二 人体运动的完成
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1.人体运动是以骨为,关节为,肌肉为而完成的。
2.骨按形态分类可分为()、()、()和()。
3.骨的化学成分含有机物和无机物两类。
有机物主要是和(),使骨具有;无机物主要是,使骨具有。
4.骨的基本结构可分为()、()、()。
5.骨的发育可分为()、()。
6.骨连结可分和两种,其中又称关节。
7.关节的基本结构有、和。
8.关节的辅助结构有、、、和等。
9.关节的屈伸运动是绕轴在面内进行的;收展运动是绕轴在面内进行的。
10.滑液在关节运动中具有作用,它是由分泌出来的。
关节腔内为真空,呈状态,这有利于关节的稳固性。
11.肌肉的基本结构有和。
12.肌肉的辅助结构有、、和等。
13.肌肉的物理特性是和。
14.上肢骨包括()和()15.上肢带骨包括()和()。
16.自由上肢骨包括()、()、()和()。
17.手骨包括()、()和()。
18.下肢骨包括()和()19.下肢带骨由()组成,其又由()、()和()组成。
20.自由下肢骨包括()、()、()()和()。
21.足骨包括()、()和()。
22.椎骨可分()、()、()()和()。
23.所有椎骨的椎孔连成,以容纳。
椎骨的上、下切迹围成孔,有通过。
24.颅骨可分为()和()。
25.在人体体表上可以触摸到肩胛骨的、、、、等表面形态结构。
肩宽是指与之间的距离。
26.在人体体表可触摸到尺骨的、、等表面形态结构。
在人体体表可触摸到桡骨的、、等表面形态结构。
27.上肢带骨借助于关节和关节连结而成为一个整体。
28.肩关节是由和构成。
主要辅助结构有、。
29.肘关节是由、、3个关节组成,它们共同被包在一个内,加固肘关节的韧带有、、。
30.在肘关节处于屈位时,可触及的骨性结构在内侧是、外侧是、后面是。
31.完成两臂侧平举动作,主要是和肌,前者起自,止于;后者起自,止于。
32.单杠反握引体向上时,肘关节绕做的运动,主要由肌和肌在固定条件下收缩完成的。
33.推铅球时的上肢出手动作,肩关节做的运动,主要由和肌在固定情况下完成的;肘关节做的运动,主要由和肌在固定条件下完成的。
运动生物力学1:简要阐述动作系统的分类及其特点。
1:周期性动作系统。
特点:动作具有反复性和连贯性,动作具有节律性,动作具有交互性,动作具有惯性作用。
2:非周期性动作系统。
特点:动作具有相对的独立性,复杂性和稳定性。
3:混合性动作系统。
特点:既有周期性动作成分,又有非周期性动作成分。
具有固定的组合方式。
4:不固定动作系统。
特点:动作系统具有复杂多变性,固定和不固定相结合。
2:人体的基本运动动作形式有哪些?其主要的特点是什么?举例说明。
(一)上肢的基本运动动作及其特点。
1.推。
特:推是上肢主要动作形式,是上肢各环节伸肌克服阻力,以及各关节由屈曲状态变为伸展状态的动作过程。
分单手推和双手推。
如推铅球,举重,推杠铃,俯卧撑,跳马推手以及篮球胸前传球等动作。
2.拉。
特:拉是上肢克服阻力,以及各关节由伸展状态变为屈曲状态的动作过程。
人体运动中运动动作形式表现为将器械拉近人体或人体拉近握点。
如攀岩,引体向上,撑杆跳高引体,游泳划水,划船和爬绳等动作。
3.鞭打动作。
特:是指人体上肢开放运动链中各环节由近端至远端依次发力和制动,即像鞭子一样活动的动作过程。
在人体运动中,鞭打动作形式主要目的是使末端环节产生较大的速度或动量,如排球的大力跳发球及大力扣球,掷标枪、羽毛球扣杀等动作(二)下肢的基本运动动作及其特点1.缓冲动作。
