九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件1华东师大版
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华东师大版九年级下册 第三单元 第8课 第一次世界大战的发展及结果(共30张PPT)
第三单元
急剧动荡的现代世界
第8课 第一次世界大战的进程 及结果
01
三
பைடு நூலகம்
条
战
线
西线
英、法对德
东线
俄对德、奥匈
南线
奥匈对塞尔维亚
日德兰海战
索姆河战役 凡尔登战役 马恩河战役
巴黎
地理位置
西线 东线 北海海岸—法比边境—德、 法、瑞士交界处 波罗海岸—奥、俄、罗马尼 亚交界处 巴尔干战线
军队
德军 PK 英、法、 比军队 俄军 PK 德、奥 匈军队 奥匈帝国 PK 塞 尔维亚军队
我们应该运用科技 造福于人类！
1914－1916年欧洲的四大战役
名称 时间 双方 结果 特点 一战中第一次大规模战役 德军使用飞机、飞艇、 毒气弹； 一战中具有决定意义的 战役 一战中规模最大的战役； 英军首次使用坦克； 也是一场巨大的消耗战 德军 马恩 德军撤退，速战速 － 河战 1914.9 决战略破产，西线 役 英法联军 进入相持阶段 1916.2 陆 凡尔 － 登战 1916.12 战 役 德军 － 法军 德国计划失败，法 军站稳了脚跟，德 军兵力、士气开始 衰落 未能决出胜负
英军坦克
德军一个小分队使用火焰喷射器向法军阵地发起进攻。
• 1916年军用物资短缺，德国士兵用抓到的老鼠改善伙食。
一战中德军的重炮
一战英军的坦克 一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤
一战中德军的潜艇
一战中德军的飞机
一战中大量运用了新式武器，加剧了战争 的残酷性，给双方及整个人类带来巨大灾难。
伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元
战争，对人类来说是一场醒不 了的噩梦。 脚下的白骨告诉我们：战争 是残酷的。墓碑里的灵魂告诉我 们：战争的代价是沉痛的。 面对 战争，我们有无限的感慨……我 们用泪水连同内心的悲愤向世界 呼喊：停止战争，和平万岁！ 让我们双手合十一起祈祷吧， 祈祷这世界不再有杀戮，不再有 流血，不再让年轻的生命随意的 看不见阳光。
华师大版九年级历史下册：第8课 第一次世界大战的的进程及结果 课件(共24张PPT)
上一节课我们学习了《第一次世界大 战的爆发》，知道在19世纪末20世纪初， 围绕巴尔干问题的争端，在欧洲出现了缔 约结盟的狂潮，逐渐形成了两大军事对抗 集团—— “三国同盟”和“三国协约” ， 使欧洲成为西方列强争夺的焦点地区。欧 洲成为火星四溅的“火药桶”。大战一触 即发。
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你知道坦克首次用于战争是在什么时候吗？
视频后你有何感想？
被 毒 气 弹 伤 害 的 士 兵
新式武器
战争的结束和影响
1.战争的结束 （1918年11月同盟国失败）
（1）美国的参战
（2）俄国退出战争 议一 议：
1.大战中保持中立的美国为 什么会选择这时参战？它的参战 对大战有何影响？ 2.俄国退出大战的主要因素 是什么？
美国的中立
议一 议：
性质：帝国主义国家之间为争夺殖民 地和势力范围而进行的战争 结束：1918年11月11日，德国在停 战协定上签字。 影响：给人类造成深重的灾难和破坏。 但从客观上影响了世界历史的发展。
1.1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》 中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以 来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越 远。”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于
第8课 第一次世界大战的 进程及结果
学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练
知识目标 了解三条战线。 简述凡尔登战役。了解一战的 影响。 能力目标 认识局部战争的危害性。认识战争对人类的危 害。培养分析历史事件的意识和能力。培养多动手 查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。 情感目标 认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主 义的掠夺战争，认识帝国主义战争的罪恶，树立热 爱和平、远离战争的进步的现代意识。
