⼀，“通假”就是“通⽤，借代”，即⽤读⾳相同或者相近的字代替本字。
通假字的考点就是对它的解释。
通假字的答题格有⼀定的格式：“xx”同“xx”，“xx”的意思。
七年级通假字汇总
⼀词多义，指⼀个词表⽰两个或两个以上的意义。
⽂⾔⽂中的有些字词根据语⾔发展的规律，应⽤范围逐步扩⼤，同⼀个词，在这个句⼦中是⼀个意思，⽽在另⼀个句⼦中⼜有了新的意思，⽽这些意思⼜有⼀定的关联。
⼀词多义现象在⽂⾔⽂中相当普遍，把握⼀词多义要注意了解词的本义、引申义、⽐喻义和假借义。
七年级上册⼀词多义归类
有些词语在⽂⾔⽂中的意思与现代汉语不同，这就是古今异义。
词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。
古今词义的差别，因其演变情形不同，⼤致有如下⼏种：词义扩⼤、词义缩⼩、词义转移、感情⾊彩变化、词义弱化、词义强化、名称说法改变。
在这⼏种情况中，要特别注意前四种情况，如果不了解它的变化，误以今释古，要么语意不通，要么歪曲原意，特别是⼀些差别细微，⽤今义解释似乎也“通”的词句，更不可马虎放过。
七年级上册常考古今异义词
在古汉语中，某些词在特定的语⾔环境中⼜可以灵活运⽤，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运⽤，就叫做词类活⽤。
古汉语中的词类活⽤主要有如下⼏种：名词活⽤作动词、名词活⽤作状语、动词活⽤为名词、形容词活⽤为动词、形容词活⽤为名词、使动⽤法、意动⽤法。
七年级上册词类活⽤。
高考语文文言文知识点总结归纳语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。
凭着勇气在诸侯中间闻名凭勇气闻名在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。
翻译的程序2、分析原文句式的特点。
3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。
5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。
6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
例：郑人使我掌其北门之管。
郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2、至丹以荆卿为计，始速祸焉等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。
意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。
例1：视事三年，上书乞骸骨。
张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。
例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(秦孝公)有并吞天下的野心。
1、留(保留原文某些不必翻译的词语)古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。
如果名称不全的要补全。
例：1：阳嘉元年，复造地动仪。
2、邹忌修八尺有余。
3、德佑二年____月____日，予除右丞相兼枢密使。
第七章文言文阅读第3节通假字、古今异义、偏义复词、词类活用、一词多义考向一通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：通假字辨识“3方法”正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。
一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。
考生具体可以从以下三个方面来辨识通假字。
1.字音分析法有一部分通假字与本字在读音上相似，这是辨识通假字的途径之一。
如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，通“无”，这是双声通假；“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的“从”，通“纵”，这是叠韵通假；“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，通“裂”，这是同音通假；“君子生非异也，善假于物也”(《荀子·劝学》)中的“生”，通“性”，这是变音通假。
2.字形分析法有的通假字与本字有共同的声旁，考生可以用增加、更换、取消形旁的方法去辨识通假字，找出本字，从而正确理解该通假字的意思。
(1)增加形旁，找出本字。
在形声字的声旁本身与形声字通假的情况下，考生可以用给声旁增加形旁的方式找出本字。
