幼儿园小班数学活动教案：拼图游戏

小班下册数学活动：拼图游戏活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?教师：这个图形和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧!教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

)教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧!二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

)三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗?教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。

小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察，并说出来)2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。

(如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来)教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧!四、收拾教具，结束活动。

小班下册数学活动：拼图游戏（二）拼图游戏是一种非常有趣和有益于儿童智力发展的数学活动。

通过拼图游戏，孩子可以锻炼他们的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》教学目标1.让幼儿了解数字的基础概念；2.帮助幼儿学会数字的排序；3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；4.促进幼儿语言交流与合作意识的发展。

教学内容1. 数字的认识通过与幼儿一起唱数歌，以及数数米果，让幼儿初步认识数字1～5，并理解数字的数量概念。

2. 数字的排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

3. 拼图游戏1.整理好拼图碎片，并放在桌面上；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓励幼儿进行拼图展示和分享。

教学方法1. 前置知识的复习在进行本次教学之前，可以先与幼儿进行前置知识的复习，例如：数数唱歌或者米果数数等。

2. 视觉辅助教学在拼图游戏环节，可以用幼儿喜欢的图案，以及蓝色背景色等视觉辅助手段，以更好地吸引幼儿的注意力。

3. 小组合作学习在拼图游戏环节，可以将幼儿分为小组，进行合作拼图，互相帮助，以培养幼儿的合作意识。

教学实施1. 教学准备拼图碎片、麦克风、喇叭、幼儿椅、蓝色毛毯等。

2. 教学步骤步骤1：认识数字引导幼儿唱数歌和数数米果，让幼儿初步了解数字1～5，并理解数字的数量概念。

步骤2：数字排序将一组拼图碎片展示给幼儿，要求幼儿将碎片按照数字顺序排好，以帮助幼儿学会数字的排序。

步骤3：拼图游戏1.整理好拼图碎片；2.让幼儿自由选择一张拼图图案；3.引导幼儿根据图案，选择相应的拼图碎片进行拼图；4.在幼儿完成拼图后，可以鼓舞幼儿进行拼图展示和分享。

教学反思通过本次教学实践，发现以下问题：1.在幼儿未学会全部数字的情况下，数字排序环节存在一定的难度；2.在拼图展示环节，有的幼儿因为拿错碎片或者拼好后再换位置，导致展示时间超过预期；3.拼图碎片需要定期更换，以避免幼儿在下一次使用时已经记忆之前的碎片位置。

对于以上问题，我们应该在后续的教学实践中进行改进，并努力让幼儿在欢乐的游戏中愉快地学习。

幼儿园小班教案《拼图游戏》
一、教学目标
1.认知目标：通过拼图游戏，培养幼儿观察、判断、动手能力，提高幼
儿的逻辑思维能力。

2.情感目标：激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.实践目标：通过操作拼图，培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

二、教学准备
1.拼图游戏素材：准备多种不同形状、不同难度的拼图。

2.教具：桌子、椅子、教学板书。

3.辅助教具：数字卡片、英文字母卡片等用于激发幼儿学习兴趣的教具。

三、教学过程
1. 游戏介绍
•对拼图游戏进行简单介绍，说明游戏规则和要求。

2. 游戏操作
•小组内分发不同拼图给学生，让幼儿根据形状和颜色进行拼图。

•引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

3. 游戏总结
•让幼儿展示自己完成的拼图作品，鼓励幼儿分享拼图心得体会。

•对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿学会团队合作和分享的重要性。

四、教学反思
•检查幼儿对拼图游戏的理解和掌握情况，总结教学中存在的不足和改进的方法。

五、家庭作业
•带回拼图游戏，邀请家长和孩子一起参与，促进亲子互动。

以上为《拼图游戏》的教案内容，希望能帮助幼儿在游戏中学习成长，培养综
合能力。

幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。

同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。

二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。

2、培养幼儿的动手能力和空间概念。

3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。

三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。

2、录制教学视频或教材。

3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。

四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。

2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。

3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。

4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。

5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。

五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。

2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。

3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班益智区拼图教案小班益智区拼图教案第 1 页小班益智区拼图教案篇一：小班区角：有趣的拼图小班区角游戏：有趣的拼图活动目标：1.认识拼图，学习拼图的玩法。