探索与争鸣
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你知道坦克首次用于战争是在什么时候吗？
视频后你有何感想？
被 毒 气 弹 伤 害 的 士 兵
新式武器
战争的结束和影响
1.战争的结束 （1918年11月同盟国失败）
（1）美国的参战
（2）俄国退出战争 议一 议：
1.大战中保持中立的美国为 什么会选择这时参战？它的参战 对大战有何影响？ 2.俄国退出大战的主要因素 是什么？
美国的中立
议一 议：
性质：帝国主义国家之间为争夺殖民 地和势力范围而进行的战争 结束：1918年11月11日，德国在停 战协定上签字。 影响：给人类造成深重的灾难和破坏。 但从客观上影响了世界历史的发展。
1.1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》 中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以 来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越 远。”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于
第8课 第一次世界大战的 进程及结果
学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练
知识目标 了解三条战线。 简述凡尔登战役。了解一战的 影响。 能力目标 认识局部战争的危害性。认识战争对人类的危 害。培养分析历史事件的意识和能力。培养多动手 查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。 情感目标 认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主 义的掠夺战争，认识帝国主义战争的罪恶，树立热 爱和平、远离战争的进步的现代意识。
探索与争鸣
九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件3华东师大版
第8课
第一次世界大战的进程及结果
本课知识要点： 一、两大军事集团
二、第一次世界大战的进程 三、第一次世界大战给人类带来的危 害
一、两大军事集团 1、帝国主义政治经济发展不平衡
帝国主义政治经济发展不平衡，成为帝 国主义矛盾和战争的根本原因。
一、两大军事集团
1、帝国பைடு நூலகம்义政治经济发展不平衡
2、两大军事集团的形成
战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年--1918年
4、 一战的双方
英协 法约 俄国
同德 盟 奥匈 国意
意 塞美 中 日
土耳其 保加利 亚
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
2、“一战”的爆发
1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年~ 1918年
世
疯 狂 扩 军 备 战
界 大 战 如 箭 在 弦
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
理解：突发事件和恐怖事件有时严重威胁 世界的和平。
思考：如果没有萨拉热窝事件 ，会不会发生“一战” ？提示（一）：会发生战争，理由：一战的根本原因是政治经济发
展不平衡，后起的帝国主义国家必然要求重新瓜分世界；两大军 事集团矛盾的激化更是加剧了战争危机。
（突尼斯）
法
意大利
三
国
三
国 协
英 国 （世界殖民霸权） 德 国
国 同
约
（ 巴 尔
盟
俄国
干
）
奥匈帝国
一、两大军事集团
1、帝国主义政治经济发展不平衡
2、两大军 事集团的形
第一次世界大战的进程及结果
本课知识要点： 一、两大军事集团
二、第一次世界大战的进程 三、第一次世界大战给人类带来的危 害
一、两大军事集团 1、帝国主义政治经济发展不平衡
帝国主义政治经济发展不平衡，成为帝 国主义矛盾和战争的根本原因。
一、两大军事集团
1、帝国பைடு நூலகம்义政治经济发展不平衡
2、两大军事集团的形成
战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年--1918年
4、 一战的双方
英协 法约 俄国
同德 盟 奥匈 国意
意 塞美 中 日
土耳其 保加利 亚
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
