部编版八年级道德与法治上册第四课社会生活讲道德PPT精品教学课件

A．给同学起绰号 B．发自内心地帮助有困难的同学 C. 在餐厅里，对服务员大呼小叫 D．一些人因为天热而打赤膊在街上行走
2．医患关系紧张，导致医疗暴力事件频发，和则两利C，伤则两败。构 建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为( )
①每个人都是有尊严的个体 ②尊重是维系良好人际关系的前提 ③ 尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是社会关系的基石，是人际和谐 的基础
8．龙华中学八年级《道德与法治》课堂上，老师提问：什么样的人值 得尊重？同学们议论纷纷，各自发表意见。
甲同学：无论是陌生人还是熟悉的人，都值得尊重。 乙同学：对社会做出重大贡献的人值得尊重，一般人不值得尊重。 针对同学们的意见，谈谈你的看法。 甲同学观点正确，乙同学的观点片面。①对社会做出重大贡献的人值 得尊重，一般人也值得尊重，每个人，无论熟悉还是陌生，我们都应当 彼此尊重。②尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
【答案】A
1．邀请朋友到家里聚会有时会影响到其他居民的生活。某小区居民卢
女士在自家单元楼电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家
带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，
还能密切邻里的关系。这告诉我们(
)C
①尊重就是他人首先要尊重自己 ②尊重是维系良好人际关系的前提
③尊重就是无条件地给予和付出 ④尊重能够减少摩擦，增进信任
结合实际，请你谈谈在日常生活中应怎样对待他人？ 尊重他人，积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学 会欣赏他人；发自内心、出自真诚地为有需要的人提供帮助。
7．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不 能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，平等对待他人。

以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认 真对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
近日，在贵阳，中午12点三位农名工准备去这家老面馆吃饭 时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农名工。 老板有自己的理由，农民工衣服比较脏，会对饭店内的顾客 造成影响…
思考：你如何看待饭店老板的行为？
饭店老板没有做到：平等对待他人。
社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻 视歧视他人。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考 了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
身准备出发。这时， 提前约好的同学来
同学小萌拿着数学 他家一起商量撰写
试卷过来向他请教 演讲稿的事。
一个问题。
• 热情接待同学，共
• 帮助小萌解决问题 同合作，认真地撰
后，改天再去美术 写演讲稿。
馆。
情景三
• 小明的舅舅兴致 勃勃地谈前一天 晚上看过的电影， 小明却并不感兴 趣。
虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
尊重动物、植物
尊重大自然
尊重历史文化
4.1尊重 他人
本课小结
1.尊重
①含义 ②表现
2.为什么要尊 重他人
①每个人都希望得到他人的尊重和认可 ②尊重使社会生活和谐融洽。
3.如何尊重他 人？
①积极关注、重视他人 ②平等对待他人 ③学会换位思考 ④学会欣赏他人

于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
新课讲解
(3)文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言
一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形 象。
新课讲解
典例分析 例 中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子，方少时,亲师友,习礼仪” 。这表明B( ) ①文明有礼是一个人立身处世的前提②礼貌和礼仪对人的成功没有任 何影响③文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可 ④文明礼貌是人与 人之间情感的桥梁 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 ①“不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,努力做个学礼
、明礼、守礼的人。 ②我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
新课讲解
参加社交活动应注意的几点：
1 容貌整洁。
2
服装整洁、美观、大方。
3
举止规范。
布置作业请完成对应习题Fra bibliotek新课讲解
二、做文明有礼的人
1.做文明有礼的人的要求
(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ①"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和
气,以理服人，以情感人; ②谈吐文雅，不说粗话脏话; ③与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。
新课讲解
(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ①良好的举止反映我们高雅的气质。 ②在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德

