unit3第六课时PPT课件

第六课时一、课时内容教科书第26页：Let’s spell ，第30页：Let’s wrap it up ，第31页： C story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第六课时，包括教科书第26页的Let’s spell,第30页的Let’s wrap it up 和第31页的story time三部分。

以语法教学为核心内容，一是讲可数名词单数变复数的问题，二是讲字母组合在单词中的发音规律。

第一部分Let’s spell为我们讲解的是字母组合ow在单词中的发音问题。

分为四个小板块，第一个板块：Read, listen and chant，呈现了两组图片和单词，共计8张图片8个单词。

第一组单词中ow的发音都是/au/，而第二组单词中ow的发音是/∂u/。

第二个板块Listen，number and say，呈现了四组共计12个单词。

这些单词都含有字母组合ow，但发音不完全相同。

第三个小板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，这些需要补充填写的单词在第一个板块中都出现过。

第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。

这四个板块结合起来共同构成了本课时的语音教学。

语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、词汇。

语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。

英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，，在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系，就能见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。

可以说，学好发音是十分重要的第一步。

在英语学习中,单词的记忆是学习的一个重难点，利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。

教学生读出ow在单词中的发音/au/和/∂u/并不难，关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合的发音，进而正确拼读含有ow的单词。

The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write ·能够读懂四组句子并与图中的人物正确匹配·能够按正确的语音、语调及意群朗读四组句子·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整·能够综合运用本单元的核心词句Let’s check ·通过看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有意识地去听录音，听后完成排序任务·能够养成良好的听力习惯，以持续提高学生的听力水平Let’s sing·能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱▶教学重点能够运用所学词汇和句型简单地描述一位熟悉的朋友或同学。

▶教学难点理解“What is his/ her name?”和“Who is he/ she？”的区别及联系。

▶教学准备PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.T: Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss:Good morning/ afternoon, Mr/ Miss/ Mrs…T: How are you today?Ss:…2. Revision.①(1) Free talk.T: Who is tall and strong in our class?Ss: …T: Who has brown shoes in our class? Ss:……(2) Fill in the blanks. Teaching purpose①通过运用前面课时中所学的描述人物外貌特征及衣着打扮的词汇和句型开始课程，起到“温故”的作用,能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语学习。