七年级上册生物软体动物知识点

第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第一节无脊椎动物考点1 脊椎动物和无脊椎动物1.脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。

考点2 无脊椎动物的主要类群1.刺胞动物（1）结构特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

（2）代表动物：水螅、水母、珊瑚和海葵等。

（3）代表动物：水螅生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。

有触手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利器——刺细胞。

（4）生活环境：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。

2.扁形动物（1）主要的结构特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。

（3）代表动物：涡虫涡虫是扁形动物，身体呈两侧对称(也称左右对称)，大多体长I ～1.5厘米，背腹扁平。

背面有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门。

（4）生活方式：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官简单，生殖器官发达。

3.线虫动物（1）主要的结构特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫等。

（3）代表动物：蛔虫蛔虫是线虫动物，雌虫长20～35厘米，雄虫比雌虫略短，主要寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口，后端有肛门;体表最外面是角质层，起保护作用;消化器官简单，生殖器官发达。

4.环节动物（1）结构特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

（2）代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

（3）代表动物：蝗虫①身体分节：蝗虫的身体和附肢分节，头部有用于摄食的口器。

②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要蜕皮。

七年级上册生物知识点考点总结归纳1500字
七年级上册生物知识点考点总结归纳
1. 细胞和组织结构
- 生物的基本单位是细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质等组成。

- 细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞有细胞核。

2. 细胞的代谢活动
- 细胞进行新陈代谢，包括物质的合成、分解和转化等。

3. 生物的生命活动
- 生物的生命活动有营养、运动、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。

4. 生物的调节和控制
- 生物的内部环境稳定由体液系统和神经系统控制。

5. 生物的进化和分类
- 生物根据其共同特征进行分类，分为五个界：动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌界。

6. 动物的种类和特征
- 动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，无脊椎动物包括昆虫、软体动物、节肢动物等。