如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，通“供”，意思是“供给”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，通“彩”，意思是“光彩，色彩”。
(2)更换形旁，找出本字。
在声旁相同的形声字互相替换而形成通假的情况下，考生可以用给通假字更换形旁的方式找出本字。
如“燕王诚振怖大王之威”(《荆轲刺秦王》)中的“振”，通“震”，意思是“惧怕”；“秦王还柱而走”(《荆轲刺秦王》)中的“还”，通“环”，意思是“环绕”。
(3)取消形旁，找出本字。
在形声字代替声旁字形成通假的情况下，考生可以把通假字的形旁取消，从而找出本字。
如“使臣奉璧，拜送书于庭”(《廉颇蔺相如列传》)中的“庭”，通“廷”，意思是“朝廷”。
初一初二文言文重点篇目实词、通假字、词类活用学习01孔子语录（论语十则）一、通假1、不亦说乎。
说通悦，愉快。
2、诲女知之乎。
女通汝，你。
3、是知也。
知通智，智慧。
二、词类活用1、学而时习之，不亦说乎？时，按时，时间名词用作状语。
2、温故而知新，可以为师矣。
故，指旧的知识，学过的东西。
新，指新的知识，新学的东西。
形容词用作名词。
3、传：动词活用为名词，老师传授的知识三、古今异义1、朋：有朋自远方来。
古义，志同道合的人；今义，一般的朋友。
四、一般实词1、朋：同门，这里指志同道合的人。
2、愠（yùn）：生气，发怒。
3、日：每天。
4、谋：谋划，指办事。
5、忠：尽心竭力。
6、交：结交，交往。
7、信：真诚，诚实。
8、罔（wǎng）：迷惑。
意思是感到迷惑而无所适从。
9、殆（dài）：有害。
10、弘（hóng）毅：刚强，勇毅。
11、已：停止。
12、其：大概。
13、恕（shù）：指儒家的推己及人，仁爱待人。
14、欲：想，希望。
15、勿（wù）：不要16、施：加。
02鱼我所欲也孟子一、通假1、故患有所不辟也。
辟通避，回避。
2、万钟则不辩礼义而受之。
辩通辨，辨别。
3、所识穷乏者得我与。
得通德，恩惠。
4、所识穷乏者得我与。
与通欤，语气词。
5、乡为身死而不受。
乡通向，从前。
二、古今异义1、钟：万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。
今义：计时的器具或中空的响器。
2、是：非独贤者有心也古义：代词，这种。
今义：判断动词，是。
3、豆：一箪食，一豆羹。
古义：古代盛肉或其他食品的器皿。
今义：豆类名称三、重点实词1.欲：想要，喜欢。
所欲：喜爱的东西。
2.得兼：即“兼得”，同时获得。
兼，同时进行几件事或据有几样东西。
得：得到。
3.所欲有甚于生者，甚：超过; 于：比。
4.苟得：苟且取得。
意思是只为求利益，不择手段，这里是“苟且偷生”的意思。
5.患：祸患，灾难。
6. 如使：假如，假使，下文“使”同义。
文言实词精讲一、文言实词主要出题点：一词多义、古今异义、通假字、偏义复词、词类活用等。
通假字：通假字是古人在书写时用同音代替的办法写成的别字，有三种情况：一是同音通假，如“以”通“已”；二是双声通假(两个字声母相同)，如“胡”通“河”；三是叠韵通假(两个字韵母相同)如“属”通“嘱”等。
这是古汉语中特有的一种语言现象，我们在课本中常见的通假字表现形式为“×通×”(或“×同×”)。
通假字与本字一定是音同或音近的，联系上下文字意思讲不通时，可考虑该字为通假字。
值得注意的是，通假字是约定俗成的，不能随意指定某字为通假字。
高考文言文高频通假字：案：同“按”；审察，察看。
动词。
“召有司案图，指从此以往十五都予赵。
” 板：同“版”；字版。
名词。
“板印书籍，唐人尚未盛为之。
”暴：同“曝”晒。
动词。
“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
”暴：同“曝”暴露，显露。
动词。
“思厥先祖父，暴霜露，”倍：通“背”，背叛，忘记。
动词。
“愿伯具言臣之不敢倍德也。
”被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。
“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。
” 不：同“否”；不。
副词。
“或师焉，或不焉。
”不：同“否”；吗。
疑问语气词。
“察王以十五城请易寡人之璧可予不?” 雠：同“仇”；仇敌，仇人。
“及仇雠已灭，天下已定”从：同“纵”；合纵，联合抗秦。
动词。
“其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。
” 从：同“纵”；与“横”相对，“合从缔交，相与为一。
”从：同“纵”；与“横相对，“赵使平原君求救，合从于楚。
”当：通“挡”；抵挡。
动词。
“非刘豫州莫可以当操者。
”度：同“渡”；渡过，越过。
动词。
“一夜飞度镜湖月”。
颁：通“班”；“斑”；头发花白。
形容词。
“颁白者不负戴于道路矣。
