生物图表题-结构图

“生物图表题”之①——概念图（关系图）概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。

概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在近几年的高考（或各地的高考模拟试题）中经常出现。

1 集合形式之一-------独立型：理清具有独立关系的生物学概念1.1 模式图示：1.2实例运用：2 集合形式之二-------包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念2.1 模式图示：2.2实例应用：3 集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念3.1 模式图示：概念a 概念b概念a 概念b ×有联系 （1）完全独立型 （2）相对独立型 载体 运载体 ×光合作用 呼吸作用有联系 A B 胚囊 囊胚 ×吸收水分 吸收离子 有联系 C D概念a概念b 应激性反射 A 群落 BC无联系无联系无联系44.1 模式图示：4.2 实例运用：5 集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化 5.1 模式图示：以上几种图示的混合型 5.23.2 实例运用：A 物质相同B 技术相同C 范围相同必需的矿质元素（14种） CO 2 H 2O A B C原核生物 A 减数分裂 物的 B【练习】1．图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。

以下各项中，能构成图中关系的是A ．DNA 、染色体、基因B ．反射、应激性、适应性C ．酶、蛋白质、激素D ．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂23 A ．核酸 B ．脱氧核苷酸 C ．氨基酸 D ．碱基4．下图中E 、F 代表两种生物，如H 代表生物的生活条件，箭头代表营养流动方向，则可表示寄生关系的是：A ．B ．C ．D ．4．下列①～③分别是根据甲乙丙作出的判断，其中正确的是B①若甲中a 和b 分别代表乳酸菌和蓝藻，则c 代表细菌，d 代表原核生物②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b ③若丙中a 和b 代表应激性和反射这两个概念，则a 表示反射，b 表示应激性 A ．①② B ．①③ c ．②③ D．①②⑨5．右图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列选项中说法错误的是：DA ．甲组中的生物都没有细胞壁B ．丁组中的生物细胞中都具有核膜C ．丙与丁的分类依据可以是有无染色体D ．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体6．右图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的，下列选项中不是此图分类依据的是 ( )A A ．无膜结构 B ．单层膜还是双层膜C ．有色素D ．是否普遍存在于动植物细胞中 7．右图是人体细胞中两种重要有机物B 、E 的元素组成及相关关系图。

生物图表题之曲线图1.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的?A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物D.丁图中动物乙表示恒温动物2．右图表示植物光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用变化的曲线是A ．曲线AB ．曲线 BC ．曲线CD ．曲线 D3．研究表明，植物的向光性与光能量(受光照强度、时间等影响)有关，其关系如右图所示。

下列分析中明显错误的一项是A ．植物在光照下不一定向光生长B ．一定强度的光照会使生长素分解C ．不同能量光照可能会影响生长素运输方向D ．植物的根可能会出现背光生长特性4．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。

下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。

若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO 2浓度等不变)，从理论上，图中相应点的移动应该是A ．a 点上移，b 点左移，m 值增加B ．a 点不移，b 点左移，m 值不变C ．a 点下移，b 点右移，m 值下降D ．a 点下移，b 点不移，m 值上升5．右图中的曲线表示生物学中某些现象，有关的解释不合理的是（）A ．该曲线可用来表示叶片年龄与其叶绿素含量的关系B ．若曲线表示一个生态系统的生产力随时间发生的变化，则b 点表示环境出现剧烈变化C ．若曲线表示青霉菌生长曲线，则c 点是提取青霉素的最佳时间D ．若曲线表示一个国家人口数量随时间的变化，则AB C D光合作用效率日升日落a一b段该国老年人数量比例较小6．下图所示某阳生植物细胞在夏季晴天的某一天内，其光合作用过程中C3、C5化合物的数量变化。

若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的变化分别相当于曲线中的A．c-d段(X)，b-c段(Y) B．d-e段(X)，d-e段(Y)C．d-e段(Y)，c-d段(X) D．b-c段(Y)，b-c段(X)7．下列甲乙丙丁四个图分别表示有关生物学过程，对曲线变化的描述中，不正确．．．的是A．甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长浓度B．乙图A点时，害虫不存在抗药性个体，而B点时害虫存在抗药性个体C．丙图表示肠脂肪酶的活性受pH影响的示意图D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞兴奋性增强，胰岛B细胞兴奋性随后增8.在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度(E)受温度变化的影响，结果是图2-29.影响绿色植物进行光合作用的因素是多方面的，外界因素有光照强度、CO2的含量、温度等，内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。

