幼儿园小班下学期数学教案《拼图游戏》

小班下学期数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.帮助学生识别基本的几何图形并了解其属性。

2.帮助学生发展空间想象力和手眼协调能力。

3.通过活动，激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容简介
拼图游戏是一种针对小班学生的数学益智游戏，旨在帮助学生识别几何图形并
加强他们空间想象力和手眼协调能力。

具体步骤
第一步：准备拼图
在课堂上准备一些数字、字母、动物等小拼图或者将A4纸剪成拼图形状，以
供学生使用。

第二步：讲解几何图形
通过展示图片、图形的实物或Flash动画，让学生了解基本的几何图形，如三
角形、正方形、长方形等。

第三步：介绍游戏玩法
将拼图混合后放在一堆中，然后让学生拿到拼图后将拼图还原，要求学生在拼
图的同时认识几何图形属性，例如边数、角度等特征，并比较不同图形之间的异同。

还可以将学生分组，进行小组间比赛，比赛所需时间最短者获胜。

第四步：拓展练习
在完成拼图游戏之后，可以通过引导学生用小拼图自由组合和创造图形，并比
较新创造的图形是否符合几何图形的特征。

教学评价
1.通过教学，学生能够在游戏中认识基本的几何图形。

2.学生能够通过拼图游戏提高他们的空间想象力和手眼协调能力。

3.学生的灵活性和创造力能够在练习中得到拓展。

教学后续
通过拼图游戏，学生能够对几何图形有更加深入和系统化的了解，建立良好的数学思维和空间想象力。

增强学生对数学学习的信心和兴趣，为今后更加深入的数学学习提供坚实的基础。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》教学目标1.让幼儿了解数字的基础概念；2.帮助幼儿学会数字的排序；3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；4.促进幼儿语言交流与合作意识的发展。

教学内容1. 数字的认识通过与幼儿一起唱数歌，以及数数米果，让幼儿初步认识数字1～5，并理解数字的数量概念。

2. 数字的排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

3. 拼图游戏1.整理好拼图碎片，并放在桌面上；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓励幼儿进行拼图展示和分享。

教学方法1. 前置知识的复习在进行本次教学之前，可以先与幼儿进行前置知识的复习，例如：数数唱歌或者米果数数等。

2. 视觉辅助教学在拼图游戏环节，可以用幼儿喜欢的图案，以及蓝色背景色等视觉辅助手段，以更好地吸引幼儿的注意力。

3. 小组合作学习在拼图游戏环节，可以将幼儿分为小组，进行合作拼图，互相帮助，以培养幼儿的合作意识。

教学实施1. 教学准备拼图碎片、麦克风、喇叭、幼儿椅、蓝色毛毯等。

2. 教学步骤步骤1：认识数字引导幼儿唱数歌和数数米果，让幼儿初步了解数字1～5，并理解数字的数量概念。

步骤2：数字排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

步骤3：拼图游戏1.整理好拼图碎片；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓舞幼儿进行拼图展示和分享。

教学反思通过本次教学实践，发现以下问题：1.在幼儿未学会全部数字的情况下，数字排序环节存在一定的难度；2.在拼图展示环节，有的幼儿因为拿错碎片或者拼好后再换位置，导致展示时间超过预期；3.拼图碎片需要定期更换，以避免幼儿在下一次使用时已经记忆之前的碎片位置。

对于以上问题，我们应该在后续的教学实践中进行改进，并努力让幼儿在欢乐的游戏中愉快地学习。

幼儿园小班教案《拼图游戏》
一、教学目标
1.认知目标：通过拼图游戏，培养幼儿观察、判断、动手能力，提高幼
儿的逻辑思维能力。

2.情感目标：激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.实践目标：通过操作拼图，培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