”偏义复词：偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。
例如：“契阔谈宴，心念旧恩。
”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。
“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。
偏义复词曾经在全国高考题中出现：《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加横线的词语属于偏义复词的是（2分）A．为奸利无所忌 B．每宴飨费千金C．刺诸县短长 D．必条利病反复曾上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也”一句译成现代汉语。
难度并不高，但有相当多的考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上”的笑话。
如果对课文中偏义复词的句子作过一番梳理的话，那结果就完全不一样了。
我把高中阶段文言文中出现的偏义复词整理了一下，希望对同学们有所帮助。
1．先帝创业未半，而中道崩殂。
崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。
2．沛公则置车骑，脱身独骑偏义在“骑”，“车”是衬字。
3. 备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。
句意为：防备别的强盗进来和意外的变故。
4. 此诚危急存亡之秋也偏义在“亡”，“存”是衬字。
5. 其间衰老者或有代谢偏义在“谢”，“代”是衬字。
6. 我有亲父母，逼迫兼弟兄偏义在“母”，“父”是衬字；偏义在“兄”，“弟”是衬字。
指刘兰芝的兄长。
⒎时一刻不适耳目之观偏义在“目”，“耳”是衬字。
只要注意到“耳目之观”的“观”字就可知道。
另外，“芙蕖”即荷花。
⒏有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄”，“父”是衬字。
⒐便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥”，“公”是衬字。
⒑以先国家之急而后私仇也偏义在“国”，“家”是衬字。
⒒冀缓急或可救助偏义在“急”，“缓”是衬字。
⒓世之有饥穰，天之行也偏义在“饥”，“穰”是衬字。
“饥”，灾年；“穰”，丰年。
联系下文禹汤遭受连年水灾旱灾，故“饥穰”当偏指“饥”，⒔但欲求证煞费苦心，不复顾利害偏义在“害”，“利”是衬字。
⒕女子先有誓，老姥岂敢言偏义在“女”，“子”是衬字。
⒖去来江口守空船偏义在“去”，“来”是衬字。
⒗孰与君少长？偏义在“长”，“少”是衬字。
意谓“谁的年龄大”；⒘ 山下皆石穴罅，不知其浅深偏义在”深（深度）”，”浅”是衬字。
⒙死生，昼夜事也偏义在“死”，“生”是衬字。
⒚奉使往来，无留北者偏义在“往”，“来”是衬字。
指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。
⒛即具以北虚实告东西二阃偏义在“实”，“虚”是衬字。
21. 陟罚臧否，不宜异同偏义在“异”，“同”是衬字。
22. 寻常巷陌，人道寄奴曾住偏义在“巷”，“陌”是衬字。
23. 缘溪行，忘路之远近偏义在“远”，“近”是衬字。
24. 噌ｈóｎｇ如钟鼓不绝偏义在“钟”，“鼓”是衬字。
25. 今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也偏义在“钟”，“罄”是衬字。
26. 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛偏义在“作”，“息”是衬字。
状语“勤”只能修饰“作”不能修饰“息”因而“作息”偏指“作”，“息”无义起陪衬作用。
27. 今有一人，入其园圃，窃其桃李“园圃”在古代有区别，种树曰“园，种菜曰“圃。
现代则泛指种植果树蔬菜的地方。
在本句中，看句后有“窃其桃李”，可知“园圃”在此仅指种树的地方。
28 曾不吝情去留“去”和“留”意思相反，在这里只取“去”的意思。
词类活用：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体而言包括名词、动词、形容词、数词的活用。
一、名词的活用1、名词作状语名词一般不能直接修饰谓语动词，凡谓语前面的名词如果不能看作主语，则这个名词必然用作状语，名词状语有以下几种情况：（1）表比喻。
名词作状语，名词前面可以加“如”字来解释，含有“象……那样地（似的、一样）”的意思。
例：①天下云集而响应，赢粮而因景从。
（《过秦论》）（云：象云那样汇集；响：象声响那样应和；景：象影子那样随从）②(孤)鸣呼曰。
《陈涉世家》（像狐狸一样）（2）表工具。
这种形式名词前可以加介词“以”字来理解，含有“用”的意思。
例：①厚币委质事楚。
（《屈原列传》）（厚币：用厚币……）翻译：用丰厚的礼物以及委派人质来讨好楚国。
