猴子种树公开课教案

《猴子种树》教学设计一、复习导入1.这节课我们继续学习第12课《猴子种树》。

（大家齐读课题。

）2.小猴子又来到了我们班，还为大家带来了许多苹果，只要度的对，读得好，果子就送给你了。

（开火车读词语。

）（声音响亮的孩子是最自信的孩子。

）3.回忆一下猴子都种的什么树？（指名：梨树、杏树、桃树、樱树）结果呢？（什么树也没种成）4.这到底是为什么呢？这节课我们一起去找找答案吧！二、师生互动，品悟探究（一）出示导学提示自由读课文2——9自然段，思考：1.都有谁和猴子说话？他们都说了些什么？用------画出来。

猴子听了是怎么想的，怎么做的？用“~~~”画出来。

再有感情的读一读。

2.为什么猴子什么树也没种成？（二）先自学，然后在小组内交流。

三、展示评研，重点解疑（一）乌鸦和小猴子的对话1.猴子种下了一棵梨树苗，又浇水、又施肥，正当小梨树快成活的时候，耳边传来了谁的说话声？（乌鸦）2.乌鸦说了些什么？谁来读读乌鸦说的话？3.你从乌鸦的话里知道了社么啊？（农谚：指名汇报）4.谁来说说“梨五杏四”的意思？（梨树苗种后五年才能结果，杏树苗种后四年结果。

）5.是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢？（没有）你能通过你的朗读表现出来吗？（指名读）指导朗读：乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的担心吗？（读）“猴哥，猴哥”要短促，表现心情的急切。

“你怎么种梨树呢？”读出对猴子行为的不理解。

“你有这个耐心吗？”要带着疑问的语气读，传达出对猴哥现在做法的怀疑。

6.课件出示：耐心想一想“耐心”是什么意思呢？用“耐心”造句。

7.猴子一听梨树要五年才结果，他是怎么想的？又是怎么做的呢？你认为猴子能等得及吗？从哪里看出来的？（太长、等不及）你能用你的朗读让老师和其他小朋友感受到小猴子急不可待的心情吗？深入指导：“对”，读得短促而有力，表现了猴子不假思索就肯定了乌鸦的话，贸然就改下了改种果树的决心。

“五年太长”：五年，那么漫长，你读的还不够长，能再长一些吗？“我可等不及”：小猴子多着急啊，你能读得再着急一些吗？（老师从你的表情和声音中都感受到了小猴子的不耐烦了，你真棒！）8.你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？（没有耐心，心急……）9.谁能用自己的话说说小猴子为什么拔掉梨树？（指名说）那其他树种的怎么样呢？（二）麻雀和小猴子的对话1.就这样小猴子拔掉了梨树，种上了杏树，正当杏树成活的时候，谁来了？又是怎么说的呢？（指名读）2.猴子听了又是怎么想的？怎么做的呢？（读）（三）杜鹃和小猴子的对话1.正当桃树快成活的时候，杜鹃又对小猴子说了什么？小猴子又是怎么想怎么做的呢？生总结：小猴子听了（）说的农谚（），猴子知道（）的时间比（）长，于是就拔掉（），改种（）。

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。

准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。

2. 学生课本。

3. 黑板或白板。

步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。

2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。

3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。

4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。

问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。

7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。

教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。

教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。

2. 学生课本。

3. 黑板或白板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。

2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。

然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。

3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。

同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。

猴子种果树教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事《猴子种果树》的主要情节和角色。

2. 学生能够学会生词和短语，并运用到日常会话中。

3. 学生能够通过故事学习到坚持不懈、勇于尝试的价值观。

情感态度：1. 培养学生积极向上的心态，明白付出与收获的关系。

2. 增强学生的团队合作意识，学会互相帮助。

二、教学内容1. 故事《猴子种果树》原文阅读。

2. 生词和短语学习。

3. 故事主题讨论。

三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、生词和短语。

2. 小组讨论：探讨故事主题，分享个人观点。

3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解猴子的生活习性，引入故事主题。

时间：5分钟2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解生词和短语。

时间：15分钟3. 小组讨论：学生分小组讨论故事主题，分享自己的观点。

时间：10分钟4. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行表演。

时间：10分钟时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式排列，便于讨论和表演。

2. 分组策略：根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。

3. 课堂纪律：明确课堂纪律要求，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：在讲解故事过程中，教师提问，学生回答。

2. 小组合作：小组内讨论、分享观点，共同完成角色扮演。

3. 表演：每组进行角色扮演，展示学习成果。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事情节、生词短语的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生的参与度和团队合作能力。