特:是人体与外界物体接触时,下肢各关节伸肌做离心收缩,完成退让工作的动作过程。
例如体操运动动作中的落地缓冲动作。
2.蹬伸动作。
特:是下肢的主要动作之一,是下肢各关节伸肌做向心收缩,完成下肢各关节伸展,同时对地面产生作用力的动作过程。
如运动员跳远,跳高踏跳的蹬伸阶段,下肢依次伸髋,伸膝和区踝(背伸),在伸展各关节的同时不断增加对地面的作用力,从而使地面对人体的作用力不断增加,使人体腾空跳起。
3鞭打动作。
特:下肢鞭打动作的运动形式类似于上肢,下肢开放运动链从近端向远端的依次发力和制动。
如自由泳的打水动作,大力踢球动作和体操摆动的振浪动作等。
人体运动能力的生理基础和提高运动能力的方法人体从事各种形式的体育锻炼都必须首先具备相应的运动能力,运动能力是人体进行体育活动的基础,而人体进行锻炼也是为了提高包括运动能力在内的各种身体机能.人体的运动能力可以现现在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面,人们若想通过科学的体育锻炼提高自身的生理机能,就必须了解影响人体运动能力的生理基础和发展运动能力的方法。
一、力量及其锻炼的方法力量是人体肌肉收缩产生的张力,人体的各种活动,包括体育锻炼几乎都是由肌肉收缩克服阻力产生的。
力量被认为是一切体育活动的基础,肌肉力量在人体生命活动和体育锻炼过程中起十分重要的作用。
(一)影响肌肉力量的生理基础1.肌肉何积。
肌肉体积与肌肉力量有着密切的关系,肌肉体积的大小可用肌肉横断面积的大小来表示,肌肉横断面积越大,肌肉的体积就越大,肌肉力量也就越大,而且这种关系不受年龄、性别的影响。
体育锻炼或体力劳动在提供肌肉力量的同时,总是伴随着肌肉体积的增加。
影响肌肉的因素主要有两个:一是单个肌纤维的直径,二是肌肉中肌纤维的数量。
体育锻炼,特别是有针对性的力量练习可以促进体内蛋白质的代谢,增加蛋白质的合成,提高肌肉蛋白质的含量,通过增加单个肌纤维的直径而使肌肉体积增加,也可以通过增加肌纤维的数量,使肌肉体积增加。
2.肌纤维类型。
骨骼肌的肌纤维可分为红肌纤维和白肌纤维两种类型,白肌纤维收缩产生的力量大,红肌纤维收缩产生的力量小。
肌肉中肌纤维类型的比例受遗传因素的影响,肌肉中白肌纤维的比例越大,肌肉收缩力量也就越大。
力量和速度练习可以增加肌肉中白肌纤维比例。
3.神经调节。
肌肉收缩力量,除决定于肌肉本身的形状、机能特点外,还与神经系统的调节机能有关。
神经系统可以通过两种方式调节肌肉力量:一种是通过发放强而集中的兴奋,动员尽量多的肌纤维参与收缩,以增大肌肉力量,有些人在肌肉最大收缩时也仅能动员60%的肌纤维参与收缩,而有些人则可动员80%以上的肌纤维参与收缩,显然在共它条件相同的情况下,后者的肌肉力量更大;二是通过增加神经中枢发放神经冲动的频率增加肌肉力量,神经冲动频率越高,肌肉力量越大。
第六章坚持锻炼强身健体第一节人体的运动二、人体运动的完成教材分析“人体运动的完成”是七年级下册第六章的内容,是本章的重点内容。
而运动是人体重要的生理功能,骨在运动中起支持作用,但如果没有关节和骨骼肌的配合,运动的实现和完成是决不可能的。
本节课的一个重点内容是灵活而牢固的关节。
教材通过带关节的哺乳动物腿骨及剖面的实物观察,让学生在自我探究中揭开奥秘,进而分析关节灵活而牢固的原因及关节在运动中的重要作用、生理意义;教材另一重点内容是骨骼肌的收缩特性,也是教材的难点。
教材选用了演示直观、观感性强的曲肘、伸臂动作,证明骨骼肌的收缩特性及在运动中的协作关系,这些动作演示与学生的生活实际紧密相连,易于激发学生的求知欲,理解知识,突破难点。
