4 社会生活讲道德

第四课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德命题点一尊重他人(2019·武威)下图漫画《伸脚打的》，启示我们应该()①不做有损他人人格的事②尊重自己，看轻他人③尊重他人的劳动④尊重他人，赢得别人的尊重A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【点拨】伸脚打的是对司机师傅人格和劳动的不尊重，因此也很难赢得他人的尊重与信任。

自尊和尊重他人是获得他人尊重的前提。

我们既要尊重他人的人格，也要尊重他人的劳动。

故答案选C。

1．(2019·福建)一位环卫阿姨将自己带的鸡漂亮！”C．竞选失败的你对成功者说：“祝贺你！”D．班里某位同学出手打人，对他说：“真勇敢！”命题点二以礼待人(2019·西宁改编)小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特，穿着像乞丐，头发染彩色，网页用“亲……”打招呼。

班主任多次找他谈话，说他的装扮和行为举止不符合文明有礼的要求，违反学校的规定，对自己的成长不利。

小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎文明有礼的问题。

(1)你认为小茅的言行与文明有礼有关吗？请运用所学知识反驳画线部分的观点。

(2)请结合材料谈谈中学生应如何做文明有礼的人。

【点拨】礼体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

第(1)问经常扮“酷”，走路学模特，穿着像乞丐，头发染彩色，网页用“亲……”打招呼这些都与礼貌礼仪有关。

因此，围绕文明有礼的重要性方面组织答案。

第(2)问围绕行为举止、衣着打扮方面的要求组织答案。

【答案】(1)有关。

原因：①文明有礼是一个人立身处世的前提。

②文明有礼促进社会和谐。

③文明有礼体现国家形象。

(2)①要态度谦和，用语文明。

②要仪表整洁、举止端庄。

③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

4．(2019·娄底)2019年8月，一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻在社会上引起强烈反响。

老人和司机的文明行为让许多市民为之感动，满满的正能量温暖着我们。

八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人（P32·运用你的经验）1.（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

【参考答案】（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，是不尊重环卫工人劳动成果的表现，反映了该学生素质偏低，缺乏修养。

（2）在社会生活中，我们应该提升自身的内在修养，学会尊重他人，尊重各行各业的劳动者。

（P33·探究与分享）2.（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

（2）有人说：“尊重比帮助更重要。

”你认同这个观点吗？说说你的理由。

【参考答案】（1）我赞同左边两位同学的观点。

列举自己生活中的例子说明即可。

（2）我认同这个观点。

因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

帮助或许可以解决物质方面的问题，但良好的心理体验更重要，因此“尊重比帮助更重要”。

（P34·探究与分享）3.你如何看待以上观点？【参考答案】①图书馆是社会公共资源，每个人都有权利进馆阅读，但是衣冠不整本身就是不文明的表现，进馆读书会影响其他人的阅读体验，也有损图书馆的形象。

②穿戴整齐是对他人基本的尊重，也是文明的体现，尤其是图书馆这样的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

③如何穿着是个人的自由，但是在图书馆这样的公共场所，穿着不当不仅影响自己的形象，也容易引起其他读者的反感，不利于社会和谐。

④图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管理者强调人与人之间要相互尊重的理念，是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少摩擦。

（P34·探究与分享）4.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

八上第四课社会生活讲道德尊重他人题源标注试题解析区9.（2022包头）几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。

下列名言警句中能表现这一美誉的是（B）A.知人者智，自知者明B.己所不欲，勿施于人C.尺有所短，寸有所长D.天行健，君子以自强不息3. （2022广东）如图告诉我们（C）A. 彼此欣赏是交友的前提B. 与人为善体现国家形象C. 相互尊重促进社会和谐D. 文明有礼是个人的选择【解析】选C。

本题考查尊重他人。

漫画中一声谢谢使所有的疲惫都化解，说明了相互尊重促进社会和谐，C说法正确，符合题意；漫画没有表述交友的内容，A不符合题意；B错误，文明有礼体现国家形象；D错误，文明有礼不仅是个人的选择，还促进社会和谐和体现国家形象。

2. （2022河北）下面这组图片适合用于（ A ）①尊重他人教育②诚实守信教育③遵守规则教育④热爱劳动教育A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【解析】选A。

