《聊斋志异》之《香玉》《王六郎》教案教学目标：1、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识。
2、进一步提高阅读文言小说的能力。
3、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
4、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。
学习重点：分析小说中的主要人物；学习难点：鉴赏神鬼小说的艺术手法。
第一课时教学要点：1、了解蒲松龄生平及其《聊斋志异》的思想内容、艺术特色。
2、阅读《香玉》，疏通文意，理清情节。
3、分析香玉、绛雪的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的爱情和友情。
课前预习一、知人论世1、作者简介蒲松龄，清代文学家。
字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。
山东淄川人。
蒲松龄出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。
他19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。
一生刻苦好学，但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。
康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。
2、写作背景清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，中原人民的反抗始终没有停止。
在“康熙盛世”，从皇帝到满族大臣，对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍，制造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑下，知识分子噤若寒蝉。
在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，他虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入骨三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。
二、《聊斋志异》有关常识1、思想内容“聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近500篇。
故事来源非常广泛，或者来自作者的亲身见闻，或者来自借鉴过去的故事，或者采自民间传说，或者是作者的虚构。