7. 植物的种类和特征
- 植物分为种子植物和蕨类植物两大类，种子植物有根、茎、叶和花。

8. 细菌和真菌的特征
- 细菌是一类单细胞生物，可以根据形状和营养方式进行分类。

- 真菌是一类多细胞生物，包括菌丝体和孢子。

9. 淀粉和光合作用
- 淀粉是植物体内的主要储存物质，可以通过淀粉酶分解成葡萄糖。

- 光合作用是植物利用阳光能进行的一种合成活动，可以将二氧化碳转化为有机物质。

10. 胚胎的发育和遗传
- 胚胎通过细胞分裂、分化和器官形成等过程逐渐发育成完全的个体。

- 遗传是生物种群中遗传信息的传递和变异的过程，包括基因和染色体的遗传。

以上为七年级上册生物知识点的考点总结归纳，希望对你有所帮助。

七年级上册生物动物知识点讲解生物动物知识点讲解生物是我们周围的所有生命体的总称，其中包括了动物这个大类。

动物是与植物相对应的，指的是地球上的有机生命体，它们以细胞为基础，通过呼吸、摄取和生殖等方式生存繁衍。

本文将对七年级上册生物动物的知识点进行全面的讲解，以帮助大家更好地了解动物这个大类，及其内部各种子类别。

动物的特征动物的基本特征包括：多细胞、无细胞壁、有神经、有运动能力、生殖方式多样等。

简单来说，动物是不能自行合成食物的，也无法通过光合作用获取能量，必须通过摄取有机物来获取营养；它们在空气中通过呼吸吸取氧气，呼出二氧化碳。

动物的分类动物的分类体系非常复杂，一般按照其外表、生理和行为等方面进行分类。

在七年级上册中，我们学习了动物的五大类别，分别是：脊索动物、无脊椎动物、昆虫动物、软体动物和节肢动物。

脊索动物脊索动物是脊椎动物的前身，比如珊瑚虫、海绵和海螅等。

它们的口在下面，肛门在上面，体内通常有一个具有腔体的容器，可以用来当做水样，成为水囊动物。

无脊椎动物无脊椎动物分类非常多，一般可以按照其体表上的形态特征进行分类。

比如，刺胞动物，属于匍针虫，常常靠触手和须进行捕食；双壳类，属于腹足类，常常生活在淡水或海水中；钩虫，属于线虫，常常被人们误认为是蛔虫。

昆虫动物昆虫动物是动物界中最大的一类，它们的特征是有三对腿和一对质地比较硬的翅膀。

这一类动物一般会有口器，用来捕食小型昆虫，比如蚊子、苍蝇、虱子等。

昆虫动物在我们日常生活中经常出现，比如蚊子在夏天会咬人，而蝴蝶则是家喻户晓的害虫。

软体动物软体动物是一种极具代表性的海洋生物。

它们没有颚，不能咀嚼食物，通常用舌头来把食物切割成较小的颗粒。

软体动物主要分为两类，一类是腹足类，它们有一个柔软的肉质足，常常用来爬行；另一种是头足类，它们有一个硬壳和多个触须，一般用来快速移动和捕食。

节肢动物节肢动物主要包括昆虫和甲壳类动物。

它们都具有外骨骼，能够在发育过程中进行蜕皮。

软体动物知识点总结软体动物的特点软体动物的主要特点是其身体柔软而胀大，没有内部骨骼。

它们的身体通常被一层软的外壳覆盖，以保护自己免受外界的伤害。

软体动物的头部通常具有触角、眼睛和口器，能够感知周围的环境并取食。

许多软体动物还具有足和触手，用以行走、捕食或夺取食物。

软体动物的呼吸方式也多样，有些通过鳃呼吸，有些通过皮肤呼吸，还有一些通过肺呼吸。

软体动物繁殖方式也多样，有的是卵生，有的是胚胎发育在体内后再产出。

软体动物的分类软体动物的分类十分复杂，目前已知的软体动物总约有8.7万种，其中绝大多数属于双壳纲软体动物。

软体动物的分类基于其生物形态和遗传特征，通常分为以下几大类：1. 双壳纲软体动物：包括蛤、扇贝、蛎、蚌等，它们具有外壳，外壳两侧是对称的。

2. 腕足纲软体动物：包括蜗牛、蛞蝓等，它们的足有一个或多个柔软的扁平面，可以离开地面爬行。

3. 腹足纲软体动物：包括海蛳、海兔、海蛞蝓等，它们通常有一个柔软的扁平足，用以行走或游泳。

4. 头足纲软体动物：包括章鱼、乌贼、枪乌贼等，它们的足位于头部周围，通常具有触手和喷射器官。

5. 多壳类软体动物：包括鳃亚纲、鳃足类等，它们以薄壳或无壳的方式生活在海洋中。

软体动物的生活习性软体动物的生活习性十分丰富多样，不同种类的软体动物具有不同的生活习性适应其所生活的环境。

主要包括以下几个方面：1. 栖息地：软体动物的栖息地包括海洋、淡水、陆地等，不同种类的软体动物适应不同的生活环境。

比如，蜗牛、蛞蝓等一些种类适应陆地生活，而海蛎、扇贝、海螺等则生活在海洋中。

2. 食性：软体动物的食性也十分广泛，有的是草食动物，有的是食腐动物，有的是肉食动物，有的是浮游动物。

腕足纲软体动物大多是草食动物，主要以植物为食；而头足纲软体动物大多是肉食动物，以其他动物为食。

3. 捕食方式：软体动物的捕食方式也多种多样，一些软体动物利用足部的肌肉来行走或游泳，找寻食物；一些软体动物则利用触手或喷射器官来夺取食物。

软体动物-冀少儿版七年级生物上册教案1. 学习目标1.了解软体动物的基本特征和分类；2.掌握软体动物的生活习性和生存方式；3.能够描述海参、贻贝、蛤蜊和章鱼等常见的软体动物的结构特点和生活习惯；4.理解软体动物在生态系统中的作用。

2. 教学内容及方法（1）教学内容1.软体动物的科学分类；2.软体动物的结构特征；3.软体动物的生存方式和生活习性；4.海参、贻贝、蛤蜊和章鱼等软体动物的生物学特征。

（2）教学方法1.授课介绍；2.给学生展示软体动物的标本；3.查阅相关书籍和资料；4.学生讨论和小组合作。

3. 教学过程（1）导入新课（5分钟）1.让学生感性认识软体动物，提问：“你们在哪里看过软体动物？有哪些软体动物？”；2.展示海参、贻贝、蛤蜊和章鱼的标本，让学生观察和探究。