2、“一战”的爆发
1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年~ 1918年
世
疯 狂 扩 军 备 战
界 大 战 如 箭 在 弦
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
理解：突发事件和恐怖事件有时严重威胁 世界的和平。
思考：如果没有萨拉热窝事件 ，会不会发生“一战” ？提示（一）：会发生战争，理由：一战的根本原因是政治经济发
展不平衡，后起的帝国主义国家必然要求重新瓜分世界；两大军 事集团矛盾的激化更是加剧了战争危机。
（突尼斯）
法
意大利
三
国
三
国 协
英 国 （世界殖民霸权） 德 国
国 同
约
（ 巴 尔
盟
俄国
干
）
奥匈帝国
一、两大军事集团
1、帝国主义政治经济发展不平衡
2、两大军 事集团的形
华师大版-历史-九年级下-第8课第一次世界大战的进程及结果 课件(25页)
次原因是英德矛盾成 为帝国主义的主要矛
盾 C 主要交战国 的目的是瓜分世界， 争夺市场和原料产地 D 后期的资本 主义国家要压倒老牌 的资本主义国家
1、“一战”爆发的根本原因是 （ B ） A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②④
战争，反对侵略他国、争夺殖民地和势 力范围的非正义战争； 4、科技是一把双刃剑，既可以方便人 类生活，也可以摧残人类。
美国的亿万富翁们……发财最多。他们把所
有的国家，甚至最富有的国家，都受成了向自己
进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块
美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤
者……所洒下的鲜血。
不美国义
德国
13%
其他
10%
平衡德其国它经济
16%
38%
23%
政
又反出会映现产了了生什这什么种么问情问题况题？？1913年殖民治地面积所占位次
英国 法 国 德国 美国
1
2
4
5
帝国主义国家经 济政治发展不平衡
德国人向自己的一个邻国让出陆地，
向另一个让出海洋，而给自己留下一钱
不值的界大战的结果如何？ 这次战争给人类带来怎样的影响？ 这是一场什么性质的战争？ 人类从中吸取什么教训？
有亲历战场的人写道：“当这些大炮向 你开火时，你会说‘现在我知道什么叫炮击 了’。整片树林被削得像割去谷穗的田地， 所有覆盖物都弹痕累累，甚至堆着三层沙包 的地方也是如此。所有十字要道都像雨淋过 似的，所有道路都像翻耕过似的。到处都是 各种残骸，被击毁的战车、大炮 ，碎成一 块一块的尸体，几个月以来都是如此。”
盾 C 主要交战国 的目的是瓜分世界， 争夺市场和原料产地 D 后期的资本 主义国家要压倒老牌 的资本主义国家
1、“一战”爆发的根本原因是 （ B ） A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②④
战争，反对侵略他国、争夺殖民地和势 力范围的非正义战争； 4、科技是一把双刃剑，既可以方便人 类生活，也可以摧残人类。
美国的亿万富翁们……发财最多。他们把所
有的国家，甚至最富有的国家，都受成了向自己
进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块
美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤
者……所洒下的鲜血。
不美国义
德国
13%
其他
10%
平衡德其国它经济
16%
38%
23%
政
又反出会映现产了了生什这什么种么问情问题况题？？1913年殖民治地面积所占位次
英国 法 国 德国 美国
1
2
4
5
帝国主义国家经 济政治发展不平衡
德国人向自己的一个邻国让出陆地，
向另一个让出海洋，而给自己留下一钱
不值的界大战的结果如何？ 这次战争给人类带来怎样的影响？ 这是一场什么性质的战争？ 人类从中吸取什么教训？
有亲历战场的人写道：“当这些大炮向 你开火时，你会说‘现在我知道什么叫炮击 了’。整片树林被削得像割去谷穗的田地， 所有覆盖物都弹痕累累，甚至堆着三层沙包 的地方也是如此。所有十字要道都像雨淋过 似的，所有道路都像翻耕过似的。到处都是 各种残骸，被击毁的战车、大炮 ，碎成一 块一块的尸体，几个月以来都是如此。”
九年级历史下册_3.8《第一次世界大战的进程及结果》课件_华东师大版
意大利 德国 奥匈帝国 奥斯曼帝国 保加利亚
英国 意大利 法国 俄国 塞尔维亚 比利时 日本
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