②余自齐安舟．行，适临汝。
（《石钟山记》）舟：修饰限制后边的动词“行”，表示“行”的工具“用船行路”“乘船出发”。
（3）表处所。
这种形式翻译时名词前可以加介词“于”字来理解，含有“在（从、向）哪儿”的意思。
例：①而相如廷斥之。
（《廉颇蔺相如列传》）（廷：在朝廷上）②上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（《劝学》）（上：向上；下：向下）（4）表示对待人的态度或方式。
这种形式翻译时应为“当作……那样”、“象对待……似的”。
例：①倡优蓄之。
（《报任安书》）（倡优，像对待乐师优伶一样）②皆谦而礼交之。
（《信陵君窃符救赵》）（礼，按照礼节，有礼貌地与他交往）（5）表示动作进行的时间。
时间名词作状语，有三中情况，其一，表示时间的阶段性、经常性，含有“每每”的意思；其二，表示时间的持续性、逐渐性，含有“一天天地”、“一天比一天”的意思；其三，表示追溯过去，含有“往日”、“从前”、“当时”的意思。
例：①日削月割，以趋于亡。
（《六国论》）（日：日日；月：月月）②其后楚日以削（《屈原列传》）（日：一天天地）③时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。
（时：当时）（6）方位名词用作副词表示动作的趋向。
例：①天门(中)断楚江开。
《望天门山》（从中间）②碧水(东)流至此回。
《望天门山》（向东）名词作状语规律总结：（1）名词出现在动词前；（2）和动词又不是主谓关系。
2、名词作一般动词名词活用为动词有以下几种情况（1）名词＋代词，名词后面如果是代词，往往构成动宾关系，那个句词也就活用为动词了，因为名词不能修饰代词。
例：①然得而(腊)之以为饵。
（《捕蛇者说》）（风干）②不能(名)其一处也。
（《口技》）（说出）③(策)之不以其道。
（《马说》）（鞭打）（2）名词＋名词，名词与名词连用，如果不是并列关系或偏正关系，那就要考虑是否主谓关系和动宾关系。
例：①乃丹书帛曰：“陈胜(王)”。
（《陈涉世家》）（当王）②夜(篝)火。
（《陈涉世家》）（用笼子罩住）（3）名词＋补语，名词前如果没有动词，而后面又是介宾结构，那么这个名词就活用作动词。
例：①一狼(洞)（于）其中。
《狼》（打洞）（4）副词＋名词，名词本来不能前加副词。
如果前边是副词，这个名词也就活用为动词。
例：①神弗(福)也。
《曹刿论战》（赐福）②深入不(毛)。
《出师表》（长草木）（5）能愿动词＋名词，能愿动词后边一般有动词，组成能愿合成谓语，如果是名词就活用为动词。
例：假舟楫者，非能(水)也，而绝江河。
《劝学》（游水）（6）所＋名词，所字后面一般是动词，如果是名词就活用为动词。
例：乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所(罾)鱼腹中。
《陈涉世家》（用鱼网捕）规律总结：（1）标志：名词出现在副词后；名词出现在能愿动词后；名词出现在“所”字后（2）语法分析：句中无动词；两个名词连用；名词在句中谓语的位置；名词后为代词。
3、名词使动名词用作使动动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。
例：①先破秦入咸阳者王之。
（《鸿门宴》）（王：使他为王）②齐威王欲将孙膑.。
（《史记·孙子吴起列传》）（将：使孙膑为将）4、名词意动名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且是主语把宾语看成这个名词的人或事物，可翻译“把……看作”“把……当作”。
例：①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（先：以……为先；后：以……为后）（《廉颇蔺相如列传》②粪土当年万户侯.。
（粪土：把……当作粪土）规律总结：主语对宾语含有“认为（觉得）宾语怎么样”，或者主语把宾语“当做（看成）什么”，即主观上认为宾语所代表的事物具有用如意动的名词所表示的人或事物。
二、动词的活用1、动词用作名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。
例：①吾射不亦精．乎？（欧阳修《卖油翁》）（精：精湛）②夫大国，难测也，惧有伏．焉。
（《曹列论战》）（伏：伏兵）③殚其地之出．，竭其庐之入．。
（《捕蛇者说》）（出：出产的东西；入：收入的东西）2、动词使动动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例：①劳其筋骨，饿其体肤。
（《孟子》）②广故数言欲亡，忿恚尉。
（《陈涉世家》）③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（辛弃疾《西江月》）④冻风时作，作则飞沙走砾。
（《满井游记》）及物动词也有活用为使动的，但较少见。
例：①晋侯饮赵盾酒。
（《左传》）②序八州而朝同列，百有余年矣。
