Unit 3第3课时 课文

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

新人教版7年级英语下册unit3说课稿课题:Unit 3 how do you get to school?Lesson1 SectionA(1a,1c) 各位领导,各位老师，大家中午好:今天我说课的内容是由人民教育出版社2012年最新修订的初中英语七年级下册Unit3 How do you get to school?的第1课时，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计和教学程序。

一、教材分析(一)教材的地位和作用:第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。

根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。

(二)教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标:1、知识目标: 熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。

2、能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

3、情感目标:通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。

(三)重点和难点1、重点:根据新课标要求，本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括take the train、ride a bike 等等。

我通过图片的使用以及反复的句型训练加强学生记忆。

2、难点:口语水平的提高。

长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。

我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。

二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。

本节课中我首先以复习上单元知识入手引出本次新课，而后通过图片讲解新单词，并以词组的形式及时进行句型练习，在通过句型加强单词、短语记忆时又渗入了一般现在时态中主语为第三人称单数的回顾和实际运用。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

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三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。

重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。

教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。

【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。

教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

七年级上册英语Unit 3课文详解介绍家庭成员This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. My brother is a police officer. My sister is a nurse.这是我的家庭。

我的父亲是一名医生，母亲是一名教师。

我有一个哥哥和一个妹妹。

我的哥哥是一名警察，妹妹是一名护士。

询问和描述年龄How old are you? I am 12 years old. My sister is 7 years old. My brother is 9 years old. My parents are 50 years old.你多大了？我12岁了。

我妹妹7岁了。

我哥哥9岁了。

我父母50岁了。

表达个人喜好My favorite color is blue. I like playing soccer and I am good at it. My sister likes drawing pictures. She is very talented at it. My brother likes playing basketball and he is very good at it.我最喜欢的颜色是蓝色。

我喜欢踢足球，而且我在这方面很擅长。

我妹妹喜欢画画，她在这方面很有天赋。

我哥哥喜欢打篮球，而且他在这方面很厉害。

讨论日常活动I usually get up at 7 o'clock in the morning and have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o'clock and have lunch at 12 o'clock. I come home from school at 5 o'clock and have dinner at 6 o'clock. In the evening, I do my homework and then watch TV. I go to bed at 10 o'clock.我通常早上7点起床，7点半吃早饭。

北京仁爱版初中英语八年级上册:Unit3 Topic3 课文翻译S ectionA-1a(The telephone rings while Jane is practicing the violin.)（电话铃响了，简正在练习小提琴。

）Jane's mother:Hello!简的妈妈：你好！Maria:Hello! This is Maria speaking. May I speak to Jane?马丽亚：你好！我是马丽亚。

我能找一下简吗？Jane's mother:Hold the line, please.简的妈妈：请稍等。

(Jane answers the phone.)（简接了电话。

）Jane:Hello, Maria!简：嗨，马丽亚！Maria:Hello! What are you doing, Jane?马丽亚：嗨！你在干什么呢，简？Jane:I'm practicing the violin.简：我在练习小提琴。

Maria:What were you doing at this time yesterday? I called you to go to the English Corner but no one answered.马丽亚：你昨天这个时候在做什么？我打电话叫你去英语角，但是没有人接。

Jane:This time yesterday? Oh, I was taking a shower.简：昨天这个时候吗？哦，我在洗澡。

SectionB-1aJane:What were you doing at this time last night?简：你昨晚这个时候在做什么？Michael:I was watching a Harry Potter movie.迈克尔：我在看电影《哈利波特》。

Jane:I saw it last week. It's wonderful!简：我上周看过了。

三年级上册英语第三课的课文大纲Unit 3 My FriendsLesson 3 This is My Friend一、词汇•friend•this•is•my•she/he•pupil•teacher二、句型•This is my friend.•She/He is a pupil/teacher.三、课文对话A: Hi, Li Ming! Who's this girl?B: Hi, Wang Hong! This is my friend, Zhang Lei. A: Hello, Zhang Lei.C: Hello, Wang Hong.B: Zhang Lei, Wang Hong is my friend, too.C: Nice to meet you, Wang Hong.A: Nice to meet you, too. Zhang Lei, are you a pupil?C: Yes, I am. I'm a pupil.A&B: We are pupils, too.四、课文解释本课主要介绍了如何用英语介绍自己的朋友，并询问对方的身份。

通过对话，学生们可以学习到如何运用“This is...”句型来介绍他人，以及如何用“She/He is a...”句型来描述他人的身份。

五、练习•配对练习：学生们可以两人一组，互相介绍自己的朋友给对方认识，并使用本课所学的句型进行对话练习。

•角色扮演：教师可以设置不同的场景，让学生们扮演不同的角色，如在学校、在公园等，进行介绍朋友的对话练习。

•填空练习：教师可以提供一些与课文类似的对话，但其中留有一些空白，让学生们根据上下文填写正确的单词或短语。

请注意，以上内容仅为范例，实际的教材内容可能会有所不同。

如果您有具体的教材版本，建议您参考该版本的教材来获取准确的课文内容。

Unit 3 My friends教材分析一、教材内容1、本单元教材以“My friends”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名。

2、词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是friend一词是重点掌握内容。

3、句型：学会准确使用He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.来介绍不同性别的朋友。

初步感知句型This is … She’s my sister.4、日常交际用语：学会道别用语Goodbye.5、字母：继续学习认读及书写字母Hh, Ii, Jj, Kk。

6、认识新人物Bobby的姐姐（妹妹）Tina。

二、学情分析1、Goodbye.已经在第二单元的Cartoon time中出现，这一日常用语也是学生们不学习也耳熟能详的。

但是发音的准确性不够，尤其是单词中的爆破音读音技巧需要指导。

在英语中除了用goodbye，它是比较正式的用语，用于对陌生或年长的人说。

还可以拓展用于年轻人、小孩之间的随便一些的bye-bye和bye。

在song time板块中出现了See you next time. 因此，建议老师补充口语化的表达See you.帮助学生比较系统地掌握比较简单的道别用语。

2、句型She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.是陈述句式，在句型教学时，我们应避免枯燥的机械模仿训练，尽量设计交际性活动，激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。

因此，我建议教学时增加问句Who’s she? Who’s he?3、学生在前两个单元已经学习了Good morning. Good afternoon. Hello. Hi.等问候语，也学习了自我介绍的句子I’m …。

因此，教师可以引导学生在介绍自己的朋友时把这些内容有机滚入，通过新旧知识的有机整合，形成小语段Good morning./ Good afternoon. / Hello. / Hi. I’m …She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。