3、一战的起止时间1914 年~ 1918年
4、 一战的双方（协约国
5、 一战的主要战场：
2、“一战”的爆发 1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
A 同盟国始终处于两线作战的不利局面 B 美国参战增加了协约国的实力 C 意大利退出同盟国，参加协约国方面作战 D 协约国进行的战争是正义的 5、一战中，下列哪一国最早退出战争（
A 意大利 C 俄国
B 奥匈帝国 D 德国
C
）
6、 下列说法正确的是（
B）
A 一战中协约国的对手始终是德国、奥匈帝 国和意大利
1
2
3
4
1910年工业产值位次
1913年殖民地面积所占位 次
3
1
4
2
2
3
1
4
帝国主义政治经济发展不平衡，成为帝 国主义矛盾和战争的根本原因。
随着帝国主义政 治经济发展的不 平衡性新兴大国 要求按实力从新 瓜分世界
材料3、
一、两大军事集团
1、帝国主义政治经济发展不平衡
2. 两大军事集团的形成 法国
8、毒气首次被应用于战争的是（
A 日本侵华战争 C 第一次世界大战
B 拿破仑战争 D 第二次世界大战
C
）
9、 在一战中大发横财的国家是（ A 美国 B 英国 C 日本 D 俄国
10、一战中，下列帝国主义国家
A）
①英国 ②法国 ③沙皇俄国 ④美国 ⑤德国 ⑥奥匈帝国 ⑦意大利 ⑧日本 ⑨奥斯曼土耳其帝国 ① ⑦ （1）被消弱的国家有＿ ＿ ＿② ＿＿ ＿＿＿＿ ⑤ ⑨ （2）被摧垮的帝国有＿ ＿③ ＿＿ ＿⑥ ＿＿ ＿＿ ④ ⑧ （3）实力增强的国家有＿ ＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿
2019-2020年九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件2华东师大版
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
索姆河德愈奥 下方,开面结始困果走难：下重德坡重国路,消。每灭此况法军主力的
战役为此成为计一划战失的败转，双方形成
折点。
相持局面。
凡尔登
巴黎
第一次世界大战概况表
战争历时 参战国家 战争范围 卷入人口 参战人员 伤亡人员 经济损失
4年零3个多月（1914/7/28—1918/11/11） 31个（协约国27个，同盟国4个） 14个国家的400万平方千米以上土地 超过15亿 7000多万 3000多万 3400多亿美元
2019/7/19
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/19
最新中小学教学课件
哪些重大事件加速了大战的结 束？ 1、美国的参加对德作战 2、俄国爆发十月革命，退出大战 3、各交战国的革命运动等
5、结束的时间及标志
时间：1918年11月， 标志：德国在停战协定上签字， 一战以同盟国战败告终。
如何理解:
战争带来了革命，革命制止战争。
6、战争的性质：
一战是帝国主义矛盾发展的产物，是其 争夺殖民地和世界霸权的结果，所以，这是 一场非正义的帝国主义性质的掠夺战争。
索姆河德愈奥 下方,开面结始困果走难：下重德坡重国路,消。每灭此况法军主力的
战役为此成为计一划战失的败转，双方形成
折点。
相持局面。
凡尔登
巴黎
第一次世界大战概况表
战争历时 参战国家 战争范围 卷入人口 参战人员 伤亡人员 经济损失
4年零3个多月（1914/7/28—1918/11/11） 31个（协约国27个，同盟国4个） 14个国家的400万平方千米以上土地 超过15亿 7000多万 3000多万 3400多亿美元
2019/7/19
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2019/7/19
最新中小学教学课件
哪些重大事件加速了大战的结 束？ 1、美国的参加对德作战 2、俄国爆发十月革命，退出大战 3、各交战国的革命运动等
5、结束的时间及标志
时间：1918年11月， 标志：德国在停战协定上签字， 一战以同盟国战败告终。
如何理解:
战争带来了革命，革命制止战争。
6、战争的性质：
一战是帝国主义矛盾发展的产物，是其 争夺殖民地和世界霸权的结果，所以，这是 一场非正义的帝国主义性质的掠夺战争。
九年级历史下册第8课第一次世界大战的进程及结果学案无答案华东师大版
3、通过对一战影响的理解，提高学生分析问题的能力。
重点难 点
凡尔登战役 第一次世界大战的影响
学法指 导
自主学习、合作交流
教具学 具
电子白板
【温故导入】
1、两大军事集团是和。
2、第一次世界大战爆发的根本原因是什么？
3、第一次世界大战爆发的导火线是什么？