二、教学准备
1.拼图游戏素材：准备多种不同形状、不同难度的拼图。

2.教具：桌子、椅子、教学板书。

3.辅助教具：数字卡片、英文字母卡片等用于激发幼儿学习兴趣的教具。

三、教学过程
1. 游戏介绍
•对拼图游戏进行简单介绍，说明游戏规则和要求。

2. 游戏操作
•小组内分发不同拼图给学生，让幼儿根据形状和颜色进行拼图。

•引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

3. 游戏总结
•让幼儿展示自己完成的拼图作品，鼓励幼儿分享拼图心得体会。

•对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿学会团队合作和分享的重要性。

四、教学反思
•检查幼儿对拼图游戏的理解和掌握情况，总结教学中存在的不足和改进的方法。

五、家庭作业
•带回拼图游戏，邀请家长和孩子一起参与，促进亲子互动。

以上为《拼图游戏》的教案内容，希望能帮助幼儿在游戏中学习成长，培养综
合能力。

1. 知识与技能：让幼儿能够认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过拼图游戏，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 基本图形认知：圆形、正方形、三角形2. 拼图游戏：幼儿分组进行拼图比赛，看哪组拼图速度快且准确。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识基本图形，学会拼图游戏的基本玩法。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教具：拼图卡片、拼图板、计时器等。

2. 学具：每组一份拼图卡片、拼图板。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍拼图游戏，引导幼儿观察拼图卡片上的基本图形。

2. 基本图形认知：教师讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿能够识别这些图形。

3. 拼图游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组分发拼图卡片和拼图板。

教师宣布游戏规则，开始游戏。

4. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

5. 游戏结束：教师统计每组的拼图速度和准确性，给予表扬和鼓励。

1. 图形分类：教师出示不同形状的拼图卡片，让幼儿按照形状进行分类。

2. 拼图竞赛：增加拼图难度，进行分组竞赛，看哪组能够在规定时间内完成更难的拼图。

七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对基本图形的认识程度。

2. 评价幼儿在拼图过程中的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整拼图的难度。

2. 鼓励幼儿在游戏中积极思考，主动寻求解决问题的方法。

九、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 在游戏设计上要考虑到幼儿的兴趣，激发幼儿对数学的热爱。

十、教学资源1. 网络资源：更多拼图游戏，丰富教学内容。

2. 图书资源：选购有关图形认知和拼图游戏的幼儿图书，供幼儿阅读。

3. 实物资源：收集各种形状的拼图玩具，增加幼儿的实践操作机会。

小班下学期数学教案《拼图游戏》知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平知人者智，自知者明。

《老子》棋辰幼儿园陈慧兰今天的法律未必明天仍是法律。

（罗·伯顿）活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏猜猜看导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。

老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案拼图游戏一幼儿园小班数学活动教案数花坛里的花二幼儿园小班数学活动教案树叶分类三幼儿园小班数学活动教案拼图游戏一活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。

老师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?幼儿园小班数学活动教案数花坛里的花二【活动目标】1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学准备
1.拼图游戏；
2.数字卡片（有“2”和“3”）。

教学过程
1.打开课堂，与学生打招呼，明确今天的教学目标。

2.引导学生认识数字“2”和“3”，通过数字卡片和举例子等方式，让学生理解“2”和“3”代表的数量。

3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状，识别图形和颜色等要素，并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。

4.将拼好的图案放到班级展示区，让学生通过比较不同形状的拼图，认识不同的几何形状（如正方形、三角形、矩形等）。

5.给学生一些难度较低的拼图，让他们动手操作，尝试完成拼图任务。

如果学生遇到难点，及时给予帮助和指导。

6.让学生尝试自己设计拼图游戏，包括图形和数量等要素，并让他们与同桌分享自己的设计。

教学总结
1.通过本节课，学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务，比如拼出“5”、“6”或更多的形状，设计出更复杂的拼图游戏等，以提高学生的动手能力和解决问题的能力；
2.教师可结合情景教学，让学生通过解决实际问题，提高自己的数学能力。

1. 让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容：1. 拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 观察力、想象力和动手能力的培养。

3. 合作、交流能力的培养。

三、教学准备：1. 准备拼图游戏材料，包括拼图卡片、拼图板等。

2. 准备足够的拼图游戏场地。

3. 提前让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

四、教学过程：1. 引导学生观察拼图卡片，让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 示范拼图游戏的玩法，让学生跟随老师一起进行拼图游戏。

3. 学生在游戏中培养观察力、想象力和动手能力。

4. 鼓励学生与他人合作，共同完成拼图任务。

5. 在游戏过程中，引导学生学会交流、合作，培养合作、交流能力。

五、教学评价：1. 学生能了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 学生的观察力、想象力和动手能力得到提高。