专项训练二信息转换题生物信息转换题之一——结构图分析1．下图表示人体内某些生命活动的过程。

请据图回答：（1）假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入A中的方式是__________。

经过A的运输，②可到达身体各组织细胞，在组织细胞内，它最主要的作用是为该组织细胞的_________，参与该作用的细胞结构有_________。

如果人一次摄入的②太多，则细胞会分泌较多的进行调节。

（2）假如图示中的组织细胞为下丘脑细胞，若A中的渗透压升高，那么该细胞会分泌较多的__________，肾小管和集合管的重吸收水。

（3）假如①为虾蟹，有的人就会出现皮肤红肿，这是典型的。

它使已产生免疫的机体，使发生的组织损伤或功能紊乱。

另有一人，一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为，B淋巴细胞受到刺激后增殖分化和。

产生的抗体将攻击另一只眼球组织，由此引起的眼疾在免疫学上称为病。

生物信息转换题之二——表格题分析2.植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量有密切关系（如下表数据所示）。

所谓叶面积指数，是指单位地表面积上植物叶片的面积数量。

请分析回答：叶面积指数（cm2/cm2） 1 2 3 4 5 6 7 8总光合作用量（%）12 35 58 76 85 92 93 93 呼吸量（%）8 25 30 45 50 68 93 97 （1）试说明叶面积指数与干物质积累量之间的关系：_________________________________ _____________________________________________________________________________。

（2）当叶面积指数大于6时，总光合作用量几乎不再增加，限制其增加的主要是___________等基本资源。

草原植被干物质积累量几乎与________呈正相关。

专题一图形图表专题类题试解1．请根据下图回答问题。

图一图二(1)图一中A、B、C代表的生物依次是____。

(填字母)A．鼠、蛇、鸟 B．鸟、鼠、蛇C．鸟、蛇、鼠 D．蛇、鸟、鼠(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是____。

(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是____。

(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较__。

(5)分析上图可知，生态系统中的____沿着食物链和食物网流动。

2．下图为普通光学显微镜的构造图，请据图回答：(1)对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有(填序号)：光线→()→()→()→()(2)当在光线较暗的环境中进行对光时，你将转动显微镜的____号结构。

使用____。

如果光线还暗，你应检查____号结构，使用____，改善光线条件。

(3)转换物镜时，操作人的手应握住____号结构转换，请勿直接抓握镜头，否则易____。

(4)在你已经对好光，要找到观察的物像时，你先转动____号结构，再转动___号结构，直到物像清晰为止。

(5)实验完毕后，把显微镜放进镜箱前，应做的事情是：把显微镜的外表____，再转动转换器，把两个__偏到___。

3.右图是草履虫的形态结构示意图，据图回答问题：(1)在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的____，因为____。

(2)显微镜下草履虫的形状像一只____。

(3)图中的结构具有呼吸和排泄作用的是[4]___。

(4)食物由[9]____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[6]____排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对____有一定的净化作用。

(5)草履虫在适宜的环境中通过____进行生殖。

(6)草履虫同多细胞生物一样也能对外界刺激作出一定的____。

4．下图为菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答下列问题。

菜豆种子的结构图玉米种子的结构图(1)填出指示线所指各部分的名称。

生物图表题之概念图（关系图）概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点中概念间的内在逻辑联系。

概念图是考查学生的信息处理能力的要素之一，与传统简单的选择题、填空题相比，概念图不仅可以考查学生对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度，所以这类新题型在近几年的高考（或各地的高考模拟试题）中经常出现。

