生物图表曲线类题目的解题技巧

生物识图、绘图题的解答技巧一、识图与析图1. 生物坐标曲线图题生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题，因它能全面考查学生的综合素质，一直是高考命题的重点和热点。

解题步骤是：一是识图。

关键是三看：一看变量（X、Y轴）表示的意义，找出两者之间的大致关系；二看曲线中的特殊点（起点、拐点、顶点、终点、交叉点）表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势。

对有些曲线还要明白它的切线的斜率的含义。

二是析图。

分析图中为什么会有这种变化趋势；如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，与此曲线代表的生命现象相关的因素有哪些，怎样相关，谁是因，谁是果，主要原因是什么等；如果复杂的生物图像题，从整体着手感到繁琐、困难时，可结合题意将图像拆分成若干个简单而直观的图像，先分析每一条曲线的变化规律，进而再分析不同曲线变化的因果关系、前后关系。

2. 直方图题这是将数据直观化的一种题型。

解题的关键是：看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意思，即分析直方图所蕴藏着的生物学信息，然后结合相关的生物学知识作进一步的推理分析并进行图文转换。

二、生物坐标图的绘图题1. 绘曲线图常用的方法是描点法。

首先确定几个关键点，再围绕点绘曲线。

具体步骤为：①为每组数据选取合适的轴，通常以X轴表示条件（独立变量），以Y轴表示实验结果（因变量）；②选取适合而易于使用的标度，并应充分使用图纸；③清晰标注两轴的含义并注明单位；④标出各点；⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；⑥标注图像的标题。

例1 用含的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域的累积和运输情况，结果如下表。

请在坐标系中绘出大麦根尖各区域累积的曲线图。

【解析】本题要求在解读数据表格的基础上，将数据转换为曲线图。

首先标注坐标轴的含义及单位，其次根据表中的数据描点，最后连线。

在表达方面，要注意绘图的规范性（如坐标轴含义、图名）表达的完整性和准确性。

初中生物图表曲线题的解题策略与技巧命题走势分析1. 题型功能图表曲线题是以数学曲线等图表的方式展示生物的原理、生理过程及功能。

它要求学生能从图形和数据中对有用信息加以提取、处理、分析，找出其与生物学概念及原理之间的关系。

以提高学生的识图、析图、画图、图文转化等方面的能力。

2. 解题方法坐标曲线题解题的一般思路和步骤：（1）识图。

关键是两看：一看纵横坐标所表示的生物学含义；二看曲线中的特殊点（起点、拐点、终点）和曲线的走势。

（2）析图。

图中为什么会出现特殊点，各特殊点表示的生物学意义，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化的因果关系。

（3）用图。

通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。

典例分析例1. 为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是（）解析：此题首先要看清楚纵、横坐标所表示的生物学含义，再仔细观察曲线的走势（上升、下降、波动等变化），结合植物光合作用和呼吸作用的概念和原理，分析曲线变化的因果关系，问题便可迎刃而解。

植物在0~6小时光线弱的条件下只能进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。

因此，这段时间里温室里的二氧化碳是越来越多的。

在6~18小时光线较强的条件下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，但此时呼吸作用相对较弱，而植物在进行光合作用的过程中，不断地吸收二氧化碳，这样会使温室里的二氧化碳越来越少。

植物在18~24小时光线暗的条件下也只能进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。

同样在这一时段里温室里的二氧化碳是越来越多的。

故二氧化碳在温室里一天的变化是：0~6小时二氧化碳的量是逐渐上升；6~18小时二氧化碳的量逐渐下降；18~24小时二氧化碳的量逐渐上升。

答案：C例2. 某视力正常的同学站在候车厅门口，先是看到一辆汽车停在远处，然后向他迎面驶来。

生物学中曲线图分析方法培养学生对图形、表格的分析是培养学生能力的一个重要方面，既是教学的重点和难点，也是高考的重点和难点。

就如何提高学生分析曲线图的能力，笔者结合多年的教学经验，总经出一套有效的方法，供大家参考。

一、坐标曲线题的解题技巧解决坐标曲线题的方法，可概括为“一识标”、“二明点”、“三析线”三个基本步骤。

1.一识标坐标曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也不相同。

所以，认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。

2.二明点曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中，有些点特殊，如：曲线的起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。

例如，左下图曲线中，特殊点就有a、b、c、d四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。

3.三析线正确分析曲线形状，如：何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等等，这是解题的关键。

如右上图，我们就要在“一识标”、“二明点”的基础上，进一步分析得出：a点为光合作用面积的饱和点；oa段表明叶面积指数从0→6时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；ob段表明干物质量随光合作用的增加而增加；由于a点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直线oc）,所以干物质积累量不断降低，如bc 段。

二、单一曲线图的分析方法坐标图中只有一条曲线，关键是首先有明白横座标和纵坐标的含意，横坐标是自变量，纵坐标是因变量，因变量随自变量的变化而变化；其次要分析曲线变化的趋势，再仔细分析曲线的起点、转折点（上升最快的点）、最高点和终点（若有终点的话），那么该曲线要表达的意思就基本上分析出来了。