4、第一次世界大战爆发的时间及标志是什么？
【自学感知】
【达标反馈】
1、第一次世界大战主要在欧洲进行，欧洲战场上主要有三条战线，其中最关键、最有决定意义的是 （ ）
A、西线战场 B、北线战场 C、东线战场 D、南线战场
2、战争是残酷的，第一次世界大战中被称为“绞肉机”的战役是（ ）
A、斯大林格勒战役 B、索姆河战役
C、滑铁卢战役 D、凡尔登战役
3、第一次世界大战期间的凡尔登战役以后（ ）
1、结束的时间及标志：年11月，无条件投降；11月11日，在停战协定上签字，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
2、性质：第一次世界大战总体上是一场战争。
3、思考：（1）加快第一次世界大战结束的因素有哪些？
（2）第一次世界大战结束的影响是什么？给了我们什么启示？
【探究展示】
美国为什么选择在1917年放弃“中立国”的地位而参战？
第8课名
组 号组员
课 题
第8课 第一次世界大战的进程及结果
课型
新授课
学习目 标
1、知道第一次世界大战期间的三条战线，掌握凡尔登战役，了解战争的残酷性。
2、知道第一次世界大战结束的基本状况，掌握第一次世界大战产生的影响，使学生加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。
5、第一次世界大战以同盟国的失败而告终的原因，不包括（ ）
重点难 点
凡尔登战役 第一次世界大战的影响
学法指 导
自主学习、合作交流
教具学 具
电子白板
【温故导入】
1、两大军事集团是和。
2、第一次世界大战爆发的根本原因是什么？
3、第一次世界大战爆发的导火线是什么？
4、第一次世界大战爆发的时间及标志是什么？
【自学感知】
【达标反馈】
1、第一次世界大战主要在欧洲进行，欧洲战场上主要有三条战线，其中最关键、最有决定意义的是 （ ）
A、西线战场 B、北线战场 C、东线战场 D、南线战场
2、战争是残酷的，第一次世界大战中被称为“绞肉机”的战役是（ ）
A、斯大林格勒战役 B、索姆河战役
C、滑铁卢战役 D、凡尔登战役
3、第一次世界大战期间的凡尔登战役以后（ ）
1、结束的时间及标志：年11月，无条件投降；11月11日，在停战协定上签字，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
2、性质：第一次世界大战总体上是一场战争。
3、思考：（1）加快第一次世界大战结束的因素有哪些？
（2）第一次世界大战结束的影响是什么？给了我们什么启示？
【探究展示】
美国为什么选择在1917年放弃“中立国”的地位而参战？
第8课名
组 号组员
课 题
第8课 第一次世界大战的进程及结果
课型
新授课
学习目 标
1、知道第一次世界大战期间的三条战线，掌握凡尔登战役，了解战争的残酷性。
2、知道第一次世界大战结束的基本状况，掌握第一次世界大战产生的影响，使学生加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。
5、第一次世界大战以同盟国的失败而告终的原因，不包括（ ）
第一次世界大战的进程及结果 PPT课件 华东师大版
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
（1）第一次世界大战的性质是什么？非正义的帝国主义 （2）判断战争性质的依据是什么？ 的掠夺战争
讨论：
德国失败的原因是什么？
二、凡尔登战役
贝 当 将 军
19 17 年 美 军 开 赴 欧 洲 战 场
签署第一次世界大战停战条约的车厢
人法 ）国 与福 德熙 军将 签军 署（ 停前 战排 协右 定起
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
家在俄国诞生
阅读材料，结合课本，回答下列问题
发动战争的罪责至今仍是悬案。一位西方学者这样写道： 交战各方都认为自己进行的是正义的事业，自己的利 益是合法的。民族众多的奥匈帝国意在维护内部一致 与扩大在巴尔干的势力。沙皇俄国则想捍卫国内秩序 免受革命影响，同时对巴尔干怀有野心。俄国人与巴 尔干地区的人民的确有特殊的关系，他们都源于斯拉 夫族（泛斯拉夫主义）。德国认为自己四面受敌，想 打破包围，同时又增强自己的实力。法国则希望削弱 自己的宿敌，收复阿尔萨斯－洛林。英国感觉到德国 海军舰队的威胁与德国的意图，认为那是对英国海上 霸权的挑衅。
华师大版-历史-九年级下-《第一次世界大战的爆发》参考课件1
德国：我想说明的是，法国人是在痴人说梦，过去 的威风，将一去不复返，有我们德国在，他们永远 没戏。至于他们所说的普法战争之耻，那是自取其 辱。德国要统一，他们却阻挡，纯粹是干涉内政!
