任意拼图小班数学教学教案

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》教学目标1.让幼儿了解数字的基础概念；2.帮助幼儿学会数字的排序；3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；4.促进幼儿语言交流与合作意识的发展。

教学内容1. 数字的认识通过与幼儿一起唱数歌，以及数数米果，让幼儿初步认识数字1～5，并理解数字的数量概念。

2. 数字的排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

3. 拼图游戏1.整理好拼图碎片，并放在桌面上；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓励幼儿进行拼图展示和分享。

教学方法1. 前置知识的复习在进行本次教学之前，可以先与幼儿进行前置知识的复习，例如：数数唱歌或者米果数数等。

2. 视觉辅助教学在拼图游戏环节，可以用幼儿喜欢的图案，以及蓝色背景色等视觉辅助手段，以更好地吸引幼儿的注意力。

3. 小组合作学习在拼图游戏环节，可以将幼儿分为小组，进行合作拼图，互相帮助，以培养幼儿的合作意识。

教学实施1. 教学准备拼图碎片、麦克风、喇叭、幼儿椅、蓝色毛毯等。

2. 教学步骤步骤1：认识数字引导幼儿唱数歌和数数米果，让幼儿初步了解数字1～5，并理解数字的数量概念。

步骤2：数字排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

步骤3：拼图游戏1.整理好拼图碎片；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓舞幼儿进行拼图展示和分享。

教学反思通过本次教学实践，发现以下问题：1.在幼儿未学会全部数字的情况下，数字排序环节存在一定的难度；2.在拼图展示环节，有的幼儿因为拿错碎片或者拼好后再换位置，导致展示时间超过预期；3.拼图碎片需要定期更换，以避免幼儿在下一次使用时已经记忆之前的碎片位置。

对于以上问题，我们应该在后续的教学实践中进行改进，并努力让幼儿在欢乐的游戏中愉快地学习。

任意拼图小班数学教学教案活动目标：1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。

活动准备：1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6 倍；2、三角形卡片若干；3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

活动过程：一、探索操作：1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3 根小棒拼摆图形。

幼儿探索活动，教师指导。

2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；3、XX共同拼图，并点数图形的边、角；小结：有3 条边、3个角的图形叫三角形。

丰富词汇：三角形。

二、探索感知：1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。

不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……相同点：都有3 个角、3 条边。

3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3 个角的图形都是三角形。

三、找一找、想一想、说一说1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。

2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。

五、自我评价，展览幼儿作品。

设计思路：根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。

1. 知识与技能：让幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过拼图游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 基本图形认知：圆形、正方形、三角形2. 拼图游戏：幼儿分组进行拼图比赛，看哪组拼图速度快且准确。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识基本图形，学会拼图游戏的基本玩法。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教具：拼图卡片、拼图板、计时器等。

2. 学具：每组一份拼图卡片、拼图板。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍拼图游戏，引导幼儿观察拼图卡片上的基本图形。

2. 基本图形认知：教师讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿能够识别这些图形。

3. 拼图游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组分发拼图卡片和拼图板。

教师宣布游戏规则，开始游戏。

4. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

5. 游戏结束：教师统计每组的拼图速度和准确性，给予表扬和鼓励。

1. 图形分类：教师出示不同形状的拼图卡片，让幼儿按照形状进行分类。

2. 拼图竞赛：增加拼图难度，进行分组竞赛，看哪组能够在规定时间内完成更难的拼图。

七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对基本图形的认识程度。

2. 评价幼儿在拼图过程中的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整拼图的难度。

2. 鼓励幼儿在游戏中积极思考，主动寻求解决问题的方法。

九、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 在游戏设计上要考虑到幼儿的兴趣，激发幼儿对数学的热爱。

十、教学资源1. 网络资源：更多拼图游戏，丰富教学内容。

2. 图书资源：选购有关图形认知和拼图游戏的幼儿图书，供幼儿阅读。

3. 实物资源：收集各种形状的拼图玩具，增加幼儿的实践操作机会。

幼儿园小班数学游戏教育：拼图教案1. 引言在幼儿园小班教育中，数学游戏教育是非常重要的一环。

通过有趣的数学游戏，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

其中，拼图是一种非常适合幼儿的数学游戏，可以帮助他们理解形状、大小、颜色等数学概念。

本文将针对幼儿园小班数学游戏教育中的拼图教案展开深入探讨。

2. 对拼图教案的全面评估2.1 拼图教案的目标拼图教案的目标是什么？在小班幼儿园数学游戏教育中，拼图教案的目标是帮助幼儿认识基本的几何形状，培养他们的观察力和动手能力，培养他们的耐心和毅力，同时培养他们解决问题的能力。