2.能自主选择区域进行活动。

3.乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。

重点、难点：学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。

活动准备：1.拼图。

2.各个区角材料。

活动过程：一、出示拼图，了解玩法。

1.出示拼图。

师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？小班益智区拼图教案第 2 页 2.探索玩法。

师：会玩的小朋友上来试一试。

1 / 123.介绍玩法。

过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。

二、介绍区域规则。

1.师：进区域前要先怎样啊？ 2.师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。

3.师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。

4.师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。

三、幼儿自主选择区角活动。

1.教师巡回指导，鼓励引导幼儿。

2.收拾活动材料。

四、评价区域活动情况。

小班益智区拼图教案第 3 页篇二：有趣的拼图教案课题：有趣的拼图年级：三年级课型：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

小班数学图形拼拼乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学准备
1.拼图游戏；
2.数字卡片（有“2”和“3”）。

教学过程
1.打开课堂，与学生打招呼，明确今天的教学目标。

2.引导学生认识数字“2”和“3”，通过数字卡片和举例子等方式，让学生理解“2”和“3”代表的数量。

3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状，识别图形和颜色等要素，并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。

4.将拼好的图案放到班级展示区，让学生通过比较不同形状的拼图，认识不同的几何形状（如正方形、三角形、矩形等）。

5.给学生一些难度较低的拼图，让他们动手操作，尝试完成拼图任务。

如果学生遇到难点，及时给予帮助和指导。

6.让学生尝试自己设计拼图游戏，包括图形和数量等要素，并让他们与同桌分享自己的设计。

教学总结
1.通过本节课，学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力；
2.学生能够理解简单的形状和几何关系；
3.学生能够认识数字“2”和“3”。

教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务，比如拼出“5”、“6”或更多的形状，设计出更复杂的拼图游戏等，以提高学生的动手能力和解决问题的能力；
2.教师可结合情景教学，让学生通过解决实际问题，提高自己的数学能力。

1. 让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容：1. 拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 观察力、想象力和动手能力的培养。

3. 合作、交流能力的培养。

三、教学准备：1. 准备拼图游戏材料，包括拼图卡片、拼图板等。

2. 准备足够的拼图游戏场地。

3. 提前让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

四、教学过程：1. 引导学生观察拼图卡片，让学生了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 示范拼图游戏的玩法，让学生跟随老师一起进行拼图游戏。

3. 学生在游戏中培养观察力、想象力和动手能力。

4. 鼓励学生与他人合作，共同完成拼图任务。

5. 在游戏过程中，引导学生学会交流、合作，培养合作、交流能力。

五、教学评价：1. 学生能了解拼图游戏的基本规则和技巧。

2. 学生的观察力、想象力和动手能力得到提高。

3. 学生能够与他人合作、交流，共同完成拼图任务。

1. 增加难度，提供更多形状和颜色的拼图卡片，让学生挑战更高难度的拼图游戏。

2. 组织拼图比赛，让学生在游戏中提高自己的观察力、想象力和动手能力。

3. 邀请家长参与，共同参与拼图游戏，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的掌握程度，针对学生的不足进行指导和教学。

2. 反思教学过程，是否充分引导学生参与游戏，是否给予学生足够的指导和鼓励。

3. 总结教学经验，不断完善拼图游戏教案，提高教学效果。

八、教学评估：1. 通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对拼图游戏规则和技巧的掌握程度。

2. 通过学生的作品和参与度，评估学生的观察力、想象力和动手能力的发展情况。

3. 通过学生的交流和合作情况，评估学生的合作、交流能力的培养情况。

九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和能力，提供不同难度的拼图游戏，以满足学生的需求。

2. 鼓励学生积极参与游戏，培养学生的自信心和自主学习能力。

3. 加强学生的指导和反馈，帮助学生提高观察力、想象力和动手能力。

小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。

)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。

)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。

)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

幼儿小班数学活动设计教案：拼图学数，一起拼出好朋友一、活动目标通过拼图游戏的形式，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高其数学认知水平，同时培养幼儿的眼观手动、观察力、想象力、思维能力和合作精神。

