二年级音乐上册 第四单元《三只小猪》教案 苏少版

《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。

2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。

小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。

教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

5、教师完整叙述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。

教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。

幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。

动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。

本活动提高了幼儿的动手动脑力量。

但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。

听：三只小猪邮递马车-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版二年级音乐上册中的歌曲《三只小猪邮递马车》。

2.能够听懂歌曲的旋律和歌词，能够学唱歌曲。

3.通过学唱歌曲，培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

二、教学准备•苏少版二年级音乐上册教材。

•计算机或其他音响设备。

三、教学过程步骤一：引入歌曲1.让孩子们听一遍《三只小猪邮递马车》歌曲，让他们把注意力集中到歌曲上。

2.请孩子们说一说这首歌的歌名，这首歌讲了什么，孩子们听了感受如何等。

步骤二：学唱歌曲1.提前学习歌曲的歌词，歌曲的旋律，以及整首歌曲的节奏等，准备好教学的素材。

2.准备整套歌曲的伴奏，将伴奏放出，引导孩子们跟随伴奏节奏学唱歌曲。

3.分节教唱，孩子们跟着老师唱，引导孩子注意语音、语调、音准等，在歌曲中表现出孩子们的自信和感情。

步骤三：梳理歌曲1.孩子们听懂了整首歌的歌词，就可以对歌曲进行逐句听写，让他们注意每个字的读音和基本音乐记号。

2.孩子们可以比较不同的聆听方式，找出最适合自己的Music服装。

3.最后，孩子和老师可以合唱这首歌，让孩子们有机会展示自己的对歌曲的了解和表现能力。

步骤四：总结与反思1.孩子们可以表明对这首歌的理解和感受。

2.老师可以对孩子们的学唱歌曲的表现进行评价，并给予适当的鼓励和反馈。

3.让孩子们比较整节课耗费的时间、难度等，对整节课进行反思。

并且策划好下一节的教学计划。

四、教学评价通过这节课的学习，孩子们可以更深入的了解苏少版二年级音乐上册的歌曲，能够学唱这首歌曲，同时会懂得聆听、学唱歌曲所需要注意的技巧和基本要素，有助于其音乐鉴赏能力和表现能力的培养。

同时，对教师的音乐教学能力也提出了相应的要求，应对好教学计划和孩子们的学习效果，掌握好教学过程等。

《三只小猪》教学设计教学年级：二年级下册教学目标：1.在欣赏《三只小猪》的音乐活动中，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。

2.熟记音乐主题A，并进行模唱、表演，能从全曲中听辨音乐主题A出现的次数。

3.通过聆听、模唱、创编、情景表演等方式来加强学生对乐曲结构的理解，并进行简单的情景创编表演。

教学重难点：1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题A并进行模唱、表演。

2.能较为准确地结合音乐进行创编表演，加深对作品的理解。

教学过程：一、组织教学：1.律动：空间探索（四段动物音乐：轻快的、凶猛的、可爱的、沉重的）2.引题①欣赏A段师：今天还来一位动物朋友，听一听，是谁啊？②完整初听师：今天小猪们正在忙呢！请同学们静静的听一听，想象一下小猪在干什么？③揭题：我们来看看音乐家给他起了一个什么名字？（出示课题：三只小猪）二、作品欣赏1.学习A段①跟钢琴哼唱“la”②带歌词演唱（注意音准、声音，声音处理）③带动作演唱（学生自编，教师引导）④整曲聆听：请你仔细听听这个盖房子乐段在乐曲中出现了几次？2.学习B段①生分别创编盖草房、木房子、砖房子的声势动作②生做声势老师加入B段旋律进行配合（草房子、木房子、砖房子依次进行创编）③师生进行合作表现造房子劳动的场面。