1 集合形式之一-------独立型：理清具有独立关系的生物学概念1.1 模式图示：1.2实例运用：2 集合形式之二-------包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念2.1 模式图示：2.2实例应用：3 集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念3.1 模式图示：概念a 概念b 概念a 概念b ×有联系 （1）完全独立型 （2）相对独立型 载体 运载体 × 光合作用呼吸作用有联系 A B 胚囊 囊胚 ×吸收水分 吸收离子 有联系 C D概念a概念b 应激性反射 A 群落 BC无联系无联系无联系4 集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念4.1 模式图示：4.2 实例运用：5 集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化5.1 模式图示：以上几种图示的混合型5.2 实例运用：染色体染色质基因工程DNA重组技术转基因技术基因拼接技术细胞外液内环境3.2 实例运用：A 物质相同B 技术相同C 范围相同概念a 概念b公共部分（交集）矿质元素必需元素必需的矿质元素（14种）患甲病概率患乙病概率同时患病概率CO2 H2O糖类氧化产物脂类氧化产物蛋白质氧化产物A B Cdcab乳酸菌蓝藻原核生物细菌Adacb无丝分裂减数分裂有丝分裂真核生物的分裂方式B【练习】1．图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。

以下各项中，能构成图中关系的是A．DNA、染色体、基因 B．反射、应激性、适应性C．酶、蛋白质、激素 D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂【解析】C，大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系；酶和激素是两类物质，为并列关系。

高考生物图表题类型及解题方法归纳生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。

它不仅考查我们思维的结果，而且考查我们的思维过程，所以在高考试卷中已成为热点和亮点题型。

在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有：结构模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图、实验装置图、生产流程图、定性定量表、遗传系谱图等，下面重点介绍我们在答题中易错的类型。

1．生理过程示意图图形不仅能直观表示生物体、某器官或组织细胞的形态结构（结构示意图或模式图），也描述生命活动和发展进化的动态过程，如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。

解题方法：①识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意。

②熟练掌握课本中的基础知识，快速进行知识迁移。

③根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。

练习1．下列是细胞内蛋白质合成示意图，请回答：（1）在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是。

（2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。

其中下列物质中属于D类物质的是（）A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白C．胰岛素 D．血红蛋白（3）在A结构上发生的是过程，其中以mRNA为模板，以为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过（方式）连接起来。

（4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。

2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。

泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。

被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。

生物图表题类型及解题方法【中图分类号】g633.91生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。

它不仅考查学生思维的结果，而且考查学生的思维过程，所以在高考试卷中已成为热点和亮点题型。

在高考试题和习题训练中，图（表）题的常见类型有结构模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、二维空间图、研究方法图、实验装置图、生产流程图、定性定量表、遗传系谱图等。

解图表题的关键：审题的过程。

实际上就是最大限度的从题中获取对解题有用的知识和信息的过程，要做到这，就必须做到以下几点：首先，要静心通读图表题的文字部分。

在此过程中，一定要注意找出题目中的关键字词或限制字词。

其次，要认真剖析图表。

这是解题关键的核心。

如何分析图表？分析图表中的哪些内容，则要因图表的不同类型而做出不同内容的剖析。

如解题方法：（1）对于常见的结构生理图，如动、植物、细菌、病毒等的细胞亚显微结构图，细胞分裂图等，一定要分析清是什么细胞，每一种结构的名称和功能。

是有丝分裂还是减数分裂，哪一个时期，细胞中染色体的行为、数量，着丝点数、dna数等例1. 下图表示基因型为mmnn的哺乳动物细胞分裂示意图，其中基因组成为mmnn的细胞可能是解析：此题涉及有丝分裂和减数分裂各个时期的特点，以及染色体、dna和基因的关系。

答题时，首先理解图意，然后根据具体问题，运用所学的基础知识来分析作答。

参考答案：d解题方法：（2）对于常见的坐标图，一定要先分析清图的纵横坐标所代表的自变量和因变量是什么，自变量有几个，自变量和因变量之间的关系，然后再分析坐标曲线图的特点，比如：曲线与纵横坐标的交点及其内涵，曲线的转折点、最大值和最小值等ⅰ.下图表示某反应物剩余量随ph及温度的变化情况，正确的是）a.在一定范围内，随着ph的升高，酶的活性先降低后升高b.酶的最适ph是一定的，不随温度升高而升高c.该酶的最适温度是37℃d.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低参考答案：b解题方法：（3）对于常见的表格图，首先要分析清表格中反映了哪几种因素及这几种因素之间的关系，然后如果是数据表格，则一要看清数据的变化规律，二要注意特殊数据，如最多、最少、平均、总和等；如果是过程表格，则要弄清整个过程的操作，理清开始和结束时的条件和情景变化，特别要注意关键性的过程和步骤；如果是结果表格，则要分析清结果产生的原因；如果是材料表格，则要看清和看懂材料。