本题考查遵守规则、尊重他人。

疫情防控遵守一米线距离，是遵守规则的表现；我们要尊重他人隐私，参与网络生活也要遵守道德和法律；礼让行人是尊重他人、遵守交通规则的表现；隔窗抛物行为是没有尊重环卫工人的劳动的表现，①③符合题意，A正确；诚实守信和热爱劳动教育不是这组图片的整体体现，②④错误。

5. （2022山西）山西小将苏翊鸣的“公开表示”2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京冬奥会单板滑雪坡面障碍技巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。

但他的这枚银牌引发国内外网友的“打抱不平”，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的打分存在疑义。

可是，苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。

从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是（B）A. 积极走进社会，勇于承担社会责任B.要学会换位思考，能够理解宽容他人C. 懂得诚信待人，遇事不逃避不推脱D. 要学会欣赏他人，善于发现他人优点【解析】选B。

第四课社会生活讲道德1、尊重的含义：即尊敬、重视。

2、尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等3、为什么要尊重他人? （尊重他人的意义，为什么说尊重是交往的起点？）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信。

③尊重使社会生活和谐融洽。

尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。

尊重能促进社会进步，提高社会文明程度。

4、怎样尊重他人?①积极关注、重视他人。

尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,对他人的帮助给予热情的帮助。

②平等对待他人。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁，不能歧视、轻视他人。

③学会换位思考。

设身处地为他人着想，将心比心、包容他人。

④学会欣赏他人。

善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人。

给予他人积极的评价。

5、礼的含义及主要表现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

6、为什么要待人有礼? （文明有礼的重要性、意义）①文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。

文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

②文明有礼促进社会和谐。

文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。

③文明有礼体现国家形象。

7、怎样做到文明有礼?①做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。

②做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。

③做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。

8、诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。

9、诚信有何重要意义（重要性）?（为什么要讲诚信？）①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。

第四课社会生活讲道德自尊、自爱，不做有损人格的事。

能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出准确选择。

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、协助他人，与人为善。

领会诚实是一种可贵的品质，准确理解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

第1课时尊重他人一、情感、态度与价值观目标能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。

二、水平目标1．能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

2．学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

三、知识目标1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2．知道在社会生活中如何尊重他人。

重点：尊重他人的原因及做法。

难点：尊重他人的做法。

【导入新课】材料导入：阅读故事《晏子使楚》(展示下面材料)，回答：材料说明了什么？晏子出使楚国。

楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。

晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。

”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖能够遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。

”学生畅所欲言。

教师：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。

2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。

(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。

(3)学会换位思考。

2．难点：掌握尊重他人的方法。

一、导入新课晏子出使楚国。

楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。

晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

晏子拜见楚王。

楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。

”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。

”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。

【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。

班级姓名学号分数第四课社会生活讲道德（解析版）考点1 尊重他人1．（2022秋·河北石家庄·八年级统考期中）班里有位姓熊的同学，因姓氏稀奇，而引人关注。

渐渐地，同学们给他起了一些不雅的外号，有些同学甚至当面嘲笑。

如果你是该班同学，你会（）A．加入其中，和同学们一道叫其外号B．顺其自然，告诉这位同学看开点C．安慰这位同学，让其学会忍耐D．制止大家，告诉他们要学会尊重他人【答案】D【解析】本题考查尊重他人的知识。

D：题文中面对同学们给别的同学取外号，我们要制止大家，告诉他们要学会尊重他人，D正确；A：给同学取外号是不尊重他人的表现，也侵犯了他人的权利，故我们不能加入其中，A错误；BC：这些做法不利于这位同学维护自己的权利，同时也会助长一些同学的嚣张气焰，故BC错误；故本题选D。

2．（2022秋·陕西西安·八年级统考阶段练习）在复习过程中，“智慧之光”小组的同学们用图表示概念之间的关系。

下列图示中正确的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】本题考查规则、尊重他人。

A：根据教材知识，社会规则包括道德、法律、规章和纪律等，尊重他人属于道德要求，A说法正确；B：规则包括道德、法律、规章和纪律等，B说法错误；C：规则包括道德、法律、规章和纪律等，C说法错误；D：规则包括道德、法律、规章和纪律等，文明有礼属于道德要求，D说法错误；故本题选A。

3．（2023秋·湖南永州·八年级统考期末）下列古语中能体现尊重他人的是（）A．本是同根生，相煎何太急B．浮云游子意，落日故人情C．海内存知已，天涯若比邻D．敬人者，人恒敬之【答案】D【解析】本题考查尊重他人。

