青岛版五年级数学下册第一单元认识正负数教学课件

探索新知
5．以海平面为0米，高于海平面的为正，－405.8米表示 ( 比海平面低405.8米 )。青藏铁路最高点海拔高度为5072米， 记作(＋5072米)，表示( 比海平面高5072米 )。
6．像＋5、＋20.73……这样的数都是( 正数 )。像－36、 －37.258……这样的数都是( 负数 )。( 0 )既不是正数，也 不是负数。
探索新知
零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示？
零上 分界线
零下
零上 13℃
零下3℃
探索新知
你能创造符号记录这两个温度吗？
零上13℃ ①↑13 ℃ ② →13 ℃ ③ ﹢13 ℃
零下3 ℃ ↓3 ℃ ←3 ℃ ﹣3 ℃
零上13 ℃ ，记作﹢13 ℃ ； 零下3 ℃ ， 记作 ﹣3 ℃ 。
探索新知
3．我们可以用正、负数来表示具有( 相反 )意义的量。
典题精讲
4．填一填。 (1)如果－30元表示支出30元，那么＋200元表示(收入200元 )。 (2)河道中的水位比正常水位低2 cm记作－2 cm，那么比正常水位
高5 cm记作( ＋5 cm )。 (3)一物体可以左右移动，如果向左移动12 m，记作－12 m ，那
6.
饮料的容积是1500毫升， 质量是500克，允许 允许多25毫升或少25毫升。 多10克，或少10克。
课堂小结
1．“﹢”是正号，读作正，可以省略不写；“﹣”是负号，读作负，写
负数时不能省略。
2．正、负数也可以是小数或分数。例如：﹢3.6，
﹣
2 3，
﹢0.75，
﹣
94。
3．正、负数在生活中应用非常广泛。在描述具有相反意义的量时，可以
米表示，那么向南走30米，用－30米表示。

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
青岛版五年级数学下册
认识正、负数
教学目标
• 1．结合现实情境，了解正、负数的意义； 会用正、负数表示一些日常生活中具有相 反意义的量，能借助温度计比较正、负数 的大小。
青岛版五下认识正负数课件之一
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
• 2．在用正、负数描述生活中具有相反量的 过程中，体会正、负数的作用，感受数学 与生活的联系，激发学习数 先读一读，再把这些数填入相应的圈内。
－5 ＋26 8 －40 －120 ＋103 0 既
不
是
正
正数
负数
数
也
不
是
负
……
……
数 。
第二关： 选择合适的温度连一连
第三关： 填上合适的温度
水沸腾的温度是_1_0_0_℃___。 水结冰时的温度是__0_℃___。 地球表面最低温度是_－__8_8_.3__℃_。
月球表面的最低温度是_－__1_8_3_℃__。
写出5个正数和5个负数
正数 负数
再见！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

第二十二页，共二十二页。
认识正、负(Fu) 数
+2 读作：正二 -2 读作：负二
抢读下面的数： -100 +6.8 -1.8 36
＋18 -5 100 -20
第十六页，共二十二页。
我能行
如果进了(Liao)5个球记作 ＋5，那么失2球应记 作（－2）。
第十七页，共二十二页。
我能行 如果小华家月收入1500元
记作＋1500元，那么他(Ta)家这个 月水、电、煤气支出800元应记 作（－ 200 ）元。
像5，7.6，20，100，……都是正数；可以在(Zai)正
数前面添上“＋”号，如＋5，＋7.6，＋20，＋100； 像－2，－3.4，－5，－20，……都是负数。
那么0呢？
0既不是正数，也不是负数。
第十二页，共二十二页。
我在认真记
如果以0为(Wei)界线，在0上方的数， 一个比一个大，叫正数，正数 前边可以加上“＋”，“＋”号叫 正号，如“＋3”读作正3。 在实际生活中一般不加“＋”号。
第十八页，共二十二页。
我 知道 (Wo)
珠 穆 朗 玛 峰
第十九页，共二十二页。
+8844.43米
海平面
-155米
吐鲁番盆地
生(Sheng)活应 用
第二十页，共二十二页。
我会 下图(Tu)中，每个小格为1米，小华开始的
位置在0处。
西
东
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8
人(Ren)们是利用什么工具来测量
温度的呢？
第四页，共二十二页。

+10 +10 +10 +10 +10 +50
五年级三班 +10 +10
0
+10 -10 +10 +30
三、自主练习
3.如果上车的12位乘客用+12表示，那么下车的8位乘客该 怎样表示呢？
下车的8位乘客用-8表示 。
三、自主练习
4.下图每一格表示1米，小卫开始所在的位置在0处。
（1）如果小卫从0点向东行3米，表示为+3米，那么 从0点向西行4米，表示为 - 4 米。 （2）如果小卫现在所在的位置是 +5 米处，说明他 向 东 行走了 5 米。 （3）如果小卫现在所在的位置是-7米处，说明他是 向 西 行了 7 米。 （4）如果小卫从0点先向西行6米，又向东行5米，这 时小卫的位置表示 -1 米。
二、合作探索
零上13℃和零下3 ℃是什么意思？怎样表示？
零上 分界线 零下
零上13℃
零下3℃
分界线
零上
零下
表示
二、合作探索
你能创造符号记录这两个温度吗？
零上13°C
零下3°C
①↑13°C ② →13°C ③ +13°C
↓3°C ←3°C -3°C
零上13°C，记作+13°C ； 零下3°C，记作 -3°C 。
三、自主练习
2.五年级举行《中华人民共和国未成年人保护法》知识竞赛。 评分标准： 加10分， 扣10分， 得0分。3个班级的答 题情况如下，请用正负数表示各班的得分情况。
第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 得分
五年级一班 +10 ++1100 0