3. 学生能够与他人合作、交流，共同完成拼图任务。

1. 增加难度，提供更多形状和颜色的拼图卡片，让学生挑战更高难度的拼图游戏。

2. 组织拼图比赛，让学生在游戏中提高自己的观察力、想象力和动手能力。

3. 邀请家长参与，共同参与拼图游戏，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的掌握程度，针对学生的不足进行指导和教学。

2. 反思教学过程，是否充分引导学生参与游戏，是否给予学生足够的指导和鼓励。

3. 总结教学经验，不断完善拼图游戏教案，提高教学效果。

八、教学评估：1. 通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对拼图游戏规则和技巧的掌握程度。

2. 通过学生的作品和参与度，评估学生的观察力、想象力和动手能力的发展情况。

3. 通过学生的交流和合作情况，评估学生的合作、交流能力的培养情况。

九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和能力，提供不同难度的拼图游戏，以满足学生的需求。

2. 鼓励学生积极参与游戏，培养学生的自信心和自主学习能力。

3. 加强学生的指导和反馈，帮助学生提高观察力、想象力和动手能力。

拼图游戏幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拼图游戏，了解拼图的基本玩法和规则。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，增强合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 拼图游戏介绍：介绍拼图游戏的基本玩法和规则。

2. 拼图技巧：教授幼儿观察、比较、推理等拼图技巧。

3. 数学概念：通过拼图游戏，让幼儿初步了解形状、颜色、大小等数学概念。

三、教学准备：1. 教具：拼图游戏道具、拼图卡片、奖励贴纸等。

2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿活动的桌椅。

四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 导入：教师向幼儿介绍拼图游戏，激发他们的兴趣。

3. 教学演示：教师演示拼图游戏的玩法，讲解拼图技巧和数学概念。

4. 实践操作：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。

5. 总结奖励：教师带领幼儿总结本次活动的收获，给予表现优秀的幼儿奖励贴纸。

五、教学评价：1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现，评价他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和团队协作精神。

3. 征询幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼图游戏情况，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，共同培养幼儿的数学素养。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置拼图游戏角，提供丰富的拼图材料，让幼儿自由探索和玩耍。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在拼图游戏中得到锻炼和提升。

2. 教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在游戏中学会互相帮助、互相尊重。

3. 教师要不断更新教学内容和方法，让拼图游戏更具趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学计划：1. 下一节课程：学习简单的拼图游戏，让幼儿掌握基本的拼图技巧。

幼儿园小班数学《数学拼图游戏》教案标题：幼儿园小班数学《数学拼图游戏》教案一、教学目标：1. 让孩子在游戏中学习基本的数字和形状。

2. 提高孩子的观察力和注意力，培养他们的逻辑思维能力。

3. 培养孩子的合作意识和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 数字拼图模板（1-10）2. 形状拼图模板（如圆形、三角形、正方形等）3. 画笔和纸张4. 孩子们喜欢的小奖品三、教学步骤：1. 引入环节（5分钟）教师展示一些数字和形状的实物或图片，引导孩子们说出它们的名字，激发他们对学习的兴趣。

2. 操作环节（20分钟）- 分发数字拼图模板，让孩子们尝试自己完成。

教师可以适当指导，帮助他们理解每个数字的构成。

- 完成后，让孩子们分享他们的成果，并给予鼓励和肯定。

- 同样的方式进行形状拼图游戏。

3. 创作环节（10分钟）- 让孩子们选择自己喜欢的数字或形状，用画笔在纸上画出来。

- 教师可以引导孩子们尝试组合不同的数字和形状，创作出新的图案。

4. 总结环节（5分钟）- 让孩子们分享他们的创作，教师可以引导他们描述自己的作品，例如：“我画了一个由三个圆形组成的三角形。

”- 鼓励孩子们在日常生活中寻找数字和形状，提高他们的观察力。

四、教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在创作环节的作品，评估他们的理解和掌握程度。

对于表现出色的孩子，可以给予小奖品作为鼓励。

五、教学反思：在教学过程中，如果发现孩子们对某些概念理解困难，可以在下次课中增加相关的练习或者调整教学方法。

同时，也要注意观察孩子们的兴趣点，尽可能地将教学内容与他们的兴趣相结合，使他们更愿意参与到学习中来。

拼图游戏幼儿园小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同形状的拼图，培养幼儿对图形的识别能力。