（2）讲解新知（40分钟）1. 软体动物的科学分类1.软体动物是动物界中的一个大类，包括了数万个物种，分为两个亚门：头足类（包括章鱼、鱿鱼等）和双壳类（包括蛤蜊、贻贝等）；2.让学生了解不同亚门下的类别，比如头足类中有乌贼目、异足目等。

2. 软体动物的结构特征1.让学生观察海参、贻贝、蛤蜊和章鱼的标本，指导他们发现软体动物的结构特征，比如没有脊椎、身体软、没有眼睛和腹足、有吸盘和柔软的触手等。

3. 软体动物的生存方式和生活习性1.讲解软体动物的生存方式和生活习性，比如贻贝和蛤蜊依靠过滤海水中的浮游生物为生，海参通过摄食底泥，章鱼拥有出色的智力和逃避捕食的本领等；2.还可以和学生一起讨论某些软体动物的捕食和防御机制。

4. 常见的软体动物的生物学特征1.让学生对海参、贻贝、蛤蜊和章鱼等软体动物的结构特点和生物学特征进行简要描述。

（3）拓展应用（10分钟）1.学生自主查找或老师指定一些未在教材中介绍的软体动物，并简要介绍其生物学特征；2.采用小组合作的方式，让学生探究软体动物在生态系统中的作用。

（4）作业布置（5分钟）1.查看相关资料，进一步了解软体动物的科学分类和生物学特点；2.小组合作，根据所学内容设计海报或PPT介绍某一软体动物的生物学特征。

七年级上册生物软体动物笔记
软体动物
(代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)
1、软体动物有10万种以上，是动物界的第二大群。

2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为“双壳类”，壳内的身体表面有外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。

p12图
3、双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

4、软件动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

5、软体动物对人类的价值与危害
6、软体动物是三胚层、两侧对称，具有了真体腔的动物。

软体动物的真体腔是由裂腔法形成，也就是中胚层所形成的体腔。

但软体动物的真体腔不发达，仅存在于围心腔及生殖腺腔中，所以真体腔出现的意义将留待环节动物门中论述。

软体动物在形态上变化很大，但在结构上都可以分为头、足、内脏囊及外套膜4部分。

头位于身体的前端，足位于头后、身体腹面，是由体壁伸出的一个多肌肉质的运动器官，内脏囊位于身体背面，是由柔软的体壁包围着的内脏器官，外套膜是由身体背部的体壁延伸下垂形成的一一个或一-对膜，外套膜内脏囊之间的空腔即为外套腔。

由外套膜向体表分泌碳
酸钙，形成一个或两个外壳包围整个身体，少数种类壳被体壁包围或壳完全消失。

这些基本结构在不同的纲中有很大的变化与区别。

软体动物具有完整的消化道，出现了呼吸与循环系统，也出现了比原肾更进化的后肾。

软体动物种类繁多，分布广泛。

现存的有11万种以上，还有35000化石种，是动物界中仅次于节肢动物的第二大门类。

特别是--些软体动物利用“肺”进行呼吸，身体具有调节水分的能力，使软体动物与节肢动物构成了仅有的适合于地面上生活的陆生动物。

七年级上册生物知识归纳总结一、多种多样的生物1、腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射形对称，体壁由两个胚层构成，有口无肛门。

代表动物有：水螅，珊瑚虫，海葵，水母，海蜇2、扁形动物的主要特征是：背腹扁平，左右对称，有三个胚层。

代表动物有：涡虫、吸血虫、猪肉绦虫3、线形动物的主要特征是：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层。

代表动物有：蛔虫、钩虫、蛲虫4、环节动物的主要特征是：身体有许多体节构成，多数生有刚毛。

代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕5、软体动物的主要特征是：身体柔软有外套膜，身体外面有贝壳（或是被外套膜包被的内壳）代表动物有：河蚌、蜗牛、乌贼6、节肢动物的主要特征是：身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。

代表动物有：蝗虫、沼虾、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、蝉、河蟹、黑斑园蛛、蜈蚣线形动物蛔虫：以消化管简单，繁殖器官发达，能很快适应环境。

