-文言实词(词类活用等用法)

文言虚词1. 安①思国之安者，必积其德义（安定）②燕雀安知鸿鹊之志哉？（怎么）③项王曰：“沛公安在？” （哪里）④衣食所安，弗敢专也（指享受）2.以①盖在殷陇，必竭诚以待下（来，连词，表目的）②虽董之以严刑（用，介词）③将有作，则思知止以安人（而，连词）④则思无以怒而滥刑（因为，介词）⑤故临崩寄臣以大事也（把，介词）⑥日以尽矣，荆卿岂无意哉（通“已”，已经，副词）3.哉①何必劳神苦思，代百司之职役哉（呢，语气词）②岂人主之子孙则必不善哉（吗，语气词）③燕雀安知鸿鹄之志哉（呢，语气词）4.所①恩所加，则思无因喜以谬赏（放在动词前面，组成名词性词组，所施加的）②山峦为晴雪所洗（被，介词）5.所以：①师者，所以传道受业解惑也（用来……的）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（……的原因）6.故①豫章故郡，洪都新府（旧）②故天将降大任于是人也（所以）③桓侯故使人问之（特地）既克，公问其故（原因）7.且①穷且益坚，不坠青云之志（反而）②北山愚公者，年且九十（将近）③存者且偷生，死者长已矣（姑且，苟且）④不者，若属皆且为所虏（将要）⑤臣死且不避，卮酒安足辞（尚且）8.矣①兰亭已矣，梓泽丘墟（了，表感叹）②前人之述备矣（了，表陈述）③太后曰：“敬诺，年几何矣？”（了，表疑问）9.也①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣（用在句中起舒缓语气，可译为“啊”，或不译）②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也（用于句末，表示认定，可译为“啊”）③孔文子何以谓之文也（用于句末，表反问，可译为“呢”）10.则①于其身也也，则耻师焉（却，表转折）②三人行，则必有我师（就，表条件与结果的关系）③此则岳阳楼之大观也就是，帮助表示判断）11.于①师不必贤于弟子（比，介词，引进比较对象）②而耻学于师（向，介词，引进动作行为的对象）③不拘于时（被，介词，引进动作行为的主动者）④其皆出于此乎（在，介词，引进动作行为的处所）12.乎①其闻道也亦先乎吾（比，介词，相当于“于”，引进比较对象）②夫庸知其年之先后生于吾乎（呢，语气词，表示反诘语气）13.焉①盘盘焉，困困焉，蜂房水涡（……的样子，形容词词尾）②或师焉，或不焉（语气词，不译）③且焉置土石（哪里，疑问代词）④焉用亡郑以陪邻（怎么，疑问代词）⑤积土成山，风雨兴焉（于此，兼词14.而①骊山北构而西折（连词，表承接，可不译）②不敢言而敢怒（却，连词，表转折）③谁得而族灭也（连词，表修饰，可不译）④授之书而习其句读者（并且，连词，表递进）⑤学而时习之，不亦说乎（并且，连词，表递进）⑥某所，而母立于兹（你的，代词）⑦闻道有先后，术业有专攻，女堤而已（罢了，助词）15.者①为国者，无使为积威之所劫哉（……的人，代词）②谁为大王为此计者（呢，也可不译，助词）③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（用在时间名词之后表示停顿，助词）④亚父者，范增也（用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词）⑤或异二者之为，何哉（用在数词后，有“个”“种”的意思，代词）16.夫①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气词，放在句尾，表感叹）②夫大国，难测也，惧有伏焉（语气词，放在句首，表示将发议论）③予观夫巴陵胜状（那，指示代词）17.或①或曰：六国互丧，率赂秦耶（有人）②马之千里者，—食或尽粟—石（有时，偶或）③或以为死，或以为亡（有的……有的……）④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（或许，也许）18.乃①以其乃华山之阳名之也（是，就是，副词，表示判断）②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及（竟，竟然，居然）③良乃入，具告沛公（于是）④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）19.然①至于颠覆，理固宜然（如此，这样）②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（……的样子，形容词词尾）④然视其左右，来而记之者已少（但，但是）20.与①与尔三矢（给）②求！无乃尔是过与（通“欤”）③陈涉少时，尝与人佣耕（为，给，替）④玉斗一双，欲与亚父（给）⑤原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣（和）⑥与赢而不助五国也（亲附，亲近）21.其①吾其还也（语气副词，表示祈使，可译为“还是”）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之（语气副词，表反问，译为“难道，岂”）③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（语气副词，表示估计，译为“大概”）④于乱石间择其—二扣之（代词，其中的）⑤问其深，则其好游者不能穷也（代词，前者可译为“它的”，后者可译为“那些”）⑥而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（代词，指代第一人称，我，自己）22.莫①至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下（通“暮”，傍晚）②土大终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。

实词（二）了解文言实词词类活用现象，继续学习、积累多义词，掌握部分常用词的意义及用法重点词句的理解与记忆一．知识点讲解：（注意：不要强调概念，尽量淡化概念，重在引导学生熟悉语法现象，积累素材。

）词类活用，指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。

古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

名词作动词在表达中，有时候某个名词临时具有动词的意义和功能，叫名词活用作动词。

例：晋军．函陵。

——《烛之武退秦师》军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用例：今王鼓乐．．于此。

鼓乐：击鼓奏乐例：云霏霏兮欲雨．。

雨：下雨例：扣舷而歌．之。

歌：唱歌例：衣冠．．而见之。

衣冠：穿上衣服，戴上帽子例：未云．何龙。

云：形成云例：置人所罾．鱼腹中。

罾：渔网，意谓用网捕捞例：皆指目．．陈胜。

指：指指点点。

目：看着。

形容词作动词把形容词按动词的语法规则使用，这就是形容词活用为动词。

例：①老．吾老以及人之老，幼．吾幼以及人之幼。

天下可运于掌。

《孟子·梁惠王上》②越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之。

老．其老，慈．其幼，张其孤，问其病，求以报吴。

《国语·吴语》两个例句中，老，幼、慈皆为形容词，在这里做动词用，分别解释为敬爱，爱护。

③邻之厚．，君之薄．也。

《烛之武退秦师》厚、薄皆为形容词，在这做动词用，分别解释为变雄厚、变薄弱。

数量词作动词把数量词按动词的语法规则使用，就是数量词活用为动词。

例①霸主将德是以，而二三．．之，其何以长有诸侯乎?译文：做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?②籍令秦始皇长世，……虽四．三皇，六．五帝，曾不足比隆也。

译文：假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛。

使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。