2. 技能目标：通过拼图游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的拼图，学会将拼图正确拼接。

2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

三、教学准备1. 教具准备：不同形状的拼图若干，拼图底板若干，计时器一个。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入部分（3分钟）：教师向幼儿介绍拼图游戏，引起幼儿的兴趣。

展示拼图底板，让幼儿观察并说出底板上的图形名称。

2. 基本部分（7分钟）：（1）教师将拼图碎片分发给每个幼儿，让幼儿尝试将拼图碎片与底板上的图形进行匹配。

（2）在幼儿拼图的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（3）教师设置一个小任务，例如：“请在3分钟内，将拼图碎片拼接完整。

”鼓励幼儿在规定时间内完成任务。

（4）拼图完成后，教师邀请幼儿分享自己的成果，让幼儿体验成功的喜悦。

3. 拓展部分（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行拼图比赛，设置不同难度的拼图，让幼儿分组进行比赛。

（2）在比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

（3）比赛结束后，教师总结比赛情况，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对拼图游戏的兴趣和掌握程度，为后续教学做好准备。

六、教学评价1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的操作过程，观察幼儿对拼图的识别、匹配和拼接能力，以及手眼协调和解决问题的能力。

2. 终结性评价：在教学活动结束时，教师可组织一次拼图比赛，评价幼儿在比赛中的表现，以此衡量幼儿对拼图游戏的掌握程度。

教学资料参考范本幼儿园小班下册数学活动教案拼图游戏(三篇)目录：幼儿园小班下册数学活动教案拼图游戏一幼儿园小班下册社会教案盖被子二幼儿园小班下册社会教案详案感恩三幼儿园小班下册数学活动教案拼图游戏一活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?教师：这个图形和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧!二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

)三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗?教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。

小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察，并说出来)2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。

(如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来)教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧!四、收拾教具，结束活动。

小班数学教案《拼图游戏》拼图游戏是一种能够培养孩子思维能力、观察力、耐心和逻辑思维等多个方面的小班数学游戏。

通过拼图游戏，孩子们能够锻炼他们的大脑和手眼协调能力，并且培养他们对形状、颜色和图案的认知能力。

以下是一份针对小班的拼图游戏的教案。

教学目标：1. 让孩子学会观察事物的特征和规律；2. 发展孩子的空间想象能力；3. 增强孩子的专注力和耐心；4. 培养孩子对形状、颜色和图案的认知能力。

教具准备：1. 多种形状的拼图板；2. 不同颜色的拼图块；3. 认知卡片，上面有形状、颜色和图案的图片。

教学内容：1. 引导孩子观察拼图板的特征，并向他们展示不同形状和颜色的拼图块。

2. 引导孩子将相同形状、相同颜色的拼图块放在一起，并呈现给孩子，观察他们的反应。

3. 呈现认知卡片上的形状、颜色和图案，引导孩子找出相应的拼图块，并将其放在拼图板上。

4. 引导孩子观察拼图块的形状和图案，让他们自由地组合拼图块，形成不同的图案，并引导他们用语言描述自己的作品。

5. 让孩子互相交换拼图板和拼图块，观察对方的作品，并向对方提问关于图案和形状的问题。

教学过程：1. 引导孩子观察拼图板的形状和颜色：教师向孩子们展示拼图板的不同形状和颜色，并让孩子们观察、辨认和命名。

2. 引导孩子将相同形状、相同颜色的拼图块放在一起：教师将不同形状和颜色的拼图块放在桌子上，并让孩子们尝试将相同形状和颜色的拼图块放在一起。

3. 呈现认知卡片上的形状、颜色和图案：教师向孩子们展示认知卡片上的形状、颜色和图案，并让孩子们找出相应的拼图块。

4. 自由组合拼图块：教师给孩子们一些自由组合的时间，让他们自由地组合拼图块，创造不同的图案。

5. 交流和展示：教师鼓励孩子们用语言描述自己的作品，并组织孩子们互相交流和展示自己的作品。

教师可以引导孩子们提问关于图案和形状的问题，以促进他们思维的发展。

教学评价：1. 教师观察孩子在拼图游戏中的表现，包括观察力、耐心和创造力等方面。

小班下学期数学教案《拼图游戏》一、教学目标通过拼图游戏的方式，培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力，同时提升他们对数字和形状的认知能力。

