小班数学动物拼图教案
【篇一：小班数学拼图反思】
篇一：幼儿园小班数学教案：拼图游戏
幼儿
园小班数学教案：拼图游戏
活动目标：
1、巩固对图形的认
识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象
力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：正方形
三角形等若干。
活动过程：
一、活动开始。(通
过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)
老师：小朋友们好，
这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们
它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的
形状一样。
(根据这一特征，幼
儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
老师：对，是圆形
宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形
和三角形)
老师：好啦，我们
继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
(幼儿打招呼)
二、基本部分。
老师：这些图形宝
宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看，
想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，
鼓励幼儿发散思维。)
老师示范拼摆图形，
引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说
的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合
拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)
老师：小朋友看，
图形宝宝变成什么了?
(小花)
老师：小花的花瓣
是什么图形宝宝变的呀?
(三角形)。
老师：小花的花心
呢?
(是圆形宝宝变的)
老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是
由几个椭圆形和三角形组成的呢?
(幼儿回答)
三、活动结束。
老师：原来啊，这
些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
篇二：小班数学认识图形教学反思
小班
数学认识图形教学反思
张美用
我们班孩子在刚开
始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下
来感知形状的活动中，有
许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他
们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一
一给他们讲解，他们似乎
也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园不久，一些行为习惯的训练
还没到位，再加上孩子的
自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的
材料产生了强烈的好奇心，
以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过
后一想是我在放置材料上
有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得
动一番脑筋，有待改进。
对于这次开展的教
学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提
高，多多锻炼才会更好的成长。
篇三：小班数学教学反思
小班
数学教学反思
篇一：小班数学教学反思
这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象
的对比初步体验大小的意
义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲
述自己的分类理由。乐意
参和操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我
始终引导幼儿用完整的话
表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大
树叶我送你进有大标记
的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗
透了语言领域，做到
了个领域的相互渗透。
活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过
有大小、形状、颜色区别
的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小
朋友都能认真的观察并大
胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或
颜色上的差异，这样让幼
儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中
的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树
叶大小这一明显的差异，
我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加
深了幼儿对大小的理解和
感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习
状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即
巩固了数学分类这一概念，
又做到了学习内容上的提升。
另外，我在幼儿操
作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参和操作活动。我
为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋
友们兴趣十足，信心十足
的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中，有
时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课
做好充分的准备，还要做
到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明
白还都有操作的材料，才
能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！
篇二：小班数学教学反思
本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的xx给大熊，小的xx给小熊”。在
活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，
哪只熊大，哪只熊小，这
一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并
强调大熊喜欢住大房子，