19世纪晚期欧洲列强之间的矛盾
俄国：我想说的是，身处遥远的北欧大陆，寒冷不 说，还很孤独，所以，我们想与巴尔干的斯拉夫人
德国：在吃世界这道菜的宴席上，我们德国是个迟 到者。英国吃得快撑死了，我们却没有吃饱。我们 日尔曼民族希望这个世界稍微公平一下，让吃得撑 的人住口，让没有吃饱的人多吃那么几口，诸位， 难道这个要求过份吗？
帝国主义之间的矛盾
法 德
帝国主义之间的矛盾
法
德
殖民地、市场
英
帝国主义之间的矛盾
法
德
殖民地、市场
第一次世界大战的爆发：（开始标志）
这真是千载难逢的机 会啊！
维多利亚女王 亚历山大二世 威廉二世
德、奥终于找到 发动战争的借口。 在德国的支持怂 恿下，1914年7 月28日，奥匈帝 国正式对塞尔维 亚宣战。 德、俄、英、法 也很快卷入战争， 第一次世界终于 爆发。
第一次世界大战的爆发（1914年）
二、两大军事集团形成的过程
1、帝国主义之间的三对矛盾 法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾（核心矛盾）
2、三国同盟与三国协约的形成
3、两大军事集团的性质及其产生的影响
19世纪晚期欧洲列强之间的矛盾
法国：尽管我们法国人民很浪漫，但这并不意味着， 我们忘记了普法战争中法国战败的耻辱。雪耻之外， 我们还要重建我们的欧洲霸主地位!
三、萨拉热窝事件（经过、影响）
第 一 次
萨
（ 一
拉
世
九热
界 大 战
一 四
19世纪晚期欧洲列强之间的矛盾
俄国：我想说的是，身处遥远的北欧大陆，寒冷不 说，还很孤独，所以，我们想与巴尔干的斯拉夫人
德国：在吃世界这道菜的宴席上，我们德国是个迟 到者。英国吃得快撑死了，我们却没有吃饱。我们 日尔曼民族希望这个世界稍微公平一下，让吃得撑 的人住口，让没有吃饱的人多吃那么几口，诸位， 难道这个要求过份吗？
帝国主义之间的矛盾
法 德
帝国主义之间的矛盾
法
德
殖民地、市场
英
帝国主义之间的矛盾
法
德
殖民地、市场
第一次世界大战的爆发：（开始标志）
这真是千载难逢的机 会啊！
维多利亚女王 亚历山大二世 威廉二世
德、奥终于找到 发动战争的借口。 在德国的支持怂 恿下，1914年7 月28日，奥匈帝 国正式对塞尔维 亚宣战。 德、俄、英、法 也很快卷入战争， 第一次世界终于 爆发。
第一次世界大战的爆发（1914年）
二、两大军事集团形成的过程
1、帝国主义之间的三对矛盾 法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾（核心矛盾）
2、三国同盟与三国协约的形成
3、两大军事集团的性质及其产生的影响
19世纪晚期欧洲列强之间的矛盾
法国：尽管我们法国人民很浪漫，但这并不意味着， 我们忘记了普法战争中法国战败的耻辱。雪耻之外， 我们还要重建我们的欧洲霸主地位!