▲3.尊重他人的做法。（P35～36）（2019.5） （1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人 应有的、适当的关注和热情的帮助。 （2）平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的，要发自内 心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体等方面的原 因而轻视、歧视他人。
道德修养 健全人格 责任意识
念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
秩ห้องสมุดไป่ตู้与规则
社会正常运行需要秩序 社会秩序 是人民安居乐业的保障
原因 对对个社与人会社：：会尊使秩重社序是会交生社社往活会会的和规规起谐则则点融明保洽确障社社会会秩秩序序的的内实容现
遵 守 社 会
尊重他人
社会规则积极关与注自、由重视他社人会规则划定了自由的边界
11.劝导他人遵守规则时应注意什么？（P30·方法与技能） （1）有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 （2）有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他： 不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 （3）有“节”。劝导时要注意适可而止。
知识点 2 尊重他人（5年3考）
4.宽容的含义、要求和意义。【解析与检测补充】（2020.7） （1）含义：指宽容和容忍，原谅和不计较他人。 （2）要求：宽容是有限度的；宽容要坚持原则。 （3）意义：宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会氛围。
5.请你列举几个与人为善的事例。 ①暴雨中请环卫工人上车避雨；②在公交车上给他人让座；③小学生在雨 中撑伞守护摔倒的老人；④给生活困难的同学捐款；⑤帮助社会工作者宣 传爱护社区、保护环境理念；⑥司机路遇伤者及时停车救人等。 【关联考点】平等：法律面前人人平等（见本书P141）；呵护友谊：学会 尊重对方（见本书P151）

4.2 以礼待人
教学重点： 文明有礼是一个人内在素质的外在表现 文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值
教学难点：如何在实践中做到文明有礼
情境导入，知道礼的含义及主要表现，明白礼就在 我们身边，为后面的学习做好铺垫。
走
近
礼
礼 仪
什么是礼 礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼的主要表现 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面
入乡随俗 为了表示对我们的欢迎，藏民叔叔给每位同学倒上了青稞酒，我们 要不要喝呢？
明辨是非
做文明有礼的人
1.态度谦和，用语文明
2.仪表整洁，举止端庄 3.需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 从 小事做起，细节做起，影响和带动身边的人一起践行。
自我检省，做更“优秀”更“优雅”的自己。
检
省
礼
礼 仪
遇见更好的自己
项目 仪表之礼 仪式之礼 待人之礼 言谈之礼 游览之礼 行走之礼 餐饮之礼 观赏之礼
文明有礼自我发展表格
优势
不足 改进措施 监督者
人无礼则不生， 事无礼则不成， 国无礼则不宁。
——《荀子》
待人礼为先 以
礼
? 礼的含义及主要表现
? 礼的重要性
待
人
做文明有礼的人
? 怎样做文明有礼的人
举例： 探望别人要说 “拜访” ；起身作别要说 “告辞”
中途先走，要说 抢答： 请人帮助，要说
祝人健康，要说 初次见面，要说
“失陪” ；请人别送，要说 “劳驾” ；托人办事，要说 “保重” ；向人祝贺，要说 “久仰” ；请人指点，要说
“留步” ； “拜托” ； “恭喜” ； “赐教” ；
家长礼短
去西藏旅游，好客的藏民同胞请同学们吃手抓羊肉，但是用手抓着 吃很不卫生，我们能要求对方提供筷子吗？

2019年份总结
●资源上传：5月份上传10817条 打包771套 上班23天 ①模拟试题重点更新区域：如广西、广东、云南、重庆等 ②初中新教材资源进行了优先更新，如历史，语文等（版本以会员学校反馈为主） ③小学新教材资源更新：如部编版语文和政治，小升初的模拟试卷也有所更新。
●会员问题： 1.广东模拟试题 2.补充小升初试题 3.广西模拟试题 4.2017版高中英语课程标准 5.云南中考押题 6.重庆化学押题 7.山西高考模拟 8.初中各科目的备课资源
第四课 社会生活讲道德 以礼待人
要点梳理
1. 礼的含义及表现 (1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良 好品质。 (2)主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、 仪表端庄、举止文明等方面。
2. 文明有礼的重要性 (1)文明有礼是一个人立身处世的前提 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际 能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢 得他人的尊重与认可。
重点必背
B1. 文明有礼是一个人立__身__处__世__的前提。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与 认可。文明有礼有利于促进社__会__和__谐__。它是处理 人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 道__德__行__为__规__范__，是沟通人与人之间情感的桥梁。 文明有礼有助于人们友__好__交__往__，增进人们的团结 友爱。文明有礼体现民族的___尊__严___和国家的 __形__象____，是中__华__民__族__的传统美德。
【解析】 第(1)问考查学生运用所学知识分析问题的 能 力 ， 难 度 值 一 般 。 第 (2) 问 考 查 待 人 礼 为 先 的 重 要 性，学生只要结合课本知识回答即可。