二、教学准备•拼图游戏材料•小班教室三、教学过程1. 游戏介绍（5分钟）在开始教学之前，首先向幼儿们介绍拼图游戏。

解释拼图规则以及如何玩游戏。

鼓励幼儿们参与讨论，了解他们对拼图的了解程度。

2. 数字拼图游戏（15分钟）为每个幼儿分发数字拼图游戏材料，并给予适当的指导。

鼓励他们认真观察数字拼图的形状，并尝试按照正确的顺序拼接起来。

在游戏过程中，教师应对每个幼儿进行个别指导，确保他们正确理解和操作。

3. 形状拼图游戏（15分钟）给每个幼儿提供一套形状拼图游戏材料。

引导幼儿通过观察、比较和推理，将形状拼图正确地组合起来。

教师要及时纠正和指导幼儿，确保他们在拼图过程中掌握正确的方法。

4. 数字和形状组合拼图游戏（20分钟）将数字和形状拼图混合在一起，供幼儿进行组合拼图游戏。

这样可以同时培养幼儿的数字和形状认知能力，并提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

教师要根据幼儿的情况给予个别指导。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏的过程和收获。

鼓励幼儿们分享他们在游戏中的观察和思考，以及遇到的困难和解决方法。

教师可以采用肯定的语言，鼓励幼儿们对自己的努力和成就感到自豪。

四、教学延伸活动1. 自制拼图游戏鼓励幼儿自己设计和制作拼图游戏。

可以使用彩纸、剪刀和胶水制作自己喜欢的形状或数字拼图。

这不仅培养了幼儿的动手能力，还能够加深他们对数字和形状的认知。

2. 拼图挑战赛组织拼图挑战赛，鼓励幼儿们用最快的速度将拼图完成。

可以设置不同等级的难度，从简单的数字和形状拼图到复杂的组合拼图，以满足不同程度的学习需求。

3. 拼图故事绘本邀请幼儿们按照自己制作的拼图游戏完成一个小故事。

可以要求幼儿们使用拼图形状和数字来制作故事绘本，并进行展示和分享。

五、教学评估通过观察幼儿在拼图游戏中的表现、听取幼儿的回答和观察幼儿自制拼图游戏和故事绘本的完整性和创意程度来评估幼儿的学习情况。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思一、教学目标1.同学能够正确使用基本的数学名词和口诀，例如数字、图形、大小比较等。

2.同学能够通过实际操作，感受到数学中的数学逻辑、数据统计、几何形态及数值大小等内容。

3.帮忙同学进展数学思维，从而提高他们的数学本领。

二、教学准备1.定制相关的拼图游戏教具。

2.准备纸笔等物品便利同学做记录。

三、教学过程1.教学引入（10分钟）同学们坐在教室内，老师能让孩子们站在圆圈上，告知他们拼图游戏即将开始。

然后向同学们呈现一些几何图形和数字，问同学们知道它们的名称和大小关系吗？2.学习互动（40分钟）首先，老师供给一个完整的拼图图案，同学通过参照图样完成相应的拼图。

然后，老师要求同学用粗笔圈出一个图像，并自此图像中得出以下信息：a.该图案中有多少个主体图像？b.其中哪一个图案？c.全部图案的大小比较？d.再次进行拼图，使用大图案中的图形来生成至少两个新图案，并且比较它们的大小。

3. 省思（10分钟）在游戏结束后，引导孩子们进行省思，共同总结和回顾学习。

老师可以问以下几个问题来引导孩子的思考：a.这次拼图游戏有让你感到意外的地方吗？b.你刚刚学了哪些内容？你还想了解什么？c.你喜爱玩这样的数学游戏吗？为什么？d.对于数学事物有什么更好的方式来学习吗？四、教学延长1.让孩子们本身设计一个拼图游戏，并交换玩玩。