3. 表演评价：评价学生的表演水平，观察对故事主题的理解。

八、作业布置1. 复述故事：学生用自己的话复述故事情节。

2. 词汇练习：完成生词和短语的练习题。

3. 提交时间：下节课前。

九、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度。

2. 分析教学方法的适用性，调整教学策略，提高教学效果。

《猴子种树》公开课教案导学目标1、认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”八个字及“拔掉、将来、乌鸦、梨树”等词语。

2、分角色朗读。

弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

3、在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

导学重难点1、学会本课新字新词。

2、情感朗读课文。

3、使学生在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

导学课时两课时第一课时导学要求1、认识11个认读生字，会写8个会写字，学习词语。

2、将课文读通顺，读流利。

3、了解课文的主要内容。

课前预习：（预习卡）1、漏读，不添读，读给爸爸妈妈听。

爸爸妈妈根据读的情况给星星涂色）2、在课文中画出二类生字，并给生字注音。

猴( ) 梨( ) 施( ) 将( ) 鸦( ) 哇( ) 谚( ) 拔( ) 麻( ) 雀( ) 樱( )3、在文中圈出一类生字及生词，运用工具书，写出生字的读音、音序、部首、笔画数，并且组词。

拔：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）掉：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）杜：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）肥：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）短：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）将：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）鸦：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）梨：读音（）音序（）部首（）笔画数（）组词（）（）（）（）4、读完课文后，你知道了什么？导学流程一、板书课题，导入新课。

二、学习生字、新词。

（一）检查读课文情况，学习二类生字1、指名分自然段读课文，读一个自然段后，学生指出读错的地方，之后，将二类生字再读三次。

小学《猴子种树》语文教案小学《猴子种树》语文教案小学《猴子种树》语文教案1 【教学目的】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。

认识“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目的，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。

明白猴子什么树也没种成的原因。

2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目的，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学时间】两课时教学准备：生字卡片、多媒体【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。

师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。

[板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。

二、初读课文，根据自学提纲，自学生字。

〔一〕读文识字，分组学习。

1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2．组内交流识字情况，老师巡视。

(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。

)3、学生汇报识字的情况。

〔1〕新字的字形〔2〕形近字〔3〕多音字〔4〕反义词4．师：如今谁能把课文读下来了？愿意读的起来。

〔生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。

〕〔二〕读文理解课文内容。

1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

〔1〕这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

〔2〕猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。

喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。

猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。

”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。

最后，猴子什么树也没有种成。

师设问：为什么猴子什么树也没有种成？2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比拟难读，多读读。

3．读读下面的句子，看看它们有什么一样点和不同点？你有这个耐心吗？你能等得及吗？你不着急吗？老师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。

猴子种树一．教学目标:1.认识10个生字,会写8个生字.2.分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因.3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废.二.教学重点：分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因.三.教学难点：教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废.四.教学准备:生字卡片,课件.五．教学过程：一、导入师：同学们,你们都爱吃什么水果？这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手来种果树，今天我们就来学习12课《猴子种树》。

（板书课题）师：现在请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读正确、读流利，生字词多读几遍，读起来有困难的地方连续反复读。

好，现在请同学们看大屏幕，我们一起来读读词语。

（展示课件3）师：猴子猴子起好，现在老师就来检查同学们掌握字词的情况。

咱们来开火车啊.（出示词语卡片）师：接下来我们来学习课文，请大家先读题目（两遍），（切换课件4）哦，这一课的题目是《猴子种树》。

那大家观察观察，能从题目中找出一个多音字吗？（出示课件4）种，他读四声的时候组词：种树，种植。

他读三声的时候组词：种子，种类。

好，大家一起来读一下啊。

（学生读）师：好的，大家读的非常好！那课文题目是猴子种树，那猴子都种了哪几种树呢？结果怎样呢？请小朋友们快速的默看课文，找一找答案。

（切换课件5）好的，请同学来说一说，猴子都种了哪几种树？（学生举手回答，板书：种梨树，种杏树，种桃树，种樱桃树）写完后（点下一张课件：树的图片6,7）师：瞧，这些果树结出的果子多诱人呀，那小猴子到底种成树了吗？它吃到这甜美的果子了吗？（学生答：没有）（出示课件8）哦，结果他一棵树也没种成，那为什么猴子什么树也没种成呢？咱们就来看看猴子在种树时到底发生了什么事吧。