学生分析通过上节课的学习及小学自然课的学习,学生对于骨骼和肌肉的知识有一定的了解。
但对使关节灵活而牢固的关节结构、骨骼肌群的协作关系认识不够,尤其是运动到底是怎样产生的,是学生不易理解的知识,需要教师用适当的方法解决疑难。
设计理念按照现代教学理念,教师的主要职能已从知识的传授者转变成教育的促进者,教师就是创设情境,激励学生主动参与学习活动。
本节课通过联系实际、动作演示及实物观察,围绕教材重点,激发学生学习兴趣,在轻松愉快的氛围中,在教师的启发下,学生观察标本、动手操作、合作探究,在合作交流中主动建构知识,培养了学生的观察能力、动手操作及分析归纳等能力。
课时分配1课时教学目标知识性目标:1、解释使关节既牢固又灵活的结构特点;2、说明骨骼肌的收缩运动特性和在运动中骨骼肌群的协作关系;3、识别什么是脱臼。
技能性目标:1、动手观察关节实物标本,画出关节结构示意图,培养学生观察能力及分析推理能力;2、使用解剖刀剖开哺乳动物的关节,培养学生的动手操作能力。
情感性目标:1、积极参加体育锻炼,注意自身保护,关注自身健康;2、同学间形成合作和互助的良好风气。
教学重点、难点1、解释关节结构与人体灵活运动间的联系;2、说明骨骼肌的收缩特性及骨骼肌群在人体运动中的协作关系。
第2课身体的运动(教材P61~63)1.引入:播放小朋友跟着音乐跳舞的视频。
2.提问:刚才的舞蹈视频中,小朋友身体的哪些部位参与了运动?(预设:手、腿、腰、颈……)3.活动:我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖,说说你们都摸到了什么?(预设:皮肤、骨头、肌肉、关节……)4.讲解:出示资料,简单介绍骨、关节和肌肉。
探索一:举哑铃观察上肢运动1.布置任务:指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。
2.小结:人体在进行各种运动时,骨、关节和肌肉协同完成工作,其中骨支持人体的运动,是人体运动的基础;关节是骨与骨之间能够活动的连接,使骨的运动更灵活;肌肉附着在骨上,通过收缩带动骨产生运动,为人体运动提供了动力。
探索二:制作运动模型1.引导:播放用筷子(或短木棍)、橡皮筋和线绳制作运动模型的视频。
2.布置任务:指导学生模仿视频制作一个前臂抬起的运动模型。
3.交流:引导学生分组讨论模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉。
组内研讨帮助卡主持人:你们认为模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉?学生1:我认为模型中的筷子(或短木棍)相当于骨,线绳连接的部分相当于关节,橡皮筋相当于肌肉。
主持人:通过观察模型运动,你们还发现了什么?学生2:我发现骨、关节和肌肉是共同运动的。
主持人汇总大家的发言。
4.小结:骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统,它们相互配合,使身体进行各种运动。
【设计意图】由于骨、关节和肌肉都属于内部结构,无法直接观察,所以通过制作运动模型来直观地演示骨、关节和肌肉的互相配合,让学生在动手操作中感受骨、关节和肌肉在运动时的协同作用,使学生的感受更加直接,印象更加深刻,理解更加透彻。
探索三:保护骨、关节和肌肉的健康1.讲解:青少年时期,快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。
这时,我们要注意保持脊柱和身体各部位均衡负重,还要注意保持正确的身体姿势。