环节动物蚯蚓：用手摸蚯蚓，感到粗糙，是因为蚯蚓体表生有刚毛，在玻璃与硬纸板上，蚯蚓在玻璃上活动比在硬纸板上活动力小，是因为蚯蚓身上的刚毛与玻璃摩擦力小软体动物河蚌：当外套膜受到沙粒等异物刺激时，外套膜就会分泌出珍珠质，把异物包被起来形成珍珠。

节肢动物蝗虫：有一对触角，是触觉器官，一对复眼是视觉器官，三只单眼是感光器官，有三对足，前足和中足适于爬行，有两对翅，适于飞行，蝗虫还有特殊的口器：咀嚼式口器。

节肢动物是动物界中种类最多，数量最多，范围最广的类群。

7、鱼类的主要特征是：终生生活在水中，用腮呼吸，体表大多长有鳞片，用鳍游泳，体温不恒定。

代表动物有：鲤鱼、鳕鱼、鲫鱼、鳕鱼等。

8、两栖类的主要特征是：幼体生活在水中，用腮呼吸，多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤裸露，湿润有辅助呼吸的作用，体温不恒定。

代表动物有：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）9、爬行类的主要特征是：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲，体温不恒定，四肢短小或无四肢。

初中生物学软体动物知识点汇总
1.软体动物的概述
(1)种类:双壳类动物(河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等)、石鳖、蜗牛、乌贼等。

(2)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

(3)与人类生活的关系
①水产养殖:中国是水产养殖大国,其中贝类产量位居世界首位。

②食用价值:牡蛎、鲍、扇贝等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。

③药用价值:鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等可入药。

④做成工艺品:螺壳、珍珠等。

⑤有害方面:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。

2.代表动物：缢蛏
(1)贝壳：缢蛏身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳,是由外套膜分泌的物质形成的。

(2)外套膜:包裹在柔软的身体表面的肉质膜。

(3)运动:缢蛏用足缓慢地运动。

(4)摄食与呼吸:通过入水管吸入水,水流经身体后,通过出水管排出。

在这个过程中,摄取水中的食物颗粒,排出未消化的残渣,同时利用鳃与水流进行气体交换。

七年级生物软体动物知识点生物学是人类对生命的探究，其中一项重要内容就是对不同生物种类的认识和研究。

软体动物是生物分类学中的一个大类，具有多样的形态和习性，常见的如各类贝类、章鱼、蜗牛等。

一、软体动物的基本特征软体动物的基本特征是：体外被覆盖着软壳或柔软的外皮，而非硬壳或硬皮；胚胎时期经过螺旋捲曲的生长过程，形成扁平或卷曲的身体；呼吸器官一般为鳃或肺；消化道呈U形，口和肛门在同一体面上。

这些特点对于分类和研究软体动物有很大的帮助。

二、软体动物的种类和分类软体动物是一个庞大的类群，根据形态和习性的不同可以分成多个亚群。

其中，介壳类包括蛤蜊、扇贝、蛏子等贝类，其体外有两个相连的贝壳覆盖住身体；鳃足类包括章鱼、乌贼、鱿鱼等动物，具有较为发达的神经系统和高智商；腹足类包括蜗牛、海螺、鳍脚类等动物，其底面结构复杂，有黏液分泌的腹足等特征。

三、软体动物的生活习性和行为软体动物的生活习性和行为也各不相同。

介壳类动物一般沉睡于沙海底，以过滤器取食。

鳃足类中的章鱼和乌贼具有灵活的头足部，可以独立实现捕食、掠夺等行为。

腹足类动物的生活习性则非常丰富，蜗牛可以爬行，有些海洋生物则以浮游作为食物来源。

四、软体动物的分布和生态环境软体动物对于不同环境有不同的适应性，可以出现在淡水、海水、陆地等多种生态环境。

章鱼和乌贼等鳃足类动物通常生活在海水中，通过水面来实现呼吸；蜗牛等腹足类动物则分布广泛，数量众多，生活在陆地上、河流里、深海中、浅海边缘等多种环境中，适应着多样的食物来源。