我想请一位同学来朗读第一自然段，谁愿意来？（学生举手）好的，你来。

（学生朗读）嗯，读的非常好，大家给他掌声。

小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例小学二年级语文《猴子种树》教案一教学目标：1.知识与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2.过程与方法在朗读中认识猴子的错误。

3.情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。

教学重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

教学难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁?2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。

3.出示课题，学生齐读。

4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。

你们有没有信心?好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧!第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。

第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。

二、深入读书，研讨体会第三关：精读关(一)学习第1自然段。

1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?2.交流反馈。

(二)小组合作学习第2-7自然段。

1.分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

2.出示学习提纲(1)读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。

(2)画一画：各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。

用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

3.小组合作学习，教师巡视。

4.各小组汇报，全班交流。

(1)乌鸦组汇报学习情况。

① 乌鸦组成员齐读2、3自然段。

② 指名学生读出所画的句子。

小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。

2、初步理解陈述句与反问句的区别。

3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。

二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。

2、分角色朗读课文。

3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。

师指导。

师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。

师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。

哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。

第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。

2、搜集一些农谚和谚语。

篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重点：图文结合，理解课文内容。

教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。

猴子种树教案教案标题：猴子种树教案教学目标：1. 了解猴子种树的故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考动物和环境的关系。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 猴子种树的故事阅读和讨论。

2. 猴子种树实践活动。

教学准备：1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。

2. 准备相关图片或视频资料，用于辅助故事的讲解。

3. 准备种植工具和树苗，用于实践活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引入话题，向学生介绍猴子种树的故事背景。

2. 引发学生对于动物和环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《猴子种树》，并辅以图片或视频资料，帮助学生理解故事情节。

2. 学生自主阅读故事，并回答故事相关的问题，检验学生的阅读理解能力。

3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。

三、实践活动（30分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组分配一颗树苗和种植工具。

2. 学生根据故事中猴子种树的经验，合作进行树苗的种植。

3. 学生观察树苗的生长情况，并记录下来。

四、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己种植树苗的成果，并分享观察到的变化。

2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和合作精神。

五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况，并记录下来。

2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究，展开更深入的讨论和学习。

教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。

2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。

3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。

教学反思：通过这个教案，学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力，还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。

探索绿色教育方式：小猴种树活动教案随着社会的不断发展和进步，人们越来越意识到环境保护的重要性。

为了将这种环保意识传递给下一代，教育也逐渐引入了绿色教育的理念。

在这种背景下，小猴种树活动应运而生，成为了一种颇受欢迎的绿色教育方式。

下面，本文将为大家介绍小猴种树活动的教案。

一、活动目标1、了解植物生长的基本过程和重要性；2、了解种植方法和技巧，并学会正确种植树苗；3、提高环保意识和实践能力，促进家庭和社区间的交流与合作。

二、活动准备1、场地准备：选择绿化好的开阔场地，尽量避免选在有噪音、污染和危险因素的地方。

2、技术准备：提前准备好所需工具，如铲子、锄头、水桶等，并向孩子们介绍工具的名称、使用方法和使用注意事项。

3、材料准备：提前购买好树苗、肥料和土壤等必要材料，并向孩子们介绍各种材料的功能和作用。

4、安全准备：为孩子们配备好安全帽、手套等防护用品，并为每个孩子指定一位家长或老师负责安全监护工作。

三、活动实施1、活动介绍：向孩子们介绍活动的目的、意义和规则，并让他们参与制定活动的基本流程和时间安排。

2、活动学习：根据孩子们的年龄和兴趣，为他们讲解树苗、土壤和水的重要性，并演示种植方法和技巧，引导孩子们积极参与实践。

3、活动实践：将孩子们分成小组，让他们亲手实践种植过程，由老师或家长进行指导和监督。

在实践过程中，引导孩子们合作，共同完成种植工作。

4、活动总结：在树苗种植完成后，邀请孩子们参与总结，让他们回顾整个活动的过程和成果，并向他们介绍树苗的养护方法和要求。

四、活动评估1、孩子们的反馈：收集孩子们对活动的反馈意见，包括对活动内容、规则、要求和收获的评价与建议。

2、家长的反馈：与孩子们的家长进行交流沟通，收集他们对活动的意见和建议，以便不断完善和改进活动。

3、样本的成活率：根据所种树苗的成活率，对活动的效果进行评估，提高活动的实用性与效能。

五、活动总结小猴种树活动是一种简单、实用和有益的绿色教育方式，可将环保意识融入日常生活，加强孩子们的实践能力和协作精神，让他们在参与中乐在其中，收获越来越多的收获。