(教学提示:出示正确的坐姿、站姿和走路姿势的图片。
)2.引导:播放举重、羽毛球、游泳、健美操等各项奥运比赛的视频,并引导学生阅读资料。
第六章第一节二、人体运动的完成
【学习目标】 1.初步了解人体的运动系统,知道骨骼、关节和肌肉是如何使人体运动的;2.使学生了解经常参加体育锻炼对改善人体各器官的功能所起的作用,从而加强体育锻炼,养成锻炼身体的习惯。
【重点难点】教学重点:骨骼、肌肉和关节在运动中的关系
教学难点:骨骼、关节和肌肉在运动中是如何相互协调合作的【学习方法】自学、讨论交流
【自主学习】阅读教材P124---P128
【知识点一】
1、人体的骨通过组成骨骼。
骨连结有、和三种形式。
是骨连结的主要形式。
2、关节一般由、、三部分组成。
3、骨骼肌的特性是,是人体运动的动力。
4、人体维持一定的姿势,进行各种运动,离不开、和共同组成的运动系统。
5、脱臼是指从里脱出来的现象。
【知识点二】
6、体育锻炼能促进,加强的营养,使更厚更密,排列更加整齐而有规律,使骨长得更
加。
7、体育锻炼可以使增厚、坚韧而富有弹性,从而增强关节的、和。
8、体育锻炼能使变粗;使肌肉粗壮,收缩有力。
9、一般人的肌肉占体重的。
【探究与应用】
1、右图为人体关节结构模式图,据图回答:
1)填写①---⑥各部分的名称
①②③
④⑤⑥
2)关节一般是由、和三
部分组成的。
3)关节囊内壁可分泌,润滑着既光滑又有弹性的
【】
,所以,关节十分灵活;同时关节囊又是由十分坚
韧的
构成的,还附有许多。
把相邻的两骨牢牢地连在一起,所以关节十分牢固。
4)运动时由于用力过猛或不慎摔倒,会造成关节疼痛、运动功能丧失。
这可能是发生了,也就是【】从【】中滑脱出来造成的。
2、小刚同学在体育锻炼时发生胫骨骨折,并出现了伤口,几个同学对他采取了以下急救措施:①用毛巾扎好伤口②在伤口处垫上一些棉花后,用加班将断骨固定;③用绷带紧紧地把夹板缠住。
(1)从伤口感染、避免胫骨畸形和使断骨尽快愈合这些方面,逐条论证几个同学的做法是否正确和应该怎样做?
①;
②;
③
(2)送到医院后,医生对小刚同学治疗的过程中特别注意保护骨膜,原因是
【达标测评】
1、下列关于骨骼肌的叙述,不正确的是()
A、骨骼肌的收缩力是人体运动的动力
B、骨骼肌两端的肌腱分别固定在同一骨的两端
C、骨骼肌受到刺激后能够收缩
D、骨骼肌内有丰富的神经和血管
2、人体所有的动作,都是由于()
A、在神经系统调节支配下,骨骼肌收缩舒张产生的
B、关节的活动带动四肢的活动产生的
C、肌肉的活动牵动骨产生的
D、骨骼肌收缩,使不同的骨产生了运动
3、下列与关节牢固性有关的几个特点是()
①关节头和关节窝一凸一凹②关节囊由坚韧的结缔组织构成③关节囊的外面有横跨关节的韧带④关节腔内有滑液
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
D、②③④
4、脱臼是指()
A、关节头从关节囊中脱出来
B、关节头从关节窝中脱出来
C、关节头从关节腔中脱出来
D、关节软骨从关节窝中脱出来
5、经常进行体育锻炼的人,骨骼肌收缩有力,其原因是()
A、肌纤维数量增多
B、肌纤维变粗
C、肌肉收缩速度加快
D、肌肉反应灵敏
6、人体运动系统的组成是由()
A、骨骼、骨连结和骨骼肌组成的
B、骨、骨连结和骨骼肌组成的
C、骨、关节和骨骼肌组成的
D、骨、骨连结和肌肉组成的
7、下列有关体育锻炼对骨的影响的叙述中,不正确的是()
A、使骨密质增厚
B、使骨松质变硬
C、使长骨长的更长
D、使骨更加粗壮、坚固
【总结反思】整理导学案,进行反思,写出不足:
作业:同步练习册。