第11课 奥运精神 教案

人教版六年级美术下册《第11课奥运精神》教学设计教学内容《奥运精神》是人教版六年级美术下册第11课的内容，旨在让学生通过学习奥林匹克运动的历史、奥运标志、奥运精神以及奥运会的举办城市等知识，深入理解奥运精神，并通过绘画、手工等方式表达对奥运精神的理解和感悟。

教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市，认识奥运标志，理解奥运精神。

2. 培养学生的艺术审美能力，提高学生的绘画和手工技能。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生热爱运动、积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质。

教学难点1. 奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市较多，需要学生记忆和理解。

2. 奥运标志的设计寓意较为深刻，需要学生深入理解。

3. 学生在表达奥运精神时，需要注意艺术表现手法的运用。

教具学具准备1. 教师准备：奥林匹克运动的历史资料、奥运标志图片、奥运会的举办城市地图、绘画工具、手工材料等。

2. 学生准备：绘画工具、手工材料、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：教师通过展示奥运标志图片，引导学生回顾奥运会的举办城市，激发学生对奥运精神的兴趣。

2. 学习新知：教师讲解奥林匹克运动的历史、奥运标志的设计寓意以及奥运精神，引导学生深入理解。

3. 实践操作：学生分组进行绘画和手工制作，表达对奥运精神的理解和感悟。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在实践活动中的表现。

板书设计1. 《奥运精神》2. 副人教版六年级美术下册第11课3. 教学目标：了解奥林匹克运动的历史、奥运标志、奥运精神以及奥运会的举办城市等知识，通过绘画、手工等方式表达对奥运精神的理解和感悟。

4. 教学重点：奥林匹克运动的历史、奥运标志的设计寓意、奥运精神的理解。

5. 教学难点：奥林匹克运动的历史和奥运会的举办城市较多，需要学生记忆和理解；奥运标志的设计寓意较为深刻，需要学生深入理解；学生在表达奥运精神时，需要注意艺术表现手法的运用。

第十一课奥运精神教案设计教案标题：第十一课奥运精神教案设计教案目标：1. 了解奥运精神的含义和重要性。

2. 了解奥运会的历史和价值观。

3. 培养学生对奥运精神的认同感和积极参与意识。

教学重点：1. 理解奥运精神的内涵和核心价值。

2. 探讨奥运会的历史和意义。

3. 引导学生思考如何将奥运精神应用到日常生活中。

教学难点：1. 帮助学生理解奥运精神的多维度含义。

2. 激发学生对奥运会的兴趣和参与意识。

3. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体设备。

2. 奥运会的相关图片、视频或文章。

3. 学生手册或笔记本。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或视频展示奥运会的场景和精彩瞬间，激发学生对奥运会的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对奥运会的了解和印象。

探究：1. 分组讨论：请学生分组，探讨奥运精神的含义。

每组选派一名代表汇报讨论结果。

2. 教师介绍奥运精神的定义和核心价值，包括团结合作、互相尊重、追求卓越、平等公正等。

3. 分析奥运会的历史和意义，让学生了解奥运会的起源、发展和宗旨。

拓展：1. 学生小组讨论：请学生分组，思考如何将奥运精神应用到日常生活中，例如在学习、运动、团队合作等方面。

2. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

总结：1. 教师总结奥运精神的重要性和应用价值。

2. 引导学生思考如何在日常生活中践行奥运精神，并鼓励他们制定实际行动计划。

3. 鼓励学生参与奥运会相关的活动或项目，提高他们对奥运精神的认同感和参与意识。

作业：1. 要求学生撰写一篇关于奥运精神的短文，包括对奥运精神的理解、如何将其应用到日常生活中以及个人的奥运梦想等内容。

2. 鼓励学生收集奥运会相关的新闻报道或故事，以展示奥运精神的力量和影响。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的体育馆、运动场馆或奥运主题展览，增强学生对奥运会的实际感受和体验。

2. 邀请一位曾参与奥运会的运动员或教练员来校进行讲座或分享，让学生亲身了解奥运会的精神和实践。

《奥运精神》学历案（第一课时）一、学习主题《奥运精神》美术课程是小学阶段重要的一课，本课程旨在通过艺术创作的形式，让学生了解奥运精神的核心内涵，如团结、拼搏、奋斗等精神，同时培养学生对体育文化的兴趣和审美能力。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解奥运精神的历史背景和内涵，学会运用绘画技巧表达奥运精神。

2. 过程与方法：通过观察、思考、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对体育文化的热爱，培养学生的团队合作精神和积极向上的生活态度。

三、评价任务1. 作品评价：评价学生的作品是否能够准确表达奥运精神，构图是否合理，色彩搭配是否协调。

2. 创作过程评价：评价学生在创作过程中是否能够积极参与，主动思考，大胆创新。

3. 小组评价：评价学生在小组合作中是否能够互相帮助，共同完成任务。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示历届奥运会精彩瞬间和奥运吉祥物，激发学生的兴趣，引导学生谈论对奥运精神的理解。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解奥运精神的历史背景和内涵，介绍不同国家的奥运文化和艺术表现形式。

3. 观察与思考（10分钟）学生观察教师提供的图片或实物，思考如何运用绘画技巧表达奥运精神，小组内交流想法。

4. 创作实践（20分钟）学生根据自己小组的想法进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新。

5. 作品展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结并给出指导性意见。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习的重点和难点，强调奥运精神的核心内涵。

