7.2收入分配与社会公
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收入分配与社会稳定收入分配是经济学中的一个重要问题,它直接影响着一个国家或地区的社会结构和人民生活。
合理的收入分配不仅能够提升人民的生活水平,还能促进社会的和谐与稳定。
相反,如果收入分配不公,容易导致社会矛盾的加剧,进而引发冲突和不稳定。
因此,研究收入分配与社会稳定之间的关系,对于政策制定者和社会各界都有着重要意义。
收入分配的现状1. 收入差距扩大的原因近年来,许多国家面临收入差距不断扩大的问题。
首先,经济发展的不平衡是造成收入差距扩大的主要原因之一。
一些区域由于工业化、城市化进程加快,吸引了大量投资,发展迅速,而其他地区却相对落后,导致居民收入悬殊。
其次,教育资源的分配不均也是一个关键因素。
受教育程度的差异直接影响到就业机会和薪酬水平,受教育程度高的人往往能获得更好的工作机会与收入。
此外,科技进步与产业结构调整也在一定程度上加剧了收入差距。
有些高技术行业依赖求职者具有特定技能,使得高技能人才的薪酬大幅上涨,而低技能工人的收入则没有相应提高。
2. 收入水平与生活质量随着收入的变化,人民的生活质量也随之波动。
较高的收入水平意味着人们可以享受到更好的教育、医疗、住房和其他基本生活保障。
然而,低收入群体在这些方面往往处于劣势,不仅无法享受到优质资源,还常常受到经济困难和心理压力的困扰。
这种生活条件的差异使得社会成员之间存在较大隔阂,加剧了社会的不满情绪。
收入分配与社会稳定之间的关系1. 收入不平等与社会矛盾当一个国家或地区的收入差距过大时,通常会造成社会各阶层之间的矛盾加剧。
富裕阶层因为财富积累而获得更多的资源和权利,从而形成对贫困阶层的不理解和疏离感;而底层群体由于长期处于贫困状态,往往会对社会产生不满,并可能通过抗议、罢工等方式表达他们的不满情绪。
这不仅会导致社会关系紧张,还可能引发冲突与暴力事件。
2. 社会信任度的降低收入不平等往往会引发对社会公平正义的质疑。
当民众认为其付出与所获回报不成比例时,这种失望感和被剥夺感会导致信任度下降。
收入分配与社会公平一、教材分析1、本框题的地位和作用:本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度,进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
同时,本框题内容涉及到国家收入的再分配,为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
2、教学目标分析:(1)知识目标理解公平以及收入分配公平的含义、意义,理解我国当前在实现收入分配公平方面的举措;懂得效率的含义、公平与效率的辩证关系和当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
(2)能力目标①通过准确把握效率与公平之间的关系,培养学生的辩证思维能力②培养学生正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力。
(3)情感态度价值观目标通过对本框题的学习,使学生正确认识兼顾效率与公平,树立效率意识,培养公平精神。
3、重点、难点分析:本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:理解收入分配公平依据:公平的含义比较宽泛,涉及经济、政治、社会各个领域,一般包括起点、过程、结果的公平,要使学生明白我们教材所讲的公平是结果的公平即收入分配公平是社会公平的基本内容。
把握好这一点有利于学生全面的理解我国的收入分配问题,进一步提升对社会主义和谐社会的认识。
教学难点:如何在收入分配方面实现社会公平;效率与公平的辩证关系和如何兼顾效率与公平。
依据:高一学生的整体认知水平和逻辑思维能力的局限性,对初次分配和再分配等较为抽象和陌生的知识理解上存在一定的困难。
二、教法与学法根据学生的实际情况,在本课的教学中,我将主要采用情景探究法,创设情境,激发学生兴趣;合作讨论法,团结协作,迸发思维的火花;分析讲授法,层层深入,传道解惑。
“授之以鱼不如授之以渔”,根据新课改理念,学生是学习的主体,学生应该学会如何去学习,所以在学法的指导上,力图使学生从“被动的学习”向“主动探究”转变;从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人,在学法指导上主要采取活动探究法、案例分析法、归纳总结法等学习方法。
7.2收入分配和社会公平(学案)梁山一中高一政治组制作:毕彦东审核:国贤广【学习目标】知识目标:1、识记效率、公平的含义;效率与公平的辩证关系。
2、理解如何坚持效率和公平原则。
3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明收入分配如何实现公平。
能力目标:1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。
2、培养学生全面系统地看问题,正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标:通过本节学习,使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高,又能保证共同富裕目标的实现。
【自主探究】见同步学案第59页至60页。
【结构提纲】(一)社会公平的重要表现1、收入分配公平的含义(What?)①广义的公平涉及经济、政治、法律等各个领域。
②收入分配公平的含义(收入分配的相对平等、收入差距不过于悬殊、不等于平均主义)③正确理解:公平≠没差别,而在于差别是否合理。
2、意义(Why?)3、政策措施(How?)•①制度保障----坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度•②重要举措----保证居民收入在国民收入分配中的合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重•③重要举措----再分配更加注重公平(二)处理好效率与公平的关系1、效率的含义2、正确认识效率与公平的辩证关系(对立统一)( What? Why? )3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系(How?)(1)初次分配与再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平(2)①既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊;②既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;③在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。
【课堂练习】1.判断:(1)共同富裕就是要做到同步同时富裕。
()(2)在我国的分配制度中,按劳分配体现了公平,忽略了效率;按生产要素分配体现了效率,忽略了公平。
7。
2收入分配与社会公平教学目标:知识目标:识记效率和公平的含义,理解收入分配公平的重要性以及实现收入分配公平的举措,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明既要提高效率又要促进公平的意义.能力目标:能辨证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾,并学会运用矛盾分析法,善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析选择,初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧.能全面系统地看问题,正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标:通过学习,使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性,确立我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高,又能保证共同富裕目标的实现。
教学重点:收入分配公平的重要性及实现收入分配公平的举措教学难点:效率和公平的含义正确处理效率和公平的关系教学方法:情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段:投影多媒体教学课时:1课时教学过程:旧知巩固:投影问题,学生背诵,组内互查,教师抽查背诵或默写。
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我国为什么要实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度?2.按劳分配的地位和基本内容是什么?3.为什么要实行按劳分配?4.按劳分配有何作用?5.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度?导入新课:前面学习了按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,这一制度的实行,提高了劳动者的积极性,但是现实生活中对于收入分配依然存在很多问题,最突出的表现是收入差距过大,如何解决这个问题呢?这就是第二课时要学习的内容,收入分配与社会公平.投影出示本课学习目标,让学生了解本课的学习内容。
1.了解社会公平的重要表现,识记收入分配公平的含义及意义。
2.理解实现社会公平的意义,明确实现收入分配公平的具体措施。
3.理解公平与效率的关系,把握处理公平与效率的关系的具体措施。
让学生拿出下发的导学案,带着“自主学习”中的问题,阅读教材,找出问题的答案。