二、活动内容1、活动名称：拼图学数，一起拼出好朋友。

2、活动时间：40分钟。

3、活动步骤：（1）导入环节教师准备好相关拼图和示范图，将拼图放在桌子上，让幼儿自由观察和摆放，同时鼓励幼儿表达自己的看法和建议，了解幼儿对拼图的认知和兴趣。

（2）游戏环节教师介绍游戏规则，即在规定的时间内，幼儿们要尽快将所有零散的拼图拼成一个完整的图像，而图像上的人物可以是幼儿们的小伙伴、偶像或其他喜欢的人物。

同时，幼儿们在拼图的同时要数清楚图像上所有物品的数量，比如身体、手、腿、头发等等。

游戏结束后，教师会对幼儿们的完成情况进行回顾和评价，帮助幼儿们发现自己的问题及不足，并根据幼儿的情况及时给出合适的指导和建议。

（3）总结环节教师通过回顾游戏过程中幼儿们的表现，总结本次活动的收获和经验，同时鼓励幼儿们在日常生活中积极运用所学到的知识，成为活跃、聪明、勇敢、开朗的小朋友。

三、教学重点和难点1、重点：引导幼儿正确理解游戏规则和目的，帮助幼儿在游戏中体会数学的乐趣和实际意义，促进幼儿认知和思维发展。

2、难点：引导幼儿在游戏中细致观察图像，提高其数学认知和图像组合能力。

四、教学方法和手段1、交流式教学法。

2、视觉教学法。

3、互动式教学法。

4、独立思考与合作教学法。

五、教学评价1、观察幼儿的表现和反应，及时给出鼓励和指导。

2、通过游戏结果的评估，对幼儿的数学认知水平和组合能力进行评价。

3、通过幼儿的自我表现和参与度，对活动的实施效果进行评价。

幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

)2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

幼儿园小班数学领域拼图游戏教案
教案主题：幼儿园小班数学领域拼图游戏教案
教学目标：
1. 通过拼图游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 让幼儿在游戏中学习数学概念，如形状、大小、数量等。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：
1. 学习基本形状：正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 学习基本数量：1~5。

3. 学习大小关系。

教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾基本形状和数量概念。

2. 游戏1：形状拼图。

a. 教师拿出几个形状拼图，询问幼儿这是什么形状。

b. 请幼儿拿起相应的形状，把拼图拼成图案，与其他小组竞赛。

c. 让幼儿说出其他的相同形状，并提问它们有什么不同。

3. 游戏2：数量拼图。

a. 教师出示1~5个卡片，让幼儿猜数字。

b. 让幼儿用相同数量的小积木拼成相同的数量，并比较大小。

c. 让幼儿找出比给定数目多或少的数量，并通过游戏来体验数学概念。

4. 游戏3：大小拼图。

a. 拿出不同大小的形状，并询问幼儿哪个是更大的形状。

b. 让幼儿用所提供的形状拼接成大型图案，并比较大小。

教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，能够让幼儿在愉快的氛围中学习数学
概念。

通过这一教案，幼儿可以巩固数学知识，同时培养团队协作和
解决问题的能力。

在游戏过程中，教师要耐心引导幼儿学习，及时反馈，帮助幼儿养成正确习惯。

同时，根据幼儿实际能力，难度可以适
当调整，让游戏更加有趣和有意义。

幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思一、教学目标：1.能认得常见的图形：圆、三角形、正方形和矩形；2.能用图片识别不同的图形；3.能够正确地进行图形拼拼游戏，提高手眼协调本领和逻辑思维本领。

二、教学材料：幼儿园教具（图形拼拼乐）图形卡片三、教学过程：1. 导入老师选择两个幼儿让他们表演一个简单的节目：手拿绘本，演示一个圆形、三角形、正方形或矩形，并用手模拟出它们的形状。

其他幼儿围坐在一起看，看谁能先猜出图形的名称。

2. 新授a）准备教具，让同学把图形拼拼乐游戏上的圆、三角形、正方形和矩形摆出来，问孩子们：“你们知道这是什么图形吗？”，孩子们有说可以说出图形名称的再进行背诵，有不会的儿童老师可以逐一给出答案，并在讲解时要加以强调每个图形的特点和紧要性。