五、检测与作业1. 检测：课堂结束后，教师可以针对本课的学习内容进行简单的检测，了解学生的学习情况。

2. 作业：要求学生课后收集更多关于奥运文化的资料，准备下一课时的学习内容。

同时，完成一幅以“我眼中的奥运精神”为主题的绘画作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括在创作过程中的感受、遇到的困难以及如何解决的，以及对自己作品的满意程度等。

人教版小学美术六年级下册《第11课奥运精神》教学设计一. 教材分析《第11课奥运精神》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。

本课以奥运会为背景，通过介绍奥运会的起源、发展以及奥运精神，使学生了解奥运精神的基本内涵，包括“更快、更高、更强”的竞技精神，以及“公平、公正、公开”的体育精神。

教材通过生动的图片、简洁的文字以及有趣的活动，激发学生对奥运精神的兴趣，引导学生从身边的事物和现象中感受到奥运精神的存在。

二. 学情分析六年级的学生对奥运会有一定的了解，他们知道奥运会是全球规模最大的体育盛事，也知道一些著名的运动员和他们的成就。

但是，对于奥运精神的理解可能还不够深入。

通过本课的学习，学生将对奥运精神有更全面的认识，并能运用到自己的生活中。

三. 教学目标1.知识与技能：了解奥运会的起源、发展以及奥运精神的基本内涵，能用自己的语言解释奥运精神。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的审美能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受奥运精神的力量，培养积极向上的生活态度，增强团队意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：了解奥运会的起源、发展以及奥运精神的基本内涵。

2.难点：深刻理解奥运精神并将其运用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解奥运会的起源、发展和奥运精神的基本内涵。

2.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造奥运氛围，引导学生感受奥运精神。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对奥运精神的理解和感悟。

4.实践法：让学生通过动手创作，将奥运精神体现在作品中。

六. 教学准备1.教材：人教版小学美术六年级下册《第11课奥运精神》。

2.课件：奥运会的起源、发展以及奥运精神的图片、视频等素材。

3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

4.场地：宽敞的教室，以便学生进行手工制作和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会的起源和发展，让学生对奥运会有一个整体的认识。

人教版美术六年级下册《第11课奥运精神》教学设计1一. 教材分析本课是六年级下册的《第11课奥运精神》，教材以奥运会的主题，让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运精神。

教材内容丰富，通过图片、文字等资料，使学生对奥运会有了更直观的认识。

本课的教学内容主要包括三个方面：奥运会的起源和发展、奥运精神、以及如何通过绘画来表达奥运精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对奥运会也有一定的了解。

但部分学生对奥运精神的理解可能还不够深入，需要通过课堂学习来进一步领悟。

此外，学生对新鲜事物的接受能力较强，可以通过生动的教学手段激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运精神。

2.培养学生通过绘画来表达奥运精神的能力。

3.培养学生团队协作、公平竞争的精神。

四. 教学重难点1.奥运会的历史及奥运精神的理解。

2.如何通过绘画来表现奥运精神。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。

六. 教学准备1.准备相关的奥运会资料，如图片、视频等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。

3.划分课堂时间为两个部分：讲解和绘画实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，介绍奥运会的起源和发展，引导学生对奥运会产生兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解奥运精神，如公平竞争、团队协作等，并通过实例来阐述这些精神在奥运会中的体现。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何通过绘画来表现奥运精神。

每组选出一个主题，并进行简要的讲解。

4.巩固（10分钟）教师对每组的绘画方案进行评价，并提出改进意见。

学生根据教师的建议，对绘画方案进行修改。

5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，进行奥运主题的绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调奥运精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行奥运精神。

六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标一、教学目标1.了解奥运精神的内涵和具体体现。

2.通过欣赏奥林匹克艺术品，感受奥运精神。

3.能够运用色彩和构图表现奥运场景。

二、教学重难点1.教学重点：奥运精神的内涵和具体体现。

2.教学难点：如何通过美术表现奥运精神。

三、教学内容1.奥运精神的讲解–团结友爱：各国运动员互相友爱，相互支持，团结精神在奥运会中得到充分体现。

–拼搏进取：运动员在奥运会比赛中克服困难，勇攀高峰，展示了敢战、进取的精神。

–和平友好：奥运会是各国人民交流友谊、促进和平的平台，展现了和平友好的精神。

–共享荣誉：奥运会中每一个运动员都会得到应有的荣誉，荣誉属于每个人，也属于每个国家，共享荣誉的精神在奥运会中得到展现。

2.欣赏奥林匹克艺术品–让学生欣赏奥林匹克艺术品，了解奥运精神的具体表现。

–通过欣赏艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。

3.创作奥运主题画作–指导学生通过色彩和构图表现奥运场景和奥运精神，创作奥运主题画作。

–学生可以选择自己喜欢的奥运项目作为创作主题，通过画面表现出自己对奥运精神的理解和感悟。

四、教学方法1.教师讲解法：通过教师讲解奥运精神的内涵和具体体现，让学生更好地理解奥运精神。

2.欣赏法：欣赏奥林匹克艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。

3.创作法：通过创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，表现奥运场景和奥运精神。

五、教学准备1.准备好奥林匹克艺术品，并打印相关介绍。

2.准备好画纸和调色板。

3.准备好画笔和颜料。

六、教学过程1.引入：通过问题的方式引入奥运精神的学习，例如“你知道奥运精神有哪些吗？”等。

2.讲解奥运精神的内涵和具体体现。

让学生了解奥运精神，了解奥运会的历史和意义。

3.欣赏奥林匹克艺术品，并分析艺术品的构图和色彩运用，让学生感受奥运精神的表现方式。

4.指导学生创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，创作出自己对奥运精神的理解和感悟。