题型一曲线类01解题步骤1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类题的基础。

2、明点：明确坐标图上曲线的特殊点的含义。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

02例题下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。

下列叙述正确的是( )A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间。

B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度。

C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度。

D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。

解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。

答案：C题型二表格信息类01解题步骤1、仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

2、对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

3、将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

02例题下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

(1)表中A是________，B应________。

甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。

在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。

(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。

“生物图表题”之⑨——坐标曲线题一解题思路与技巧生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构。

生理等方面的本质特性。

如果能抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方法，坐标曲线题就会化繁为简，化难为易。

生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。

数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。

抓住了关键，还必须有一个正确的解题思路，可分三步：一、识图：识图的关键是三看（既识标、明点、析线）：第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。

（即识标）第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。

（即明点）第三看曲线的走向、变化趋势。

揭示各段曲线的变化趋势及其含义。

根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。

超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。

若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。

或者是教材中的结论性语言。

（既析线）二、析图：解决为什么的问题，通过联想与图象有关的概念、规律、原理等，并寻求图象中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。

三、用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。

把生物学问题巧妙而合理地设置成图象题，使学生通过剖析图象，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的。

最后用规范的生物学语言表达（表达能力）。

表述中出现的主要问题有：不善于表述过程和说明问题；表述不规范、不简洁、不准确；不到位或越位，更多的原因是对动态、静态的要求和范围把握不准。

训练的策略主要是：仔细地看（教材表述）、认真地听（教师表达）、规范地练（解题时强烈的自我意识）。

高中生物坐标曲线题解题技巧分析
解析：图中曲线纵坐标表示血糖浓度，正常人血糖浓度范围为80~120mg/dl，从曲线的起点上看，a曲线的起点高于正常范围，故为糖尿病患者曲线。

解析：图中曲线横坐标表示光照强度，纵坐标表示光合速率，其中曲线的最高点表示最大光合速率，其中曲线Ⅳ表示：在一定光照强度范围内，随着光照强度的增强，光合速率增大，到达一定光照强度即最适光照强度后光合速率达到最大，之后随着光照强度的增加，光合速率减小。

4条曲线中曲线Ⅳ的最适光照强度最小，深海中随着海洋深度的加深，光照越来越弱，深处的的藻类在弱光下即可达到最大光合速率，曲线Ⅳ符合。

解析：种子萌发过程中，子叶展开之前，消耗自身有机物，干重减少。

6天后子叶展开，开始进行光合作用，制造有机物，干重增加。

中考生物图形曲线图解题指导图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。

从大小上分有宏观的，也有微观的。

要准确把握图形所提供的各种信息。

类型一、表格类型1．某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影下列实验设置合理的是（）A.鼠妇数量 B.光照 C.温度 D.湿度50只阴暗30℃适宜50只阴暗30℃适宜2．试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。

下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是()实验名称所用试剂使用目的A 观察酵母菌临时装片碘液染色B 绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素C 制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态D 比较不同果蔬中维生素C的含量高锰酸钾溶液与维生素C反应3．某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化率的影响”，进行了相关实验，实验结果如下表。

下列有关这个实验的表述中，错误的是() 组别 A B C蚕卵数(个) 1000 1000 800培养温度(℃) 16 20 30培养湿度(%) 75 75 75孵化出幼蚕所需时间(天) 10 9 8孵化率(%) 90 98 68A.这个实验的变量是温度的不同B．这个实验存在的问题是蚕卵数不一样C．从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30℃D．在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快4.鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。

而研究表明。

柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。

能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：组别玫瑰花培养液添加剂其他条件A 5支 1 000毫升10毫升清水相同且适宜B 5支 1 000毫升①(1)表格中①处应填写的内容是________________________________________。

(2)为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行：________________________________。

高中生物解题技巧：图表曲线题【例1】下图中横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞中的染色体或DNA分子的含量变化。

请根据图回答：有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图___。

减数分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图____。

图中a→b数目变化的原因是;c→d数目变化的原因是___________。

解析：用坐标轴表达分裂过程的物质量变，是将分裂各期的染色体、DNA分子由具体动态的行为变化为用坐标轴中的曲线抽象化的一种表达形式。

正确解答这类习题，就要对分裂过程中的染色体、DNA分子的变化规律有一个全面的理解，把所学的知识融会贯通地运用到解答题中去。

这类习题对于培养学生的逻辑思维能力颇有帮助。

本题思维解析过程：首先要明确细胞分裂中DNA量的倍增发生在间期，且是逐渐完成的，反应到曲线的变化上是斜线，故可判断A、C为DNA分子量的变化曲线，而另外B、D则为染色体数目的变化。

其次是明确有丝分裂是生物体细胞增殖的方式，其DNA分子的含量和染色体数目在前后代之间保持不变，而减数分裂是生物产生有性生殖细胞的方式，其DNA分子的含量和染色体数目均为体细胞的一半。

以此判断A、B为有丝分裂的曲线图，而C、D为减数分裂的曲线图。

最后观察a→b数目变化为有丝分裂中染色体数目倍增，则原因是着丝点分裂;而c→d数目变化为减数分裂中DNA分子含量的首次减半，则原因是减数第一次分裂中同源染色体的分开。

D.B点时，植物呼吸作用最弱AB段表示CO2释放量减少，其原因是________________________。

图中阴影部分的面积代表________________________________。

当外界氧浓度为4℅～5℅时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。

此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_____倍。

由此可见，保存水果、蔬菜，应()D.保持通风良好，抑制无氧呼吸解析：解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示如下：C6H12O6 C2H5OH+2CO2+能量由上可知，有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的释放量;无氧呼吸中只释放CO2而不吸收O2。