2.引导孩子们说出他们在游戏过程中的经过和感受，比如说：喜爱判定、成就感等等。

引导他们总结本身的学习方式，并与其他小组共享，让其他人也可以了解到更多的做法。

五、教学反思在教学过程中，老师重视激发同学的学习爱好，通过游戏和实际操作使同学真实体验到数学中的一些概念和方法。

同时，老师可以让同学在游戏结束后进行思考和总结，对同学自主阐述和发表看法进行引导，加添他们的思考深度和互动性。

更加深刻的体验、更丰富的思考和交流，只有这样，才能够真正地达到教育的目的。

（注：以上教案仅供参考，实际教学中需依据孩子的年龄、情境等进行调整。

幼儿园小班数学乐园：拼图游戏教学活动设计1. 引言在幼儿教育中，数学教学一直被人们所关注。

如何在幼儿园小班开展数学教学活动，是每一位幼儿教师都需要面对和思考的问题。

而拼图游戏作为数学教学活动的一种形式，不仅能培养孩子的逻辑思维能力，还能增强他们的观察力和耐心。

本文将针对幼儿园小班数学教学活动中的拼图游戏进行设计和探讨，希望能为幼儿教师们提供一些有价值的参考。

2. 深入拼图游戏拼图游戏是一种将零散的图形或图像通过组合拼合的玩具游戏。

在幼儿园小班数学教学中，拼图游戏能够有效地激发幼儿的数学兴趣，让他们通过游戏的形式学习数学知识。

拼图游戏的教学活动设计需要考虑到幼儿的芳龄特点和心理发展，合理设置游戏目标和规则，引导幼儿参与其中。

3. 拼图游戏教学活动设计（1）游戏目标设置- 游戏目标的设置应该符合幼儿的认知水平和发展需求。

可以设置让幼儿通过拼图游戏认识基本的几何图形，如正方形、三角形等，培养他们对图形的观察和辨认能力。

还可以设置让幼儿通过拼图游戏学习数字概念，如1-10的数字认知和排序。

（2）游戏规则制定- 游戏规则的制定应当简单明了，便于幼儿理解和遵守。

可以规定在拼图游戏中，幼儿需要将各个几何图形进行拼图，并在规定的时间内完成。

通过这样的规则设计，不仅能增强幼儿的动手能力，还能培养他们的竞争意识。

（3）游戏节奏控制- 游戏的节奏控制需要根据幼儿的心理和生理发展特点进行合理设置。

可以适当安排一些简单而又趣味性强的游戏环节，让幼儿在游戏中得到放松和愉悦，从而更好地投入到数学教学活动中。

4. 总结与回顾通过拼图游戏教学活动设计，幼儿能够在快乐愉悦的游戏氛围中学习数学知识，同时培养数学思维和解决问题的能力。

数学教学活动应该多样化，并且要以幼儿的实际生活为背景，引导幼儿主动探究，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。

拼图游戏教学活动的设计需要注重细节和全面性，以便更好地帮助幼儿掌握数学知识。

5. 个人观点和理解作为一名幼儿教师，我深知数学教学对幼儿认知发展的重要性。

幼儿教育：________ 小班下学期数学教案《拼图游戏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班下学期数学教案《拼图游戏》活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏”猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是第 2 页共 5 页圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。

老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、小班下学期数学教案《数物对应》活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量。

《拼图游戏》教案【优秀4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？为您带来了4篇《《拼图游戏》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

拼图游戏篇一小班数学活动：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏猜猜看导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？(三角形)。

老师：小花的花心呢？(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？(幼儿回答)三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗？拼图游戏篇二想要小宝宝更加的聪明，家长们平时就要多下功夫了，育儿专家指出幼儿拼图可以使小宝宝们变得更加的聪明，以下就让我们来具体的了解下孩子在拼图游戏中都能够学习些什么吧！1.了解部分与整体的关系在游戏中，父母让孩子知道许多的部分能拼凑出一个整体，以及一个整体是由许多部分所组成的。

幼儿园小班教案《拼图游戏》一、教学目标1.认知目标：（1）了解拼图的概念，把握简单图形的拼图方法；（2）提高幼儿的察看、辨别和对图形的敏感性；（3）理解合作的必要性，学习与他人交流合作的方法。