在讲解结束后，老师可以给出图片卡片，让同学进行认知练习，让同学边拼边认，对可行性不高的幼儿，可以边看边进行操作，来达到深入理解的目的。

b）老师简要介绍图形拼拼乐游戏的规定：两个人为一组，老师将幼儿教具的图形分成两份；一份放在一端，还一份放在另一端，分别分给两个小同学，让他们依据图形的形状将它们合理地拼在底板上，拼完之后直接跑到另一端，让另一个同学在您的拼板上拼接。

拼接完毕后，第一个回到老师底板内的同学胜出，第二个同学要依照胜者拼接的图形，才能休息和后面的比赛。

组内胜出后将在组间进行比赛，最后胜利组内获得小礼品。

c）老师请家长搭配，在班级微信群里发布游戏规定，激励家长在家中与孩子进行情境练习。

3. 结束老师与孩子们一起回顾完整节课的内容，让孩子们简单总结本身所学。

并激励孩子们在课外时间中连续练习这些图形，以获得更丰富的乐趣。

四、教学反思这节课采纳了“玩中学”“学中玩”的理念进行设计和编排，利用游戏供给了生动、轻松、愉悦的氛围，孩子们受到了积极的影响，在玩的过程中得到了学问和对添加器材的印象。

在实际操作过程中部分同学操作不顺，老师要适时帮忙他们正视问题，并给出引导性看法，让同学快速恢复好心态，快乐地完成各种拼图任务，从而更加舒适地投入到游戏乐园中。

幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。

教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。

教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。

教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。

教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。

二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。

三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。

四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。

让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。

2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。

3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。

五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。

六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。

七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。

在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。

小班拼图教案20篇教案标题：小班拼图教案20篇教案1：认识拼图材料目标：引导学生认识不同种类的拼图材料，提高他们的观察力和分类能力。

教学活动：展示不同种类的拼图材料，让学生观察并分类。

教案2：认识拼图形状目标：帮助学生认识不同形状的拼图，培养他们的形状意识和空间感知能力。

教学活动：展示不同形状的拼图，让学生触摸并说出形状名称。

教案3：拼图游戏目标：通过拼图游戏培养学生的观察力、注意力和手眼协调能力。

教学活动：让学生在规定时间内完成拼图任务，鼓励他们合作和竞争。

教案4：拼图图案复制目标：帮助学生学会通过观察复制拼图图案，培养他们的注意力和细致观察能力。

教学活动：给学生展示一个拼图图案，让他们用相同的拼图复制出来。

教案5：拼图图案设计目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。

教学活动：让学生设计自己的拼图图案，并用拼图完成作品。

教案6：拼图故事创作目标：培养学生的语言表达和想象力，提高他们的故事理解能力。

教学活动：给学生一个拼图图案，让他们根据图案创作一个小故事。

教案7：拼图数字认知目标：帮助学生认识数字和数量的对应关系，提高他们的数学意识。

教学活动：给学生一个数字，让他们用相应数量的拼图表示出来。

教案8：拼图颜色识别目标：帮助学生认识不同颜色，提高他们的色彩感知能力。

教学活动：给学生不同颜色的拼图，让他们按颜色分类。

教案9：拼图拼音认读目标：帮助学生认识拼音字母，提高他们的语音识别和阅读能力。

教学活动：给学生一个拼音字母，让他们用相应的拼图表示出来。

教案10：拼图拼音组合目标：帮助学生掌握拼音字母的组合规则，提高他们的拼音拼读能力。

教学活动：给学生一个词语的拼音，让他们用相应的拼图表示出来。

教案11：拼图词语拼读目标：帮助学生通过拼图认读词语，提高他们的阅读理解能力。

教学活动：给学生一个词语的拼图，让他们读出词语的正确发音。

教案12：拼图字母排序目标：培养学生的字母排序能力，提高他们的字母识别和字母顺序记忆能力。

幼儿园小班数学《数字拼图》教案教案名称：幼儿园小班数学《数字拼图》一、教学目标：1. 让孩子们初步认识1-10的数字形状，了解数字的基本概念。

2. 通过拼图游戏，培养孩子的观察力和手眼协调能力。

3. 提高孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学准备：1. 数字拼图玩具一套（包括1-10的数字拼图）2. 白板或黑板一块3. 铅笔和橡皮擦各一份三、教学过程：1. 导入新课：老师先在白板上画出1-10的数字，然后让孩子们辨认这些数字。