D：“敬人者，人恒敬之”意思是尊敬别人的人，别人也永远尊敬他，D符合题意；A：这首诗用同根而生的和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，A不符合题意；BC：是对友谊的描写，BC不符合题意；故本题选D。

【最新版】人教版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德》重要知识点总结第1课时尊重他人1．为什么要尊重他人？(1)对个人：①尊重是交往的起点。

②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

④受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

(2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽。

②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

③尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

2．如何尊重他人？(1)积极关注、重视他人。

(2)平等对待他人。

(3)学会换位思考。

(4)学会欣赏他人。

3．积极关注、尊重他人有什么具体要求？(1)尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

(2)我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

4．平等对待他人有什么具体要求？(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

(2)社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。

5.学会换位思考有什么具体要求？(1)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。

(2)应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

6．学会欣赏他人有什么具体要求？我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

第2课时以礼待人1．礼的含义是什么？表现在哪些方面？(1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

(2)表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2．文明有礼有何重要性？(1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。

(2)对社会：文明有礼促进社会和谐。

(3)对国家：文明有礼体现国家形象。

3．如何做一个文明有礼的人？(1)要态度谦和，用语文明。

第四课社会生活讲道德第 1 课时尊敬别人中心骨干1．尊敬即敬爱、重视。

尊敬别人是一个人内在涵养的外在表现。

社会生活中，我们应该尊敬别人的人品、权益等。

2．遇到别人尊敬可以增强自尊、自信，产生优秀的心理体验，如知足感、成就感等。

相反，假如得不到别人的尊敬与认同，常常会产生自卑感、挫败感等。

3．尊敬使社会生活和睦和睦。

尊敬是维系优秀人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

尊敬可以减少摩擦，除去隔膜，增进相信，形成互敬互爱的和睦关系，进而促使社会进步，提升社会文明程度。

4．踊跃关注、重视别人。

尊敬别人，需要我们考虑别人的感觉，仔细对待别人，赐予别人应有的、适合的关注，而不冷淡、忽略别人。

我们应当重视别人，对别人的迷惑赐予仔细耐心的解答，对别人的恳求赐予热忱的帮助。

5．同等对待别人。

同等候人要求我们发自心里地尊敬别人人品，对全部的人视同一律。

6．学会换位思虑。

在人际交往中，我们要身临其境为别人着想，不把自己的意志强加给别人；应当将心比心，领会别人的感觉，理解别人的难处，包含别人，像尊敬自己同样尊敬别人。

7．学会赏识别人。

我们要擅长发现别人的潜质和专长，真挚地赏识和赞叹别人的长处和闪光点，赐予别人踊跃的评论。

8．为何要尊敬别人？(1)尊敬别人是一个人内在涵养的外在表现。

社会生活中，我们应当尊敬别人的人品、权益等。

(2)遇到别人尊敬可以增强自尊、自信，产生优秀的心理体验，如知足感、成就感等。

相反，假如得不到别人的尊敬与认同，常常会产生自卑感、挫败感等。

(3)尊敬使社会生活和睦和睦。

尊敬是维系优秀人际关系的前提，是文明社会的重要特点。

尊敬是互相的，尊敬可以减少摩擦，除去隔膜，增进相信，形成互敬互爱的和睦关系，进而促使社会进步，提升社会文明程度。

开卷速查必备1．如何理解人生来同等？人生来同等，这类同等集中表此刻人品和法律地位上的同等。

在人品上，每一个人都是有独立意识的主体，都有做人的尊严。

在法律地位上，每一个人同等地享有权益和同等地执行义务。

第4课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。

2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。

3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。

1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。

(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。

的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。

”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。

【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。

设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。

思考：这些话告诉了我们什么道理？学生讨论交流。

【教师总结】在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

【屏幕展示】尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

教学篇章二：尊重面面观一、情境表演(1)“骑车撞人不认错”。

(2)夏天亮出自己的“汗脚”。

(3)说话带脏字，随地吐痰。

(4)电影院里大声喧哗。

(5)购票不排队。

思考：你遭遇过这些生活场景吗？你想对这些人说些什么呢？学生讨论交流。

【教师点拨】在日常生活中，我们不要做有损他人的事，应自觉抵制一些不文明行为。

否则就没有个人的尊严可言，大家都不快乐。