• 活动二：P34“探究与分享” • 教材给我们提供了三个情景，对此你如何看待以上观点？ • 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢
• 探究二：尊重从我做起 • 活动三：第34页“探究与分享” • ▲如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 • 鼓励学生积极想办法，讨论交流看法（相互提醒）
• 板书设计
•
•
尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面？
• 尊重他人
•
尊重从我做起 尊重他人，我们该如何做？
• 探究一：尊重是交往的起点 • 1. 活动一：P33“探究与分享” • 1． 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ • 2．这位推销员为什么感激买鞋子的商人？
• 【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满
足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感等。
• 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要 关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪 光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
• 总结梳理 整合提高
• 1.你还有什么疑惑？
• 2.知识总结：通过本节课的学习，懂得了尊重是交往的起点，每 个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重必 需从我做起，要学会积极关注他人，平等对待他人，学会换位思 考，学会欣赏他人。
第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人
• ●教学目标： • 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 • 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良
好品质。 • ●教学重点： • 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 • ●教学难点： • 努力实践平等待人，尊重他人。

考点演练
2.和同学约好的事情，他总是说到做到，从不耽搁；为将捡到的手机
归还失主，他在寒风中等待一个多小时。他就是江西“新时代好少年”
B 向汝杙。从中可以感悟到向汝杙“好”在(
)
A.热心公益 B.诚实守信
C.见义勇为 D.自信自强
［解析］本题考查诚实守信。解答本题的关键在于正确理解材料，抓
住材料中的关键词“说到做到”可知，材料体现了向汝杙诚实守信的
)
× 7.一个诚实的人在任何情况下都不应该撒谎。(
)
× 8.许下诺言在任何情况下都要兑现。(
)
9.对事负责和对人守信是两回事，因此把自己分内的事情
× 做好就可以了，对人可以不讲信用。(
)
10.只要做到对他人诚实守信就好了，自欺与诚信无关。
( ×)
易混辨析
1.文明礼貌是个人的私事，与他人无关。 这种说法是错误的。在交往过程中，不讲文明礼貌的行为 会对他人造成伤害，同时影响社会风气。在国际交往中， 不讲文明礼貌会影响到国家的形象和民族的尊严。
核心观点
①文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体 现国家形象。(易错点) ②做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，仪表整洁、 举止端庄。
核心观点
①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则。是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。(答题高频句) ②诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的无形资产。诚信促进社会文明、国家兴旺。 (答题高频句) ③诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢 得信任。 ④做诚实守信的人就要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 ⑤当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊， 做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

【答案】①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一 种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。②诚信 是一个人安身立命之本。③诚信是企业的无形资产。④诚信促进社会文明、国 家兴旺。
第3课时 诚实守信
“国以诚为先，无诚不兴；民以信为本，无信不立。”诚实守信 是为人处事的一种美德，人无信不立，诚信是公民的“第二身份证”。 诚信是金，是与他人交往合作的通行证。坚持诚信会赢得信任。不 讲诚信，既会伤害别人，也会伤害自己。
第3课时 诚实守信
情境二 某校八年级(2)班小强原本是一名成绩优异的学生，但他最近迷上了网络聊天，每天放学之后就匆匆地走进回家路上的“黑网吧”。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
诚信也是一项民法原则。
李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？
在面对坏人、恶人时，也不存在诚信问题，对付坏人、恶人，有时需要“欺骗”； 每个市场参与者都是维护“消费权利”和“诚信品质”的重要力量，如果任由假冒伪劣、缺斤短两充斥市场，结果便会是“劣币驱逐良币”，商业环境恶化之后，没有人会是受益者。 这一举动赢得了顾客们的赞誉，称“钱虽不多，但诚信无价”。 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… “我们要让守信者受益、让失信者寸步难行。
第3课时 诚实守信
小萍：小强，你再去“黑网吧”，我可要告诉老师了。 小强：那不行，这可是我的个人隐私！ (班主任李老师远远地走了过来) 李老师：小强，你这几天怎么了？学习退步得很厉害，还整天没 精打采的…… 小强：老师，我什么事也没有，您不用担心…… 李老师：小萍，小强这几天真的没什么事吗？ 小萍：……
②小强去“黑网吧”上网已严重影响了自身正常的学习和生活，有害于自身的健康成长，而且违背了未成年人保护法等相关法律法规，已不仅仅是个人隐私问题。 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。