五、对软体动物的保护和利用如今，许多软体动物都面临着生存危机，比如腹足类动物的贝壳石化、章鱼、乌贼等鳃足类动物的过度捕杀等等。

为了保护生物多样性和维护生态平衡，我们应该注重软体动物的生态保护工作。

同时，还可以利用有所了解的软体动物特性，进行森林防火、环境治理等方面的工作。

总之，软体动物丰富多彩，具有极高的生命力。

掌握这些生物的基本知识，对于我们的生态环境保护和生物多样性的维护都有着重要的意义。

第二单元丰富多彩的生物世界第二章生物圈中的动物第一节无脊椎动物的主要类群无脊椎动物有：（按体内有无脊柱）脊椎动物有：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

二、无脊椎动物：（体内无脊柱、体温不恒定）【注意】1、扁形动物、线形动物和环节动物是身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称蠕虫动物。

2、环节动物和节肢动物的共同点：身体都是由体节构成的。

【例题】1、下列动物的身体呈辐射对称的是（）A．水螅B．蛔虫C．蚯蚓D．乌贼2、海蜇是湛江常见的海洋动物，也是吴川的三宝之一，它属于（）A．原生动物B．腔肠动物C．软体动物D．节肢动物3、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（）A．腔肠动物B．扁形动物C．环节动物D．节肢动物4、下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（）A．体表有刺细胞B．有口无肛门C．身体呈辐射对称D．身体呈两侧对称6、下列哪项不是线形动物的主要特征（）A．身体细长，呈圆柱形B．身体由许多体节构成C．体表有角质层D．有口有肛门7、身体由许多相似的环状体节构成的动物是（）A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．蚯蚓8、下列关于蚯蚓外部形态的描述，错误的是（）A.身体由许多体节构成B.身体腹面有刚毛C.体表干燥、粗糙D.环带靠近身体的前端9、蚯蚓的体节上长有许多刚毛，请你预测刚毛的作用（）A.感觉声音B.参与生殖C.协助运动D.参与呼吸10、在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性11、蚯蚓在干燥的环境中很快会死去，这是因为（）A.皮肤干燥，无法呼吸B.体内水分大量蒸发C.干燥的泥土中氧气少D.土壤中缺乏食物12、区分蚯蚓的前端与后端，通常的依据是（）A.体节的大小B.口的位置C.肛门的位置D.环带的位置13、用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗糙不平的感觉。

初中生物知识点梳理之软体动物的主要特征及其与人类的
关系
软体动物的主要特征及其与人类的关系
1、软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。

如乌贼、河蚌。

2、软体动物对人类有益也有害.
其益处是：
(1)可供食用.多种软体动物食用价值高，如蚶、蛏、牡蛎、杂色哈、鲍、贻贝、江珧、扇贝、乌贼、章鱼和柔鱼等.其中乌贼是我国主要海产捕捞对象之一.
(2)可作鱼和家禽饵料或饲料.
(3)蚌可用于人工珍珠的培育，鲍的贝壳中医可入药.
其害处是，有些软体动物是寄生虫的中间寄主.像淡水腹足类的椎实螺、钉螺、豆螺、扁卷螺、纹沼螺，是人体、鱼及禽、畜寄生虫发育时期的中间寄主，能传播寄生虫病.。

第四章多种多样的动物第四节：软体动物一、学习目标知识目标1.了解软体动物的基本结构特点，可以举例说明什么是软体动物2.描述软体动物的基本特征3、了解软体动物与人类的关系能力目标1.通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法2..培养学生的动手操作和观察的能力。

