苏教版二年级数学下册第6单元两、三位数的加法和减法PPT课件

305
847 －7 5 5
92
92 +7 5 5
847
195－188=7（天）
195 — 188
7
答：她把记录提高了7天
归纳总结：
三位数减两、三位数的计算方法：
• 相同数位对齐。 • 从个位减起。 • 哪一位上的数不够减，从前一
位“退1作10”再减 。
在 里填上合适的数。
542 －4 35
10 7
算一算：
239 745 926
－ 5 4 － 4 3 8 －8 4 6
18 5 307
80
江苏省电化教育馆制作
2. 355－142 142＋213
355 －1 4 2
213
142 +2 1 3
355
628－54 54＋574
628 － 54
574
54 ＋5 7 4
628
936－863 863＋73
• 1.相同数位对齐。 • 2.从个位算起。 • 3.哪一位上的数不够减，
从前一位“退1作10”再减。 • 4.算完要进行验算。
试一试：
用竖式计算643-580 、 764-429，并验算。
用竖式计算643-580、764-429，并验算
4
4
相同数位对 齐，从个位 减起
哪一位上的数 不够减，要从 前一位退1……
（不连续退位）
例题：
儿童 小说 215本
借出93本，还 剩多少本？
215—93=
（
）
你能用竖式计算吗？先算一算，再和
同学交流。
2百·十1
个
5
— 93
差的百位是几？ 为什么？
122
减法如何验算？

相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步 问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系， 并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的 策略作些铺垫。
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。

知识梳理
知识点1：三位数减法的笔算（退位）：计算时要相同数位对 齐，从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10 再减。
【例】用竖式计算：435—373
【参考答案】
-
435 373
62
知识梳理
【讲解】写竖式时要注意相同数位对齐，从个位算起，先用个位上的5减 去3得2，在个位上写2；再用十位上的3去减7，不够减，从百位借1作10， 与十位上的3合起来是13，用13减7得6，在十位上写6；百位上4被借到1后 还剩3，用3减3得0，最后的结果就是62。 【方法小结】三位数减法的笔算（退位）：计算时要相同数位对齐，从个 位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。
623
(2) 5 3 8 - 376
162
(3)
5 48 - 255
29 3
3.用竖式计算并验算。 (1)463－225＝ (3)150－48＝
(2)540－236＝ (4)576－495＝
课后习题
【参考答案】
(1) 4 6 3 - 2 25 238
(2) 5 4 0 - 2 36 304
2 38 + 2 21 5
第六单元 两、三位数的加法和减法
6.2 三位数退位减法笔算
课题引入
用竖式计算。
(1)62－19＝ (2)45－36＝
用竖式计算:
(1) 6 2 (2) 4 5 - 19 - 36
43
9
(3)44－27＝
(3) 4 4 - 27 17
两位数减两位 数时，个位不 够减怎来自办？课题引入两位数减两位数（退位）的计算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.个位上的数不够减，要十位数上退1作10再减。

2第15课时苏教版 数学 二年级 下册【重点】 掌握三位数减法的笔算方法。

【难点】 理解三位数减法笔算的算理。

相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，从前一位“退1当10”再减 。

800-200= 600 73-38= 35 84-56= 28140-50= 90 90-27= 63 150-90=6012被减数457755504304800减数16236683209596差29538942195204752-39-436= 2777 5 2- 3 9 5 0 2- 3 3 77 1 3- 4 3 69 7 8- 4 7 6978-476-337=32 7 71 6 5165600-254+89= 4356 0 0- 2 5 4126+359- 198=1 2 6+ 3 5 93 4 6+ 8 9 4 8 5- 1 9 834 3 52 8 7287( 1 ) 广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？600-468=132 (米)答：广州塔比东方明珠广播电视塔高132米。

你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。

4( 2 ) 广州塔比中央广播电视塔高多少米？600-405=195 (米)答：广州塔比中央广播电视塔高195米。

你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。

4468-405=63 (米)答：东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高63米。

你能提出哪些用减法计算的问题？( 3 ) 东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。

4退位时十位上是0，可以从百位退1，十位上就是10个十，从十位退1后，十位上还有9个十；把退下来的1个十和个 位上的数合起来再减。

1.新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。