河北省滦县第三中学八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量导学案

第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为 cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约 cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

初中八年级上学期物理第—章第1节长度和时间的测量样板导学案设计第—章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、了解国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能依据一般经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能依据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、了解长度和时间的测量结果由数值和单位组成，了解测量有误差，取屡次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器〔较X〕练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm依据记录判定他所用刻度尺的分度值是，X值是，估量值是2、请你写出以下数据的单位〔1〕哥哥的身高174 ；〔2〕一角的硬币的厚度2 ；〔3〕课桌的高度8 ；〔4〕学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的选项是 (选填“A〞或“B〞)，物体的长度为 cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益、使用刻度尺时，是否肯定要从刻度为0的位置量起？、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果X吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前依据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

第1节长度和时间的测量【学习目标】1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。

2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。

3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：人眼可直接分辨的距离为毫米级，当小于这个距离时人眼不能分辨。

方法指导：测量长度的特殊方法有：化曲为直法、累积法、平移法、替代法、滚轮法等。

情景导入生成问题有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。

请你回答：(1)你实际估测的结果是怎样的？(2)请再实际量一量，看看你有何发现？自学互研生成能力知识板块一长度的测量自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。

3．观察图中的刻度尺，回答问题：在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。

量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。

4．观察下图，A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为 4.00cm＝0.0400m。

归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：友情提醒：误差是指测量值与真实值之间的差异，误差与在测量过程中产生的错误又不尽相同，错误是指在测量过程中由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心而产生的结果，只要规范测量，遵循仪器的使用规则即可避免错误；但是误差的产生与测量的人和测量仪器的精密程度有关，只能尽量减小，不能消除。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

八年级物理上册长度和时间的测量教案八年级物理上册长度和时间的测量教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的八年级物理上册长度和时间的测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理上册长度和时间的测量教案 1教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。

误差与错误的区别教学方法设计从以下5个方面进行教学方法设计：（1）根据新课标的要求，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定落实。

（2）设计营造民主、互动的教学氛围，通过师生讨论长度和时间的测量的实验方案、分析论证误差的产生和误差与错误的区别、完成知识应用的案例和课堂检测的问题等。

（3）创设学习物理的情景，培养学生科学探究的能力。

例如，通过回顾学生已有的对长度和时间的认识，让学生来说应选择怎样的测量工具，应怎样测量，通过解决在“知识应用”和“课堂检测”教学环节中所提出的实际问题，感受误差与错误的区别。

（4）优化整合现代教学技术，提高课堂教学效益。

例如，适时运用投影、说明怎样进行读数。

（5）注重教学的反馈和评价，促进教学相长。

做好学生的自我和相互评价、学生与教师的相互评价。

教学资源准备24架停表、24把米尺。

多媒体展示。

教学过程（一）引入新课请一个同学说一说：“你的身高？”，“你从家到学校有多远、要多长时间？”通过学生的讨论得出，在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量，探究物体的运动规律也要进行长度和时间的测量。

（二）讲授新课要测量就要有一个公认的测量单位。

在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些有规律的变化作为测量单位。

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级上册物理《长度和时间的测量》教案八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

第一章第1节长度和时间的测量【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。

【要点突破】一：长度的单位及换算1、国际单位：符号：2、单位符号及换算常用单位及符号：千米分米厘米毫米微米纳米1km= m 1m= dm= cm= mm1mm= μm 1μm = nm1m= nm例题1：身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（）A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D．物理课本厚1指宽，约10cm对应练习1：以下长度的估测中最接近3 m的是 ()A.教室的高度B.课桌的高度C.物理课本的宽度D.中学生的身高对应练习2：小明同学到南美洲游学，见到一种外表酷似微型西瓜的野生水果，其独特的迷你造型和清爽的口感令人称奇。

如图是迷你“西瓜”与一元硬币放在一起的对比照，根据图片信息，估测该迷你“西瓜”的长度约为()A．2 mm B．2 cmC．6 mm D．6 cm变式练习1：在下面各题中填上合适的单位1、教室门的高度约20（）2、课桌的高度约750（）3、常用圆珠笔的长度约1.5（）4、物理课本中一张纸的厚度约70（）5、教室每层楼高约33 （）6、一位中学生的身高约16.5 （）7、练习册的长度约为0 .22 （）二：常见的测量工具1、测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。

2、刻度尺的使用方法①看：看清刻度尺、、。

②选：根据测量要求选择适当和的刻度尺；③放：刻度尺的刻度线被测物体且与被测物体，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐；④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面；要估读到的下一位；⑤记：记录结果应包括和。

第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为 cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约 cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