接着，向孩子们介绍今天的课程主题——数字拼图。

2. 新课讲解：拿出数字拼图玩具，逐个展示给孩子们看，并告诉他们每个数字的名字。

然后，示范如何将散乱的拼图块拼成完整的数字。

3. 实践操作：分发数字拼图玩具给孩子们，让他们自己尝试拼出1-10的数字。

在这个过程中，老师要在旁指导，帮助孩子们解决遇到的问题。

4. 拼图比赛：为了增加趣味性，可以组织一场拼图比赛，看看谁能在最短的时间内完成所有的拼图。

5. 总结反馈：活动结束后，老师要询问孩子们的感受，鼓励他们分享自己的学习经验。

同时，也要对他们的表现给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、教学评价：通过观察孩子们在拼图过程中的表现，以及他们在比赛中的成绩，可以评价他们的学习效果。

同时，也可以通过与孩子们的交谈，了解他们对数字的理解程度。

五、教学反思：在教学过程中，可能会遇到一些预料之外的问题，如孩子们可能对某些数字感到困惑，或者在拼图时遇到了困难。

对于这些问题，教师需要及时调整教学策略，以保证教学质量。

以上就是关于幼儿园小班数学《数字拼图》的教案，希望对你有所帮助。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思一、教学目标1.同学能够正确使用基本的数学名词和口诀，例如数字、图形、大小比较等。

2.同学能够通过实际操作，感受到数学中的数学逻辑、数据统计、几何形态及数值大小等内容。

3.帮忙同学进展数学思维，从而提高他们的数学本领。

二、教学准备1.定制相关的拼图游戏教具。

2.准备纸笔等物品便利同学做记录。

三、教学过程1.教学引入（10分钟）同学们坐在教室内，老师能让孩子们站在圆圈上，告知他们拼图游戏即将开始。

然后向同学们呈现一些几何图形和数字，问同学们知道它们的名称和大小关系吗？2.学习互动（40分钟）首先，老师供给一个完整的拼图图案，同学通过参照图样完成相应的拼图。

然后，老师要求同学用粗笔圈出一个图像，并自此图像中得出以下信息：a.该图案中有多少个主体图像？b.其中哪一个图案？c.全部图案的大小比较？d.再次进行拼图，使用大图案中的图形来生成至少两个新图案，并且比较它们的大小。

3. 省思（10分钟）在游戏结束后，引导孩子们进行省思，共同总结和回顾学习。

老师可以问以下几个问题来引导孩子的思考：a.这次拼图游戏有让你感到意外的地方吗？b.你刚刚学了哪些内容？你还想了解什么？c.你喜爱玩这样的数学游戏吗？为什么？d.对于数学事物有什么更好的方式来学习吗？四、教学延长1.让孩子们本身设计一个拼图游戏，并交换玩玩。

2.引导孩子们说出他们在游戏过程中的经过和感受，比如说：喜爱判定、成就感等等。

引导他们总结本身的学习方式，并与其他小组共享，让其他人也可以了解到更多的做法。

五、教学反思在教学过程中，老师重视激发同学的学习爱好，通过游戏和实际操作使同学真实体验到数学中的一些概念和方法。

同时，老师可以让同学在游戏结束后进行思考和总结，对同学自主阐述和发表看法进行引导，加添他们的思考深度和互动性。

更加深刻的体验、更丰富的思考和交流，只有这样，才能够真正地达到教育的目的。

（注：以上教案仅供参考，实际教学中需依据孩子的年龄、情境等进行调整。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思小班数学教案《拼图游戏》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，培养对数学的兴趣，巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《拼图游戏》含反思教案吧。

活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：一、活动开始。

(通过游戏猜猜看导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。

)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，老师再说出第二个条件。

)老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。

那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。

) 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。

如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。

)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。

老师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)三、活动结束。

小班数学教案《拼图游戏》教案简介本教案是为小班幼儿设计的一堂数学课，主题为拼图游戏。

通过这个游戏，幼儿可以加深对形状和颜色的认知，培养观察力、集中注意力和动手能力。

教案设计了游戏规则、教学目标和教学步骤，帮助教师有效地引导幼儿参与学习。

教学目标通过本课的学习，幼儿将能够： - 认识不同的形状； - 区分不同的颜色； - 培养观察力和集中注意力； - 锻炼手眼协调能力。

教学准备•手工制作拼图板；•多种形状的拼图材料；•丰富多彩的颜色卡片；•班级黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔。