三、萨拉热窝事件（经过、影响）
第 一 次
萨
（ 一
拉
世
九热
界 大 战
一 四
初中历史初中历史第一次世界大战的进程及结果ppt2 华东师大版优秀PPT
三月，醉一场青春的流年。风过无痕，花开向暖。无论是哪一年的三月，都是青春是里最美丽的花朵，都是青春里最难舍的风景，都是青春里最妩媚的清香。无论在哪一年的三月，无论我们有没有老去，心中的青春千万不能割舍，心中的青春永远跳动着快乐，心中的青春永远伴随我们一生一世。 三月，醉一场青春的流年。人生的三月，我们正值青春，风华正茂。在这样一个充满活力的年纪，我们要把握机遇，朝人生的巅峰冲刺；我们要珍惜每一个让我们流连忘返的风景，保持年青的心态，随时准备着与时间赛跑；我们要在时光深处，保持一种淡然而洒脱，矜持而深情的微笑，让三月的风景陪我们笑语盈盈，清芬一路。
7、 下列哪一项有因果关系（ D ） A 新航路的开辟——文艺复兴 B 欧洲殖民主义扩张——英国资产阶级革命 C 日本大化改新——日本明治维新 D 资本主义经济政治发展不平衡——第一次世界大战
8、毒气首次被应用于战争的是（ C ） A 日本侵华战争 B 拿破仑战争 C 第一次世界大战 D 第二次世界大战
启示：战争给人类带来了巨大的灾难，因此，热爱和平， 远离战争是我们必须具备的一种进步意识。
【课内练习】
1、 “如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由 为何，其他两缔约国必须以他们的全部军队给予被攻击的一方以援 助。”(摘自1882年5月20日签订的《同盟条约》) 这里所说的“其 他两缔约国”是指（ A ）
2、一战给人类社会带来的灾难与启示
灾难：（1）大战中双方使用了远程大炮、机关枪、坦克、毒气、 轰炸机、潜水艇等武器，其规模、杀伤力、破坏力达到前所未有的 程度。
（2）大战历时四年多，战火遍及亚欧非三洲，造成巨大的人 员伤亡和严重的经济损失，大量工厂、农田、房屋、铁路被破坏， 充分暴露了战争的野蛮性和残酷性。
青春，是三月的风景，美到极致。我们，在三月的春雨中奔跑嬉戏，在春风中感受它的温润，在春光里感受暖暖的温度，在春花里享醉人的芬芳。三月的风景，陪我们一路向梦想的地方进发；三月的风景，让我们路上不再孤独，不再迷茫，不再彷徨；三月的风景，让我们的青春更加色彩斑斓，鸟语花香。 三月，醉一场青春的流年。我们珍惜三月，就像我们珍惜来之不易的幸福青春。三月的雨，三月的风，三月的春光，三月的花香，让我们沉醉不知归路，兴尽晚回舟。在这样一场盛大而清新的流年，我们懂得，青春是一种一去不复返的风景，应当好好保护；青春是一种美丽而活跃的热情，我们必须耐心保持；青春是一种来之不易的懂得，我们必须细心呵护。
7、 下列哪一项有因果关系（ D ） A 新航路的开辟——文艺复兴 B 欧洲殖民主义扩张——英国资产阶级革命 C 日本大化改新——日本明治维新 D 资本主义经济政治发展不平衡——第一次世界大战
8、毒气首次被应用于战争的是（ C ） A 日本侵华战争 B 拿破仑战争 C 第一次世界大战 D 第二次世界大战
启示：战争给人类带来了巨大的灾难，因此，热爱和平， 远离战争是我们必须具备的一种进步意识。
【课内练习】
1、 “如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由 为何，其他两缔约国必须以他们的全部军队给予被攻击的一方以援 助。”(摘自1882年5月20日签订的《同盟条约》) 这里所说的“其 他两缔约国”是指（ A ）
2、一战给人类社会带来的灾难与启示
灾难：（1）大战中双方使用了远程大炮、机关枪、坦克、毒气、 轰炸机、潜水艇等武器，其规模、杀伤力、破坏力达到前所未有的 程度。
（2）大战历时四年多，战火遍及亚欧非三洲，造成巨大的人 员伤亡和严重的经济损失，大量工厂、农田、房屋、铁路被破坏， 充分暴露了战争的野蛮性和残酷性。
青春，是三月的风景，美到极致。我们，在三月的春雨中奔跑嬉戏，在春风中感受它的温润，在春光里感受暖暖的温度，在春花里享醉人的芬芳。三月的风景，陪我们一路向梦想的地方进发；三月的风景，让我们路上不再孤独，不再迷茫，不再彷徨；三月的风景，让我们的青春更加色彩斑斓，鸟语花香。 三月，醉一场青春的流年。我们珍惜三月，就像我们珍惜来之不易的幸福青春。三月的雨，三月的风，三月的春光，三月的花香，让我们沉醉不知归路，兴尽晚回舟。在这样一场盛大而清新的流年，我们懂得，青春是一种一去不复返的风景，应当好好保护；青春是一种美丽而活跃的热情，我们必须耐心保持；青春是一种来之不易的懂得，我们必须细心呵护。
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帝国主义列强争霸
协约国
萨拉热窝 导火线 事件