2.2 拼图教案的内容什么样的内容适合拼图教案？拼图教案应该包括哪些内容？在拼图教案中，可以包括认识常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形等；通过拼图游戏，让幼儿学会用几何形状拼出不同的图案；通过拼图游戏，让幼儿学会用几何形状拼出简单的生活场景，如房子、汽车等。

2.3 拼图教案的方法如何进行拼图教案？在幼儿园小班数学游戏教育中，拼图教案可以采用什么样的方法？可以利用木质或塑料的拼图玩具，让幼儿动手进行拼图游戏；可以设计丰富多彩、情趣盎然的拼图游戏教案；可以根据幼儿的芳龄和兴趣，设计不同难度和不同主题的拼图游戏。

2.4 拼图教案的效果拼图教案对幼儿的效果如何？在完成拼图教案后，幼儿获得了哪些收获？通过拼图教案，幼儿可以逐步认识各种几何形状，培养他们观察问题的能力，加强他们的动手能力，提高他们的耐心和毅力，激发他们对数学的兴趣。

3. 文章总结通过本文的全面评估和探讨，我们对幼儿园小班数学游戏教育中的拼图教案有了更全面、深刻的理解。

拼图教案作为数学游戏教育的一种重要方式，对幼儿的数学教育起着至关重要的作用，具有重要的教育意义。

在今后的教育实践中，我们应该注重设计和实施好拼图教案，努力提高幼儿的数学素养，促进他们全面发展。

4. 个人观点和理解在我看来，拼图教案作为幼儿园小班数学游戏教育的一种重要形式，非常适合培养幼儿的数学思维和动手能力。

幼儿园小班拼图游戏教育教案教学目标：1.了解拼图游戏的规则2.观察、想象、思考和创造力的培养3.锻炼小手和认知能力教学目标：生活中的拼图游戏是一种丰富多彩的游戏形式，适合3-4岁的儿童玩。

通过改变拼图不同的形状，颜色和大小等要素，让孩子锻炼眼力，观察力和动手能力。

同时，还能发展孩子的想象、创造能力。

教学过程：3-4岁的孩子一般对事物的抽象认识能力还不是很强，教学过程中应该采取具体、明确，丰富多样的方式来让孩子们学习。

第一步：学习拼图游戏规则首先，要让孩子们了解本次活动的规则。

老师可以介绍一些常见的拼图游戏，让孩子们知道拼图的基本元素，例如形状，颜色，大小等。

也可以通过简短的示范和讲解，让孩子们学习如何安放拼图，拼图的内在含义等。

第二步：观察拼图安排孩子们分组进行观察，老师给每个小组发放不同难度的拼图，让孩子们自由组合。

通过观察不同形状和颜色的拼图，孩子们可以观察，比较和类比，锻炼他们的观察力和思维能力，培养他们的创造性思维。

第三步：拼图选手挑战赛安排孩子们分组进行对抗赛。

老师把拼图打乱，分发给各个小组。

每个小组内，每位孩子都来完成拼图，谁先完成，谁就是本组的赢家。

教师也可以不设定时间，只让孩子们自由完成，让他们给予更多自由和发挥的空间。

通过比赛，孩子们可以锻炼他们的身体和认知能力。

第四步：拼图大展示安排孩子进行成品展示，让他们对自己的作品进行简单介绍。

通过互动交流，扩展他们的想象和表达能力，并且通过展示来强调整个过程的目标和结果。

总结：通过这个教学过程，孩子们能学到更多的拼图布置的规则，并且能够学到不同形状、颜色和大小的拼图。

通过观察和安放拼图，孩子们的视力、思维和创造力都可以更好地得到提高，同时也拓展了他们的表达和沟通能力。

通过关注和调理孩子们的身心和行为，全面促进孩子们的成长和发展。

小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学准备
1.拼图游戏；
2.数字卡片（有“2”和“3”）。

教学过程
1.打开课堂，与学生打招呼，明确今天的教学目标。

2.引导学生认识数字“2”和“3”，通过数字卡片和举例子等方式，让学生理解“2”和“3”代表的数量。

3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状，识别图形和颜色等要素，并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。