教学步骤第一步：导入环节1.创设情境，介绍今天的课程内容：我们要来玩一个有趣的拼图游戏。

2.引导幼儿回忆上节课学习的内容，与拼图游戏的主题进行联系，激发幼儿的兴趣。

第二步：学习形状1.准备多个形状不同的拼图材料，例如：三角形、圆形、方形、长方形等。

2.随机取出一个拼图，展示给幼儿看，并问幼儿这是什么形状的拼图。

3.引导幼儿观察拼图的边缘和角落，然后告诉他们这是一个三角形（或其他形状）。

4.逐个展示其他形状的拼图，并重复步骤2和3，让幼儿逐渐熟悉各种形状。

第三步：学习颜色1.准备丰富多彩的颜色卡片，例如：红色、黄色、蓝色、绿色等。

2.随机取出一个颜色卡片，展示给幼儿看，并问幼儿这是什么颜色。

3.引导幼儿观察卡片的颜色特点，并告诉他们这是红色（或其他颜色）。

4.逐个展示其他颜色的卡片，并重复步骤2和3，让幼儿逐渐学会区分不同的颜色。

第四步：拼图游戏1.将制作好的拼图板分发给每个幼儿，让他们按照自己的喜好选择一个形状和一个颜色的拼图。

2.要求幼儿根据选择的形状和颜色，在拼图板上找到对应的位置，并进行拼图。

3.引导幼儿观察、思考，将拼图碎片合理地放置在拼图板上。

4.鼓励幼儿在拼图过程中互相交流、讨论，分享自己的想法和经验。

第五步：总结与延伸1.与幼儿一起回顾整个拼图游戏的过程，讨论拼图的难点和乐趣。

2.引导幼儿思考形状和颜色的重要性，以及拼图对于培养观察力和动手能力的作用。

游戏混合拼图教案小班教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式培养观察力和注意力。

2. 学生能够通过拼图游戏锻炼手眼协调能力和空间想象力。

3. 学生能够通过游戏中的互动提高合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 多种形状的拼图，每个形状至少有两个相同的拼图块。

2. 游戏规则卡片。

3. 奖励卡片。

教学过程：1. 准备阶段将拼图块混合放在桌上，确保每个形状至少有两个相同的拼图块。

将游戏规则卡片和奖励卡片放在桌子旁边。

2. 游戏规则介绍向学生们简单介绍游戏规则，如何进行游戏以及奖励机制。

强调合作和团队合作的重要性。

3. 游戏开始将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组选择一位学生作为队长，队长负责指导其他队员进行游戏。

4. 拼图游戏队长从桌上的混合拼图中随机选择一个形状的拼图块。

队长将这个拼图块藏在自己手中，不让其他队员看到。

队长向其他队员描述这个拼图块的形状，其他队员根据描述在桌上找到相同形状的拼图块。

5. 团队合作队长和其他队员一起合作，将找到的拼图块拼在一起，形成完整的拼图。

当一个小组完成拼图后，队长可以把藏在手中的拼图块展示给其他小组确认。

6. 奖励机制当所有小组都完成拼图后，根据拼图的完成情况给予奖励。

例如，如果一个小组拼图完全正确，他们将获得一个奖励卡片。

如果一个小组拼图有错误，但是他们表现出良好的团队合作精神，也可以给予一个奖励卡片作为鼓励。

7. 游戏结束游戏结束后，回顾游戏过程以及学生们的表现。

鼓励学生们分享他们在游戏中的体验和感受，以及团队合作的重要性。

教学评价：通过观察学生的参与程度、团队合作能力和拼图的完成情况来进行评价。

同时，鼓励学生们互相评价和给予建议，以促进他们的成长和改进。

教学延伸：可以将拼图游戏与其他学科的内容结合，例如将数字或字母放在拼图块上，让学生通过拼图游戏来学习数学或语言知识。

这样能够提高学生的学习兴趣和动手能力。