（师唱生做声势）④通过图形谱进行B段赏析a这旋律中有几个乐句是相同的？b让我们跟着音乐再来画一画，感受一下。

c合音乐进行声势表演，表现盖房子场景⑤对比B段两次出现的乐器音色a听一听，这两段音乐分别是什么乐器小能手演奏的？b合音乐模拟演奏（第一遍小提琴，第二遍吉他）。

c 请静静地听一听全曲，说说小提琴片段、吉他片段分别出现在乐曲的哪个位置？（听完后将B段填入，理解乐曲的整个结构）3.完整欣赏①创编情景表演，第三段歌词创编②完整表演三、拓展欣赏欣赏迪士尼动画片《三只小猪》中三只小猪盖房子的片断四、课堂尾声我们今天听了《三只小猪》的音乐，相信它们勤劳勇敢的故事一定会激励着你们。

三只小猪的音乐活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为您带来的是三只小猪的音乐活动教案相关内容，希望对您有所帮助。

活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的根本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反响。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：音乐、稻草，木头，砖头图片活动过程：师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很巩固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（1）师：刚刚我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请局部幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

三只小猪音乐教案教案标题：三只小猪音乐教案教案目标：1. 了解故事《三只小猪》的基本情节，并能细致观察故事中角色的特点；2. 培养学生对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的情感；3. 提高学生的合作意识和团队精神。

教学资源：1. 《三只小猪》故事书及相关绘本；2. 音乐器材：木鱼、手鼓、铃铛等；3. 音乐播放设备；4. 图片或手绘图示。

教学准备：1. 教师提前熟悉故事《三只小猪》的情节和歌谣；2. 物料准备：故事书、音乐器材、图片或手绘图示；3. 整理并测试音乐器材，保证音乐器材的完好和正常使用；4. 准备录音或音频文件，包括故事背景音乐和歌谣。

教学流程：引入活动：1. 教师出示故事书《三只小猪》，并简要介绍故事背景：《三只小猪》是一个著名的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的经历。

2. 教师询问学生对于音乐的认识和了解，并引导学生回忆并唱一首他们熟悉的歌曲。

教学主体：1. 教师播放故事背景音乐，引导学生沉浸在故事的氛围中。

2. 教师通过讲述故事和展示相关图片或手绘图示，让学生详细了解故事中的角色和情节。

3. 教师与学生一起分析故事中的不同场景和情感变化，并引导学生用音乐形式表达这些情感。

4. 教师示范使用音乐器材，如木鱼、手鼓、铃铛等，演奏与故事情境相符的音乐片段，并引导学生模仿演奏。

5. 学生分组，每个小组选择一个场景进行音乐表演，可自由创作音乐或使用教师事先准备的音乐片段作为伴奏。

6. 每个小组表演完毕后，教师和其他学生进行评价和分享，鼓励学生发表对表演的观点和感受。

结束活动：1. 教师与学生共同总结本节课的收获和体会，回顾学生的音乐表演和参与度。

2. 教师展示其他相关音乐资源，如音乐书籍、音乐电影等，以激发学生对音乐的更多兴趣和探索。

教学延伸：1. 学生可以继续探索其他与《三只小猪》相关的音乐元素，如采用其他乐器的演奏、创作歌曲或音乐舞蹈等。

2. 学生可以尝试将自己对故事的理解和感受编写成歌词，或通过音乐创作表达自己的情感和见解。

二年级音乐《三只小猪》教案教学目标：1、熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。

培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

教具准备：多媒体、钢琴、小乐器。

教学重、难点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

教学过程：一、组织教学1、音乐声中进入教室，师生问好。

2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。

二、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。

）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。

师：有没有喜欢其他小猪的。

生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。

师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。

师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的? (完整欣赏乐曲)师：在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。

(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。

要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。

)三、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。

师：真好!我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下。

四、总结下课。

今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。

下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。

《三只小猪》导学案【教学内容】苏少版二年级上册第五单元欣赏《三只小猪》【学习目标】1.听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2.学唱主题歌词部分，能有感情地演唱。