2.技能目标：（1）练习手眼协调本领，磨练幼儿的精细动作本领；（2）培育幼儿的耐性和细心，提高集中注意力的本领；（3）激发幼儿的学习爱好，加强自信念和积极性。

3.情感目标：（1）培育幼儿的团队意识，让幼儿在游戏中学会与他人交流合作；（2）关注和敬重每个幼儿的个性和本领，让每个孩子都获得成功的体验；（3）激励幼儿的创新和想象力，加强幼儿的自我表达本领。

二、教学重点（1）学习拼图的方法和技巧；（2）进展幼儿的察看、辨别本领，并对图形感爱好；（3）培育幼儿的团队合作精神。

三、教学难点（1）培育幼儿的手眼协调本领，磨练幼儿的精细动作本领；（2）让幼儿理解合作的必要性，并学习与他人交流合作的方法。

四、教学准备1.老师所准备的拼图数量要和幼儿数量相对应，每个孩子至少有一副拼图；2.每副拼图上要有不同难度级别的图形，以适应各个水平的幼儿；3.老师还需准备一些嘉奖小礼物（如贴纸、彩色铅笔等），以激励幼儿的参加和努力。

五、教学步骤1.热身给孩子们看一些不同的图形拼图，问孩子们知不知道这是什么东西，模拟拼图的过程，并渐渐渐进地让他们把握基本的拼图方法。

2.教学（1）解释游戏规定：让幼儿先依据本身的爱好和喜好选择一副拼图，然后自由地拼图。

假如孩子们本身拼不好，可以向旁边的同伴求助，或者转换拼图等级、选择其他拼图等等；（2）小组合作比赛。

老师将班级分成若干小组（每组4—5名幼儿），每组配备一副高难度的拼图，组员一起合作拼图。

老师可以给每组预设一个时间限制，比如30分钟，看哪一组先成功拼成则取得胜利。

3.总结点评（1）从大屏幕上播放其他幼儿们拼图的照片，让孩子们相互赏识和学习，共享完成拼图时的喜悦和成就；（2）老师点评孩子们的拼图成品，大力激励和表扬每个孩子的优点和进步，帮忙孩子们加强自信念和积极性。

幼儿园数学教案拼图游戏幼儿园数学教案——拼图游戏一、教学目标1.认识数字1-102.能够准确数数1-103.提高幼儿视觉辨别能力和形象思维能力4.培养幼儿良好的协作能力和沟通能力二、教学准备1.数字拼图、数字卡片、绘画纸、彩色笔等三、教学过程1.导入环节（5分钟）引导孩子们回忆前面学习的数字1-5，让孩子们到黑板前面画出自己喜欢的数字。

2.展示与讲解（10分钟）老师出示数字拼图，让幼儿围绕数字拼图进行讲解，通过老师和幼儿的共同讨论，让幼儿们更好地了解数字拼图的规则和操作方法。

3.游戏体验（25分钟）教师将幼儿分成小组，让小组成员按照数字拼图进行拼图，现场老师辅助小组成员，如果出现问题，在及时疏导和指导。

4.游戏讨论（10分钟）每个小组选出一位代表，上台展示出拼图的过程及方法，并向其他小组成员解释拼图的方法并根据老师对其进行指导修正。

5.巩固练习（5分钟）教师发放小组数字卡片，让小组成员自己切割数字卡片，可选择自己喜欢的数字，然后按规则进行排列，比一比自己的数字排列情况。

6.知识点总结和归纳（5分钟）教师在课堂结束前，汇总幼儿们的学习成果，让幼儿们共同总结出今天学习的数字拼图游戏规律和要点。

7.课后延伸教师提前告知家长数字拼图游戏规则，让家长陪伴孩子们进行数学拼图游戏，进一步加深幼儿的协作能力和视觉辨别能力。

四、教学评价通过数字拼图游戏的方式，让幼儿们在感性认识中学习数字1-10，提高了幼儿视觉辨别能力和形象思维能力，更好地发挥了幼儿园教育的引领作用。

在游戏和讨论中，幼儿们的协作能力和沟通能力得到了有效提升。

同时，相信在玩数字拼图游戏的同时，为幼儿培养出习惯。

在家长的配合下，教师与家长互动促进，为幼儿的成长与发展创造更有利的环境。