生物图表题的类型和解法（一）概念图生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。

而图表分析题正是对这些变化最好的考核方式，所以一直以来都是高考的重点和热点，下面谈谈该类试题的考查类型及具体应对。

一、图解题 1．概念图概念图是自04年起生物高考中出现的新题型。

概念图一般是由节点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概念图中的节点表示某一领域内的各个概念，连线则表示节点概念间内在逻辑联系。

这种题型不仅可以考查同学们对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查对该领域知识的有机联系的理解程度，是考查学理解和推理能力的一种题型。

解法：一是理清相关概念间的逻辑关系，二是用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。

例1 图中①、②、③三个图分别代表某个概念或某类物质。

以下各项中，能构成图中关系的是A ．DNA 、染色体、基因B ．反射、应激性、适应性C ．酶、蛋白质、激素D ．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂 2．模式图模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物细胞亚显微结构模式图。

从历届高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。

解法：(1)读清题干的文字叙述和图象所包含的信息。

辨认图中所反映出的生物体的形态特征，识别细胞、组织、器官等不同水平的结构，理解图象中所表达的生物学内涵，并联想和运用与图中给出的信息和相关的生物学概念和原理来分析、思考题目；(2)弄清题干与图象的内在联系；(3)找出图象信息与生物学知识的内存联系；(4)用准确的文字表达图象所包括的信息。

例2．下图为人体内环境示意图，图中A 、B 、C 、D 表示结构，①、②、③、④表示液体，下列有关叙述不正确的是A ．一般情况下，②中的CO 2不能向③中扩散B ．B 结构呼吸作用的终产物是乳酸②①③C ．①中血糖浓度的调节与垂体有关D ．①③④均参与了体温的调节 3．系谱图它是生物特有的图形，以方框、圆圈、线段等表示复杂的遗传信息，以系谱图为信息载体，考查同学们对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。

第二部分题型复习篇题型一图表题类型一图像类1. (温州中考)用如图所示的显微镜进行对光时, 低倍镜正对通光孔, 若要改变视野亮度, 可调节(D)A. 转换器B. 细准焦螺旋C. 粗准焦螺旋D. 反光镜2．(济南中考)如图是制作临时装片的四个步骤, 这四个步骤的正确顺序是(C)A. ①－②－③－④B. ④－③－②－①C. ④－③－①－②D. ②－①－④－③3. (桐城中考)下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述, 错误的是(B)A. ①属于输导组织, 具有运输作用B. ②④属于上皮组织, 具有保护作用C. ③属于营养组织, 能进行光合作用D. ⑤为气孔, 是气体交换的“窗口”4．(德阳中考)如图, 按照构成生物体的结构层次排序, 正确的是(A)A. ⑤→①→③→④→②B. ①→⑤→③→④→②C. ⑤→①→④→③→②D. ①→⑤→④→③→②5．(青岛中考)如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图, 下列说法错误的是(C)A. 图甲中的①是由图丁中的②发育而来的B. 图甲中的③是由图丁中的③发育而来的C. 图丙中的②是由图乙中的③发育而来的D. 大豆油主要来自图丁中的④6．(广东中考)橘作为吉祥物常用作贺年赠品, 如图为橘的生命周期, 以下说法错误的是(A)A. a萌发时胚芽先突破种皮B. b的营养器官生长到一定程度才会开花C. d中的②将发育为eD. 开花后, 成熟的花粉从d中的③散出7．如图为人体部分器官示意图, 下列有关叙述正确的是(C)A. ①分泌的消化液中含消化脂肪的酶[来源:1ZXXK]B. 在②开始消化淀粉C．③既能分泌消化液, 又能分泌激素D. ④是吸收蛋白质等营养成分的主要场所8．(临沂中考)如图为显微镜下观到的人血涂片, 若A型血患者输入B型血后, 会黏结在一起, 发生凝集的是(D)A. ①B. ②C. ③D. ④9．(桐城中考)如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图, 图中A.B是两种不同的气体,①、②是两种不同的液体。