初中物理导学案 §1.1《长度和时间的测量1》八年_____班 姓名_____________ _____组_____号课型：新课 执笔：陈贤灶 合作审议：物理组学习目标：①知道国际单位中长度的单位,并形成具体概念,能估测物体的长度； ②知道测量长度的常用工具，会选择和使用刻度尺测量物体的长度； ③初步了解测量有误差,知道误差和错误不同,知道减小误差的主要方法。

学习重点: 使用测量工具选择正确的方法，测量物体的长度难点: 正确认识误差，能估测物体长度学习过程:一、阅读P10页<长度的单位>,完成下面的知识疏理:(每格1分,共16分),共11分) ,共10分))【随堂练习】一、选择题（每小题2分,共14分）1．下列仪器中，用来测量时间的是（）A. 刻度尺B. 量筒C. 天平D. 停表2．下列全是时间单位的是（）A. 小时、分钟、秒B. 年、光年、月C. 天、小时、米D. 小时、年、光年3．为了确保安全，避免楼道拥挤，我校九年级的拖延到11:55下课，这里的11:55是指（）A.时间B. 时刻C. 时间间隔D. 不确定4．据观察, 教室的宽度最接近于（）A. 60mmB. 8dmC. 8mD. 60m5．学校体检，小明参加了一些项目测量，其中记录错误的是（）A. 质量50kgB. 身高160mC. 体温37℃D. 1min心跳75次6. 小康用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度, 测得的结果会( )A. 偏大B. 偏小C. 可能偏大也可能偏小D. 无影响7．要减小测量误差，可采用（）A. 可选用量程大的刻度尺B. 应选用量程小的刻度尺C. 认真估计毫米下一位数字D. 多次测量求平均值二、填空题（每小格1分,共17分）8. 在下列数据后面填上适当的单位：①某学生的身高为1.6 ；②一张纸的厚度约为70 ；③一支新铅笔的长度约为1.75 ；④你的百米赛跑成绩约为16 ．9. 如图甲所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为．如图乙所示，秒表的读数为s．10. 完成下列单位换算(写出换算过程):(1) 0.2h= = s(2) 900s= = h(3) 300mm= = m 11. 某同学测量长度时的操作右图所示，他在测量中的错误有：（每格2分）①图甲图乙②③三、综合能力题: （每小格1分,共6分）12. 一位同学用分度值是1mm的刻度尺先后四次测量同一个物体的长度, 测量结果记录为1.41cm, 1.52cm, 1.42cm, 1.44cm, 其中错误的数据是, 物体的长度应记为。

八年级上册物理第一章第三节《长度和时间测量的应用》导教学设计一、教学目标1.理解长度测量的基本原理和方法；2.掌握长度测量的常用工具和技巧；3.了解时间测量的基本原理和方法；4.学会使用钟表进行时间测量。

二、教学内容1.长度的基本概念；2.长度测量的原理和方法；3.长度测量的常用工具；4.长度测量的技巧；5.时间的基本概念；6.时间测量的原理和方法；7.使用钟表进行时间测量。

三、教学过程1. 导入新知识（10分钟）教师通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“在日常生活中，我们经常用到长度测量和时间测量。

你有用过什么工具来测量长度和时间吗？”或者“你知道长度和时间的测量有哪些应用场景吗？”通过学生的回答，激发学生对于本课内容的兴趣，并帮助他们了解到物理在生活中的应用。

2. 长度测量的原理和方法（20分钟）教师通过示范和讲解的方式介绍长度测量的原理和方法。

首先，教师可以通过一个简单的实例，如测量一张纸的边长，来说明测量长度的基本概念。

然后，教师介绍常用的长度测量工具，如尺子、千分尺等，并讲解它们的使用方法。

3. 长度测量的常用工具和技巧（20分钟）在介绍完长度测量的原理和方法后，教师可以通过练习题来帮助学生巩固所学的知识。

教师可以设计一些简单的测量题目，如测量一本书的厚度、一支铅笔的长度等，让学生运用所学的知识进行测量，并提供指导和提示。

4. 时间测量的原理和方法（20分钟）教师介绍时间测量的原理和方法。

首先，教师可以通过一个实例，如测量一段时间内的体育课时间，来说明时间测量的基本概念。

然后，教师介绍钟表的组成和使用方法，并讲解钟表上各个指针的含义。

5. 使用钟表进行时间测量（20分钟）在介绍完时间测量的原理和方法后，教师通过练习题来帮助学生运用所学的知识进行时间测量。

教师可以设计一些简单的时间测量题目，如测量一节课的时间、测量两个事件之间的时间间隔等，让学生使用钟表进行测量，并提供指导和提示。

6. 小结与反馈（10分钟）教师对本节课所学的内容进行小结，并与学生一起回顾重点知识点。