统编版高中政治必修2《经济与社会》第四课 我国的个人收入分配与社会保障 知识点总结

4.2 我国的社会保障教案高中政治统编版必修二经济与社会【教学目标】1、了解我国社会保障体系发挥的作用；2、阐释国社会保障的主要形式及其含义；3、阐释我国完善社会保障体系的要求，明确我国建设社会保障体系的目标，理解以人民为中心的思想。

【核心素养】1.政治认同：了解社会保障的主要形式和作用，感悟我国经济社会的发展的成就，体会生活中的获得感、幸福感、安全感，培养学生的家国情怀，坚定中国特色社会主义制度自信和中国特色社会主义理想信念。

2.科学精神: 探究经济发展水平与社会保障水平的关系，理解我国社会保障水平要坚持量力而行、尽力而为的原则，培养学生分析经济现象的能力，增强辩证思维能力。

3.法治意识：分析社会保障的权利与责任的关系，理解基本养老保险具有互助性、强制性，强调权利与义务的统一，增强法治观念。

【教学内容】我国的社会保障【教学重点】1.社会保障具有稳定器功能、调节功能、互助功能、促进发发展的功能。

2. 完善社会保障，既要尽力而为，又要量力而行。

【教学难点】社会保障的公平性特征。

【教学过程】导入新课：党的二十大报告提出，社会保障体系是人民生活的安全网和社会运行的稳定器。

要完善基本养老保险全国统筹制度，发展多支柱养老保险体系。

为此，须尽快补齐短板，夯实养老保险可持续发展的基础，织为实现广大民众“老有所依、老有所养”提供更坚实可靠的制度保障。

织牢社会保障“安全网”，努力推进社会保障事业高质量可持续发展。

新课课题: 我国的社会保障一、多种多样的社会保障体系情境一观看视频，结合结合现实生活说一说“我国多种多样的社会保障形式有哪些”？学生：观看视频回答：我国的社会保障体系是什么？及其主要形式有哪些？教师：展示“社会保障的含义”和社会保障体系的主要形式1、含义：社会保障是指国家通过立法，积极动员社会各方面资源，保证无收入、低收入以及遭受各种意外灾害的公民能够维持生存，保障劳动者在年老、失业、患病、工伤、生育时的基本生活不受影响，同时根据经济和社会发展状况，逐步增进公共福利水平，提高国民生活质量。

必修二第四课《我国的个人收入分配与社会保障》判断改错题1．深圳完善生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制，顺应了经济高质量发展要求。

（______）2．国务院加大对贫困落后地区教育投入体现了政府通过再分配促进社会公平。

（______）3．我国免征中小微企业养老、失业和工伤保险单位缴费，能切实减轻这些企业的税收负担。

（______）4．效率与公平二者互为前提。

（_______）5．税收就是初次分配的手段。

（_______）6．我们必须坚持的社会主义的根本原则就是共同富裕。

（_______）7．发展社会主义市场经济，初次分配注重效率，再分配更加注重公平。

（_______）8．居民收入均来自初次分配的收入。

（_________）9．存款和债券的利息，股票投资的收入等各种按生产要素分配属于再分配。

（_________）10．要鼓励勤劳致富（______）11．收入分配公平就是要求收入分配相等。

（_______）12．购买债券的利息收入和购买股票的红利收入属于合法的非劳动收入，属于按资本要素分配的收入。

（_______）13．科研人员的收入属于按劳分配。

（_______）14．财产性收入不等于按资本要素收入。

出租所得的租金等等。

通俗地说，财产性收入就是人们投资理财所获得的收益。

（_________）15．非公有制经济的企业主生产经营取得的税后利润，公民的利息收入、股息和红利，债券、股票交易收入属于按劳分配收入。

（_______）16．劳动收入和工资收入都属于按劳分配。

（_________）17．农村土地经营权流转收入属于按劳分配分配收入。

（_______）18．农民承包土地自己经营收入属于按生产要素分配收入。

（_______）19．按劳分配为主体就是个人收入分配来源中劳动分配占较大部分。

（______）20．按劳分配意味着不同公有制经济性质的企业的劳动者的等量劳动可以得到等量的报酬。

（_______）21．我国实行按劳分配的前提是社会主义公有制条件下的生产力的发展水平。

（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第二框《我国的社会保障》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第二框《我国的社会保障》。

第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。

分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。

两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。

因此两框是互相衔接，互相联系的。

通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。

探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。

”二、教材分析。

本框“我国的社会保障”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国的社会保障形式多样、作用广泛、如何完善社会保障体系等，从而让学生更深入认识我国社会保障制度。

包括两目：“多种多样的社会保障”、“完善社会保障体系”。

第一目阐述两层意思：我国的社会保障作用；我国社会保障的形式。

第二目阐述两层意思：如何完善社会保障体系；完善社会保障体系的目标。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：认识理解现阶段我国社会保障的作用、形式，阐述如何完善社会保障体系。

（二）核心素养：1.政治认同:通过探究我国实行的社会保障形式、作用，树立维护社会公平正义的观念，树立实现全体人民共同富裕的目标，坚定坚持走中国特色社会主义道路。

2.科学精神:全面认识理解我国社会保障的形式及作用，科学评析实现共同高裕、促进社会公平正义的社会保障政策。

新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件新教材统编版高中政治必修2第四课我国的个人收入分配与社会保障教学课件教学内容一：我国个人收入分配现状我国个人收入分配是指国家按照一定规则对个人获取的各种收入进行再分配的过程。

个人收入分配的目标是实现社会公平和经济可持续发展。

根据新教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面将重点介绍我国个人收入分配的现状。

1. 收入分配模式我国个人收入分配主要采用的是“双轨制”模式，即通过市场机制和政府调节相结合的方式进行分配。

市场机制在决定个人收入分配中起到主导作用，而政府则通过税收政策、社会保障等手段对收入进行再分配。

2. 收入差距目前，我国个人收入分配存在着较大的差距。

城乡居民收入差距、地区差距以及行业差距是导致这一现象的主要原因。

城乡居民收入差距主要源于城市化进程和经济发展不平衡，地区差距则是由于地理位置、自然资源等因素所致，而行业差距则是因为不同行业的收入水平不同。

3. 调控政策为了缩小收入差距，我国政府出台了一系列相关政策。

例如，提高劳动者工资收入，发展公平竞争的劳动市场，加强税收调节，实行差别化的社会保障政策等。

这些政策的目的是通过调节市场分配，实现收入的公平合理分配。

教学内容二：我国社会保障体系我国的社会保障体系是指通过一系列社会保险、社会救助、社会福利等社会保障制度来保障公民的基本生活需要和社会权益。

根据新教材统编版高中政治必修2第四课的教学要求，下面将重点介绍我国的社会保障体系。

1. 基本养老保险制度基本养老保险制度是我国社会保障体系的重要组成部分。

它为参保人员提供养老金待遇，确保他们在退休后有一定的基本生活保障。

基本养老保险制度分为城镇职工养老保险和农村居民养老保险两大类。

2. 医疗保险制度医疗保险制度是为了解决人们在医疗方面的风险而建立的。

我国的医疗保险制度包括基本医疗保险、大病保险、职工医疗保险等。

这些保险制度可以为参保人员提供医疗费用的报销或补偿，减轻他们的经济负担。