第11课时习作1四年级上册语文学科教学目标：知识与能力：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
过程与方法：读题、联想、合作交流情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体教法：引导、点拨学法：读题、联想、合作交流教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
【教师引导】回顾上节课自己设立的节日、设立原因。
【自主学习】理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
【合作探究】二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
3、学习例文。
【课堂达标】学生独立写作。
作业布置：打好草稿抄写在作文本上。
例文：我希望有个动画片节我希望有个动画片节，每当家长布置许多课文作业时，我就想：如果有个动画片节，不管什么时候开电视，都能看动画片，那该多好。
那天，每个小孩都不被妈妈管，不被爸爸烦，也不会做很多作业。
生活在无忧无虑的世界里，想看什么就看什么，只要电视能打开。
那天，我一定要看个够，把以前没看到的补回来。
也可以给电视台打电话，给自己着一个台，什么都可以看到。
如果要问：“既然看电视，那怎么吃饭呢！”“不要担心。
”可以参加电视里的有奖问答，只要答对了，就可以得一张一千元的卡，什么餐厅都可以用，只要回答问题，对几题给几张。
除了给吃饭的卡，只要积到了十张，可以换五张美国迪士尼的卷或积了二十张可以环游地球一周，但有效期只有一天，如果当天去，可以一直玩到回来后票才没用。