情感目标1.关注我们身边的软体动物，培养人与动物和谐相处的意识。

2.使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

二、重难点分析重点：软体动物的主要特征难点：软体动物的结构特点。

理解生活环境不同却具有相同结构。

三、学习过程（一）新知预习一、软体动物的典型代表为河蚌：生活江河湖泊、池沼的水底。

外套膜位置：贝壳的内面，保护河蚌柔软的身体。

贝壳由外套膜的分泌物形成。

贝壳最里面叫珍珠层。

外套膜受到沙粒等异物刺激时，外套膜会分泌出珍珠层，就形成珍珠。

河蚌运动器官：斧足。

呼吸器官：鰓。

贝壳张合用闭壳肌。

二、其它的软体动物还有:蜗牛、乌贼等。

蜗牛运动器官：腹足，乌贼呼吸器官：鰓。

*三、软体动物的主要特征是：身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的贝壳）。

四、软体动物与人类的关系：可食用，可做中药材，可做工艺品，可产生珍珠（珍珠贝、三角帆蚌）。

四、自我测评1.软体动物与人类的关系非常密切．下列有关软体动物的描述中，错误的是（）A．很多种类的软体动物都可以食用B．软体动物有水生的也有陆生的C．软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护D．软体动物大都生活在水中2.软体动物用来保护自己身体的结构是（）A．外骨骼B．贝壳C．脊柱D．牙齿3.软体动物中有很多成为人工养殖的对象，有些软体动物对人类也有一定的危害．下列对人有危害的软体动物是（）A．鲍鱼B．钉螺C．乌贼D．扇贝4.软体动物缢蛏的贝壳和河蚌产生的珍珠都是有（）分泌形成的。

A．柔软的身体B．足C．外套膜D．出水管和入水管5.软体动物种类繁多，生活范围广，海水、淡水和陆地均有产．已记载130000多种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大门．下列属于软体动物的是（）①海蜇②乌贼③蟹④河蚌⑤蛭⑥石鳖⑦带鱼⑧虾．A．①②③B．①④⑥C．②④⑥D．③⑦⑧6.与河蚌的外壳形成有关的结构是（）A.柔软的身体B.体表C.外套膜D.斧足7.乌贼贝壳的特点是（）A.螺旋型贝壳B.两片厚厚的贝壳C.色泽美丽D.退化，且长在身体背面皮下8.下列动物类群中，具有专门呼吸器官的是（）A.扁形动物B.线形动物C.环节动物D.软体动物9..软体动物的种类很多，大约有多种。

生物七年级上册知识点总结第一章动物简介本章主要介绍了动物的特征和分类。

动物是生物界中最具多样性的类群之一，它们根据生活习性和生态特征可以被划分为不同的类群。

生物学家根据动物的形态、生理特征等，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

无脊椎动物包括了节肢动物、软体动物、环节动物等，而脊椎动物则包括了鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

1.动物的特征动物是一个生物群体。

动物包括很多种生物，它们有很多形态特征和生活方式。

动物的基本特征包括多细胞结构、无细胞壁、具有运动能力、能够摄取有机物等。

2.无脊椎动物无脊椎动物是一类没有脊柱的动物。

无脊椎动物包括蠕虫、软体动物、节肢动物、刺胞动物、棘皮动物等。

3.脊椎动物脊椎动物是一类有脊柱的动物。

脊椎动物包括了鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，它们都具有脊椎骨。

第二章蠕虫动物本章主要介绍了蠕虫动物的特征和分类。

蠕虫动物是一类无脊椎动物，它们的形态特征经典而独特。

蠕虫动物包括了线虫、吸虫、扁虫和环虫等。

1.线虫线虫是一类细长的无脊椎动物，它们的身体圆柱形，具有先进的中胚层构造。

2.吸虫吸虫是一类寄生虫，它们的身体扁平且透明，生活在哺乳动物和鸟类的肝脏、肠道等处。

3.扁虫扁虫是一类扁平的寄生虫，它们的身体扁平而长，具有特殊的生活史。

4.环虫环虫是一类独特的寄生虫，它们的体表被环状的节构成。

它们生活在哺乳动物和鸟类的肠道内。

第三章软体动物本章主要介绍了软体动物的特征和分类。

软体动物是一类无脊椎动物，它们的身体韧软而没有内骨骼结构。

软体动物包括了蜗牛、蛞蝓、蛤蜊、田螺等。

1.蜗牛蜗牛是一类拥有螺旋形贝壳的软体动物，它们生活在陆地和水域中。

2.蛞蝓蛞蝓是蜗牛的近亲，它们没有贝壳而生活在湿润的环境中。

3.蛤蜊蛤蜊是一类双壳类软体动物，它们生活在沙滩和浅水区。

4.田螺田螺是一类贝壳型软体动物，它们生活在淡水和盐水中。

第四章昆虫本章主要介绍了昆虫的特征和分类。

昆虫是一类节肢动物，它们的体型小巧而功能复杂。

七上生物第三单元知识点归纳七年级上册生物第三单元的知识点主要包括植物和动物，具体如下：1. 植物：藻类植物：主要生活在水中（淡水或海水），形态结构简单，没有根、茎、叶的分化，但含有叶绿体，能进行光合作用。