原因
第一次世界大战 1914—1918
转折 凡尔登战役 1916
影响
性质
人类的灾难
非正义战争
祈祷和平
维护和平
战争，对人类来说是一场醒 不了的噩梦。
脚下的白骨告诉我们：战争 是残酷的。墓碑里的灵魂告诉我 们：战争的代价是沉痛的。 面 对战争，我们有无限的感慨…… 我们用泪水连同内心的悲愤向世 界呼喊：停止战争，和平万岁！
让我们双手合十一起祈祷吧， 祈祷这世界不再有杀戮，不再有 流血，不再让年轻的生命随意的 看不见阳光。
再见！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
一战主战场：欧洲大陆 三条战线：东线、南线、西线
一战的三条战线
波罗的海南岸至
罗马尼亚 （东线）
俄 德、奥匈
比利时、法国 北部和德法边
境 （西线）
英法
德
巴尔干（南线）
塞尔维亚 奥匈
凡尔登之战
通向巴黎的门户和法军阵线的中枢
凡尔登战役是第一次世界大战中德法两国军队争夺凡尔 登地域进行的各次战斗行动的总称。
一战的转折点——战略主动权转到协约国一方
凡尔登——“绞肉机”
凡尔登——“屠宰场”
一战中德军的重炮
一战英军的坦克
一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤
一一战战中中德德军军的的潜飞艇机
反思：
一战中大量运用了新式武器，加剧了战争 的残酷性，给双方及整个人类带来巨大灾难。
我们应该运用科技 造福于人类！
1916年2月21日清晨，德军炮火猛轰凡尔登，每小时有 10万发炮弹落在阵地上。经过12小时的轰击后，德军利 用夜幕降临的机会冲杀过去，但遭到法军的英勇抵抗。德 法两军展开了白刃战。那时，法军提出“不许敌人过去” 的口号，很是鼓舞人心。天气虽然极度寒冷，给行军带来 很大困难，有些战士被冻得不省人事，但醒过来后又参加 战斗。凡尔登之战从2月一直打到11月，德军投入的兵力 为50个师，损失近60万人。法国投入兵力为69个师，损 失35.9万人。因此有人称这次战役为“凡尔登绞肉机”。
西线：马恩河战役（1914年9月）——粉碎德军速战速决的计划
第二阶段（1915—1916年）：
西线：凡尔登战役（1916年2—11月）——一战主动权转到协约国 西线：索姆河战役（1916年6月）——一战中规模最大的消耗战 西线：日德兰海战（1916年5月31日—6月1日）——一战中规模最大 的海战
第三阶段（1917—1918年11月）：
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
加快战争结束的原因：
（1）战争的长期消耗，双方精疲力尽 （2）厌战情绪在士兵、百姓中蔓延 （3）世界各地反战运动风起云涌 （4）美（1917年4月）、中（1917年8月）等国参战 （5）俄国爆发十月革命，退出大战
1917年4月 美国参战
1915年5月7日，德国潜艇用鱼雷击沉英国邮轮卢西塔尼亚号。 百余名美国乘客和社会名流丧生，为1917年4月美国参战的借口。
问题探究
分析归纳第一次世界大战的性质
（提示：从一战爆发的原因去分析）
帝国主义国家之间一场非正义 的掠夺战争。
战争的影响
战争给人类带来深重的灾难和破坏，但从客观 上影响世界历史的发展。
1、战争带来巨大灾难。 2、战争引发革命运动。 3、战争改变世界格局。 4、战争推动科技发展。
第一次世界大战
同盟国
第8课
第一次世界大战的 进程及结果
一、大战的爆发
根本原因：资本主义国家之间政治、经济发
展的不平衡
目的：争夺势力范围和世界霸权
导火索：萨拉热窝刺杀事件（1914年6月）
时间：1914年7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
二、过程及主要战役（1914年7月——1918年11月）
第一阶段（1914年）：
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10ຫໍສະໝຸດ 最新中小学教学课件20
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件
21
第一次世界大战的结束
1918年10月奥匈帝国瓦解，11月奥匈帝国无条件投降 1918年11月，德国发生起义，11月11日，德国宣布投降。
德国福煦将军的车厢——《贡比 涅森林停战协定》签字处
第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束
第一次世界大战概况表
战争历时 4年零3个多月（1914/7/28——1918/11/11） 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元