4.将拼好的图案放到班级展示区，让学生通过比较不同形状的拼图，认识不同的几何形状（如正方形、三角形、矩形等）。

5.给学生一些难度较低的拼图，让他们动手操作，尝试完成拼图任务。

如果学生遇到难点，及时给予帮助和指导。

6.让学生尝试自己设计拼图游戏，包括图形和数量等要素，并让他们与同桌分享自己的设计。

教学总结
1.通过本节课，学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务，比如拼出“5”、“6”或更多的形状，设计出更复杂的拼图游戏等，以提高学生的动手能力和解决问题的能力；
2.教师可结合情景教学，让学生通过解决实际问题，提高自己的数学能力。

幼儿园小班拼图教案3篇（1）小班下学期数学教案《拼图游戏》活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。

老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、（2）小班数学教案《拼图游戏》含反思活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

1. 让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容：1. 拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 观察力、想象力和动手能力的培养。

3. 合作、交流能力的培养。

三、教学准备：1. 准备拼图游戏材料，包括拼图卡片、拼图板等。

2. 准备足够的拼图游戏场地。

3. 提前让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

四、教学过程：1. 引导学生观察拼图卡片，让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 示范拼图游戏的玩法，让学生跟随老师一起进行拼图游戏。

3. 学生在游戏中培养观察力、想象力和动手能力。

4. 鼓励学生与他人合作，共同完成拼图任务。

5. 在游戏过程中，引导学生学会交流、合作，培养合作、交流能力。

五、教学评价：1. 学生能了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 学生的观察力、想象力和动手能力得到提高。

3. 学生能够与他人合作、交流，共同完成拼图任务。

1. 增加难度，提供更多形状和颜色的拼图卡片，让学生挑战更高难度的拼图游戏。

2. 组织拼图比赛，让学生在游戏中提高自己的观察力、想象力和动手能力。

3. 邀请家长参与，共同参与拼图游戏，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的掌握程度，针对学生的不足进行指导和教学。

2. 反思教学过程，是否充分引导学生参与游戏，是否给予学生足够的指导和鼓励。

3. 总结教学经验，不断完善拼图游戏教案，提高教学效果。

八、教学评估：1. 通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对拼图游戏规则和技巧的掌握程度。

2. 通过学生的作品和参与度，评估学生的观察力、想象力和动手能力的发展情况。

3. 通过学生的交流和合作情况，评估学生的合作、交流能力的培养情况。

九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和能力，提供不同难度的拼图游戏，以满足学生的需求。

2. 鼓励学生积极参与游戏，培养学生的自信心和自主学习能力。

3. 加强学生的指导和反馈，帮助学生提高观察力、想象力和动手能力。

幼儿园小班数学《数学拼图游戏》教案标题：幼儿园小班数学《数学拼图游戏》教案一、教学目标：1. 让孩子在游戏中学习基本的数字和形状。

2. 提高孩子的观察力和注意力，培养他们的逻辑思维能力。

3. 培养孩子的合作意识和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 数字拼图模板（1-10）2. 形状拼图模板（如圆形、三角形、正方形等）3. 画笔和纸张4. 孩子们喜欢的小奖品三、教学步骤：1. 引入环节（5分钟）教师展示一些数字和形状的实物或图片，引导孩子们说出它们的名字，激发他们对学习的兴趣。

2. 操作环节（20分钟）- 分发数字拼图模板，让孩子们尝试自己完成。

教师可以适当指导，帮助他们理解每个数字的构成。

- 完成后，让孩子们分享他们的成果，并给予鼓励和肯定。

- 同样的方式进行形状拼图游戏。

3. 创作环节（10分钟）- 让孩子们选择自己喜欢的数字或形状，用画笔在纸上画出来。

- 教师可以引导孩子们尝试组合不同的数字和形状，创作出新的图案。

4. 总结环节（5分钟）- 让孩子们分享他们的创作，教师可以引导他们描述自己的作品，例如：“我画了一个由三个圆形组成的三角形。

”- 鼓励孩子们在日常生活中寻找数字和形状，提高他们的观察力。

四、教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在创作环节的作品，评估他们的理解和掌握程度。

对于表现出色的孩子，可以给予小奖品作为鼓励。

五、教学反思：在教学过程中，如果发现孩子们对某些概念理解困难，可以在下次课中增加相关的练习或者调整教学方法。

同时，也要注意观察孩子们的兴趣点，尽可能地将教学内容与他们的兴趣相结合，使他们更愿意参与到学习中来。

小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。

)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。

)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。

)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。