藻类植物在生物圈中起到了重要的作用，如作为水生生物的食物来源、提供氧气等。

苔藓植物：主要生活在陆地上的潮湿环境，如葫芦藓、地钱等。

蕨类植物：生活在阴湿的环境中，如里白、贯众等。

2. 动物：腔肠动物：如水螅，体呈辐射对称，有口无肛门。

软体动物：如蜗牛，体表有外套膜，壳由碳酸钙组成。

节肢动物：如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。

3. 人体生理：消化系统：食物的消化和营养物质的吸收过程。

循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各部分。

呼吸系统：包括肺和呼吸道等，负责吸入氧气和呼出二氧化碳。

泌尿系统：包括肾、膀胱和尿道等，负责排除废物和多余的水分。

4. 人体免疫：非特异性免疫：包括皮肤、黏膜等屏障以及白细胞等防御机制，对各种病原体都有一定的抵抗力。

特异性免疫：包括体液免疫和细胞免疫等，针对特定的病原体产生特定的免疫反应。

5. 人体遗传：DNA和基因：DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上的片段，控制生物体的性状。

染色体：是细胞内DNA的载体，由蛋白质和DNA组成。

遗传规律：如孟德尔的遗传规律，控制相对性状的基因遵循分离定律和自由组合定律。

6. 生物技术：基因工程：通过改变生物体的基因来创造新的生物或改良现有生物的技术。

克隆技术：通过无性繁殖产生与原个体基因完全相同的个体或细胞。

胚胎工程：通过改变胚胎发育过程来创造新的生物或改良现有生物的技术。

7. 生态学：生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

生态系统：生物圈内生物与环境相互作用的一个特定区域。

生态平衡：生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。

8. 健康与疾病：健康：身体和心理上没有疾病的状态。

疾病：身体上或心理上的异常状态，干扰了生物体的正常功能。

七年级上册生物知识点总结2篇【七年级上册生物知识点总结（上）】本文将为大家总结七年级上册生物知识点，包括植物的基本结构、动物的分类、细胞的分类及其特点等内容。

一、植物的基本结构1.茎：植物的主要支撑物，叶子和花都生长在茎上。

2.叶：植物的呼吸和光合作用器官，是植物产生氧气和吸收二氧化碳的重要场所。

3.花：植物的生殖器官，是实现植物繁殖的重要工具。

4.根：植物的采取和吸收营养的主要工具。

二、动物的分类1.节肢动物：具有外骨骼和分节体的动物，如蜘蛛、蚂蚁、蝎子等。

2.脊椎动物：具有脊椎骨和内骨骼的动物，如鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。

3.软体动物：没有内骨骼的动物，如蜗牛、章鱼、贻贝等。

4.棘皮动物：具有钙质外骨骼和刺状突起的动物，如海胆、海星等。

三、细胞的分类及其特点1.原核细胞：没有真核膜和细胞器的细胞，如细菌等。

2.真核细胞：包括动、植物细胞，具有真核内质网、线粒体、高尔基体等细胞器的复杂细胞。

以上是本文为大家总结的七年级上册生物知识点，希望对大家复习学习有所帮助。

【七年级上册生物知识点总结（下）】本文将为大家继续总结七年级上册生物知识点，包括植物的生长、昆虫分类及其特征、DNA结构等内容。

四、植物的生长1.根的向下生长是通过重力和水分营养的吸收向下延伸的。

2.茎的向上生长是通过顶端细胞向分裂生长的。

3.根的吸收形式：活化作用和渗透。

五、昆虫的分类及其特征1.鳞翅目：如蝴蝶等，具有由角质变成的鳞片翅膀。

2.鞘翅目：如甲虫等，前翅硬壳覆盖后翅。

3.膜翅目：如蚊子、蜻蜓等，前翅和后翅大致相等，质地薄而透明。

4.直翅目：如蝗虫等，前翅和后翅都是甲胄状的。

六、DNA结构1. DNA由核苷酸构成，包括脱氧核糖、磷酸和氮碱基。

2. DNA的碱基有四种，包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳗氨酸。

3. DNA是双螺旋结构，由两个互相沿着中央轴螺旋，通过氢键相互维系的链组成。

以上是本文为大家总结的七年级上册生物知识点，希望对大家学习有所帮助。

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