3.学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。

【学习重点】认真聆听歌曲并学唱歌曲主题部分。

【学习难点】能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。

【学习准备】1.钢琴2.课件3.房子图片【教学时间】40分钟【教学过程】第五单元第二课时（一）师生问好，组织教学。

（二）谈话导入1.小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）那这么漂亮的房子会是谁住在里面呢？你们想让谁住着？2.大家的好朋友可真多呀！那么老师的漂亮房子到底是谁住着呢？现在我们就一起去找一找！（初听乐曲《三只小猪》）（三）欣赏乐曲1.乐曲中有什么动物的声音？小猪在干什么？它们的心情是怎样的？2.这么欢快活泼的音乐你能取一个好听的名字吗？（出示课题）3.熟悉主题旋律（1）教师范唱主题旋律。

5 3 1 5．︱ 4． 3 2 ︱ 4． 3 2 ︱ 3． 2 1 ︱5 3 1 5．︱ 4． 3 2 ︱ 4． 3 2 5．︱ 1 1 ︱︱（2）学生学唱主题旋律（3）聆听乐曲，听听主题旋律共出现了几次？（4）再次聆听乐曲，随音乐做劳动的动作。

(先让学生说说并模仿劳动动作)（四）欣赏《三只小猪》的动画片段。

1.小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？2.和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。

（五）学习“三只小猪”的念白。

1.出示念白：老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。

老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。

教学过程：一、导入（播放《猪小弟》音乐）师生问好师：今天这节课首先我们来做个课前运动，好不好？请同学们跟着程老师一起来。

二、学习歌曲1、师：同学们们累不累啊，我们刚刚做的音乐操里面有什么小动物出来啊？生：小猪2、师：你们看过有关小猪的动画片吗？有哪些动画片呢？生：看过，（麦兜、晴天小猪……）师：看来你们小朋友们都喜欢看动画片，今天程老师也给你们带来了一段动画片的片段，想不想看啊！生：想3、欣赏《三只小猪》动画片段师：刚看了动画片，这段动画片里它们在做什么？生：在盖房子师：他们盖的房子一样吗？分别是什么房子呢？生：不一样，盖的是稻草房，木房子，砖房子。

师：你们看的非常的认真。

三、学习歌谣（1）老大的歌谣。

1、聆听歌谣（播放老大音频）师：接下来我们来听听这只小猪盖的是什么房子？（播放老大音频）生：稻草房，师：它呀是三只小猪中的老大，现在跟着程老师有节奏的来朗读老大的歌谣。

（老师带着学生边朗读边用手势做盖房子的动作）2、学生跟着程老师边朗读边用手势盖房子。

师：老大边盖房子还边干嘛呢？生：玩耍师：原来他是个贪玩的小猪，现在再来朗读一遍。

师：同学们朗读的真好听。

（2）老二的歌谣。

1、聆听歌谣（播放老二的音频）师：你们听听这只小猪盖得是什么房子？它边盖房子还边干嘛呢？（播放老二音频）生：在盖木房子，它边盖房子还边做游戏。

师：它是三只小猪中的老二，老二也是个爱玩的小猪。

老二用木头盖房子发出的是什么声音啊？生：木头发出的声音是咚咚、咚咚、咚--师：你们真聪明。

你们能不能根据老大的歌谣，有节奏的朗读啊！2、学生有节奏的边朗读边用手势盖房子。

师：你们朗读的真好听，现在我们再次朗读，看哪个小朋友盖房子盖得最漂亮。

3、有节奏的朗读歌谣边做动作师：同学们模仿的做得可真像。

老大和老二盖房子的速度可真快，现在老三也来了，它是不是也跟着老大、老二一样爱玩呢？（播放老三音频）（3）老三的歌谣。

1、聆听歌谣（播放老三的音频）生：老三用砖头盖房子，它非常的勤劳没有时间玩，一心就想盖好房子。