1、位置与领土：⑴海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾。
纬度位置――主体位于北温带。
夏威夷位于热带，阿拉斯加大部分位于寒带和亚寒带⑵领土由本土和阿拉斯加，夏威夷（海外州）三部分组成。
⑶、陆上邻国：南临墨西哥，北临加拿大。
2.移民国家⑴、居民主要是欧洲白人移民的后裔，有色人种主要是黑人，是非洲人的后裔。
人口主要分布在城市里。
美国境内的华人、华侨主要分布在洛杉机和旧金山。
印第安人是美国的土著居民。
各国移民移入美国后，经过长时间的融合，在语言、文化和生话方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。
⑵城市：①首都－华盛顿；②最大城市（联合国总部）----纽约；③太平洋沿岸最大的城市、美国第二大城市---洛杉机（好莱坞和迪斯尼乐园）；④有“硅谷”分布的城市 ----旧金山；⑤芝加哥－-交通中心、美国第三大城市。
⑥底特律－-汽车城；⑦休斯敦――航空城;⑧西雅图――波音城⑨匹兹堡-－钢铁工业中心。
3.农业地区专业化⑴世界农业大国：是世界出口粮食最多的国家。
⑵农业生产实现了机械化和生产专门化（农业生产特点）如五大湖附近的乳畜带等，⑶地形分布特点：南北纵列分布，有三大地形区：西部高山，中部平原，东部是低缓的山地。
注意：科迪勒拉山系是世界上最大的山系。
.⑷降水量分布特征：降水由东部向西部递减。
⑸河流：密西西比河是美国第一大河，也是世界第四长河。
五大湖是世界最大的淡水湖群，其中苏比利尔湖是世界上最大的淡水湖。
河流和湖泊为农业提供了灌溉水源。
⑹美国农业带的分布是受到气候（气温和降水）、地形、土壤、人口（市场及劳动力）等因素综合影响的结果。
4.世界高新技术产业基地⑴工业分布地区：①东北部地区（发展最早)——钢铁、机械、汽车、化工等工业。
②南部地区（新兴工业区）——石油、飞机、宇航、电子工业等。
③西部地区（硅谷分布地区）——宇航、电子、信息技术等工业。
⑵工业特点：以高新技术产业为主，在创造产值、提供就业机会等方面占有重要地位。
人教版七年级下册第九章第一节《美国》教学设计（第一课时）一、教学目标(一)知识与技能1．在地图上指出美国的地理位置、领土范围和所在经纬度。
2．运用地图资料找出美国的地形和河流。
3．运用所学掌握美国所处温度带，并能说出其主要的气候类型和特点。
(二)过程与方法1.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
2.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
3.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
(三)情感、态度和价值观通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性，从而培养学生们爱国主义情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点美国的位置范围、地形、河流、气候和资源的特点。
（二）教学难点1．揭示美国的地形、河流、气候对农业生产的影响。
2．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法讲述法、探究法，讨论分析法。
四、教学过程教师：各位同事，大家早上好！我啊，刚从澳大利亚带团回来。
澳洲的美景真是让我流连忘返。
你们也都去过澳大利亚吧。
那我要问一问你们：“澳大利亚名闻天下的三大美名是什么？”学生回答：（略）教师：今天，我又要带团出发了。
这次我要去的是西半球的超级大国。
想知道是那里吗?来看一看我做的宣传海报。
【播放关于美国的精选图片】教师：你们知道我要去哪里了吧。
没错，就是美国。
怎么样？是不是很羡慕我啊。
可是，我从来没去过美国。
主任又给我下了死命令——出发前必须要做好充分的了解，他还给我发了一份任务清单。
找位同事帮我读一读。
【学生朗读教学目标】教师：我将思路整理一下发现，我需要从位置范围、地形、河流、气候、资源方面来了解美国。
我准备绘制一幅美国的地理概况简图。
可是……我的动手能力特别差。
