第5课文学艺术的繁荣内容标准1．知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
2．说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
3．知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
教学目标1．知识识记（1）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（2）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（3）知道贝多芬的《英雄交响曲》。
2．能力培养（1）介绍莎士比亚戏剧《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》和托尔斯泰小说《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》的情节。
（2）比较达·芬奇的美术作品《最后的晚餐》和凡·高的美术作品《向日葵》的艺术风格。
（3）欣赏和品味贝多芬的《英雄交响曲》。
3．情感教育与价值观（1）通过了解莎士比亚和托尔斯泰的作品，认识到文学作品对现实社会的巨大作用。
（2）通过比较达·芬奇和凡·高的美术作品，体验美术作品摆脱神学束缚、表达人性和个性的精神。
（3）通过欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品反映了人们反封建、争取民主自由的愿望。
教学要点1．重点随着资本主义的兴起和确立，近代文学和艺术也出现了争奇斗艳的情景：莎士比亚和达·芬奇的作品，蕴含了丰富的人文主义理想和时代精神；批判现实主义作家托尔斯泰，以文学手法展示了俄国社会转型时期农奴制和资本主义的罪恶；“狂人”画家凡·高，以其别具一格的个性画风而闻名于世；贝多芬的音乐作品，或歌颂英雄和自由，或反封建争民主，或为命运而抗争。
这些人类历史上的文学和艺术珍品，值得学生知道、了解和欣赏。
2．难点大师们得作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中学生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。
教学设计设计意图：欧洲资产阶级文化在人类文明史上占有重要地位，让学生了解近代文学艺术作品，对提高学生的文学艺术欣赏能力，增强学生的文学艺术素养是很有必要的。
