新版苏教版二年级数学下册用算盘表示数ppt课件

十和5个一 十
一
8个百
2.读出算盘上表示的数，再写出来。
（ 7 3 1） （ 9 0 0） （ 4 0 8） （1 0 0 0）
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
243 186 600 507 890 647
4.
605
比一比，看谁拨得又对又快。
算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早 在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在 500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。
苏教版 数学 二年级 下册
4 认识万以内的数
用算盘表示数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
可以用算盘帮助记数和数数。
框
上珠
梁
档
下珠
探究新知
可以用算盘帮助记数和数数。
框
上珠
梁
档
下珠
记数时，要拨珠靠 梁，一个下珠表示1， 一个上珠表示5 。
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为 “七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上 珠，4个下珠。
苏教版二年级数学下册
12
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.算盘记数时先把珠子靠框表示清盘； 2.拨珠时靠梁表示数； 3.一个上珠表示5，一个下珠表示1。

二年级下册数学课件《3、用算盘表示 数》苏 教版16 二年级下册数学课件《3、用算盘表示 数》苏 教版16
谢谢
记数时，要拨珠靠梁一个下来自表示1一个上珠表示5算盘记数
下面算盘上表示的数各是多少？
4
37
60
算盘拨数
一个一个地数， 从85数到100。
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算盘拨数
一十一十地数， 从280数到350。
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用算盘表示数 空白演示 在此输入您的封面副标题
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用算盘帮助记数和数数 框
梁 档
上珠
下珠
千 百 十个 位 位 位位
如何拨算盘
小小上珠怎么拨 上珠全靠食指拨 小小下珠怎么拨 拇指上托食指落 二指连拨有方法 拇指拨下食拨上 拨靠梁，拨离梁 同分同合请别忘
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算盘是我国古代劳动人民发明的一种计 算工具，早在1000多年前，人们就开始用 算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开 始传入日本、朝鲜等国家。
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下 珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了 “五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。
算盘拨数
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一百一百地数， 从100数到1000。
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十
个
读出下面各数，再在算盘上拨出来
读 作：
六百
千
百
十
个
读出下面各数，再在算盘上拨出来
读 作：
五百零七
千
百
十
个
读出下面各数，再在算盘上拨出来
读 作：
八百九十
千
百
十
个
读出下面各数，再在算盘上拨出来
读 作：
六百四十七
千
百
十
个
这节课你学到什么？ 谈谈你 的收获和体会。
再见
拨一拨，试一试
在算盘上一边拨珠，一边数数
（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100.
（2）一十一十地数，从280数到350.
（3）一百一百地数，从100数到1000.
你学会了吗？ 让我们一起来完成“想想做做”
说出下面各数的组成，再读一读
千
百
十
个
325 由（3）个百、（2）个十和（5）个一组成，
知识回顾： 上节课我们学习了“千以 内数的认识”，你还记得吗？
复习
下面每幅图代表的数是多少？并说说它 们的组成。
（ 352 ）
复习
下面每幅图代表的数是多少？并说 说它们的组成。
（ 406 ）
复习
下面每幅图代表的数是多少？并说 说它们的组成。
（ 580 ）
认一认：
下面算盘上表示的数各是多少，说一说，写一写
千
百
十
个
千
百
十
个
千
百
十
个
（
）
（
）
（
）ห้องสมุดไป่ตู้
认一认：
下面算盘上表示的数各是多少，说一说，写一写

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小组合作
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读数大抢答
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会读还会写
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拨数大挑战
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同桌游戏
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ห้องสมุดไป่ตู้
回顾比较
算盘上表示数和计数器上有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？
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用算盘表示数

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
二年级下册数学课件-用算盘表示数 苏教版PPT(共27页)
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千 百十个 位 位位位
（ 1 ）个千（ 6 ）个百，（ 0 ）个十， （ 2 ）个一组成 1602
读作：一千六百零二
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珠算是我国优秀的文化遗产
珠算，是我们祖先的重大发明，是中华民族 优秀传统文化中的瑰宝，历史悠久，长盛 不衰，是我国古代创造发明的重大科学成 就之一，被誉为"中国的第五大发明"。它 是我国劳动人民创造的宝贵的文化科学遗 产，至今至少有一千多年的历史。长期以 来对我国社会、经济、文化发展，有着重 要的影响和促进作用。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。

苏教版二年级下册第四单元第3课时
用算盘表示数
认识算盘各部分名称
框 梁 档
观察一下算盘的组成。
小学数学PPT课件
上珠 下珠
1.说出下面各数的组成，再读一读。
325
3个百、2个十 和5个一组成的 数是325。
640
6个百和4个 十组成的数 是640。
709
7个百和9个 一组成的数 是709。
800
8个百是800。
2.读出算盘上表示的数，再写出来。
731 七百三十一
900 九百
408 四百零八
1000 一千
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
243
二百四十三
ห้องสมุดไป่ตู้186
一百八十六
600
六百
507
五百零七
890
八百九十
647
六百四十七
拨珠比赛
活动要求： 1、各小组组长先想好3个数，一个一个说出，在本小组看谁拨得 又对又快，选出你们小组的参赛选手。 2、各个小组选出的6位参赛选手按照：1 2， 3 4， 5 6小组淘汰的方式，胜者加2分，负者加1分。
小学数学PPT课件
智慧拓展
亮亮在算盘上拨了2个珠子靠梁，可以表示哪些不同的三位数？
200
110
510
600
150
550
101
501
105
505
小学数学PPT课件

•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
二年级下册数学课件《3 、用算盘表示数》 苏教版 ( 共2 1 2. 思考：用算盘表示数和用计数器表示数有什么相同和不 同的地方？
二年级下册数学课件《3 、用算盘表示数》 苏教版 ( 共2 1 页)
二年级下册数学课件《3 、用算盘表示数》 苏教版 ( 共2 1 页)
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
找出1--9的数字
4
37
60
802
900 1
5
组内练习拨1--9
（1）一个一个地数，从4数到11，从88数到100 （2）一十一十地数，从280数到310 （3）一百一百地数，从500数到1000

1.989后面一个数是(990)。 2.899后面一个数是(900 )。 3.999后面一个数是(1000)。
1.说出下面各数的组成，再读一读
2.读出算盘上表示的数，再写出来
（ 7 3 1 ） （ 9 0 0 ） （ 4 0 8 ） （1 0 0 0）
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
243 186 600
下面算盘上表示的数各是多少？写一写。
（
4 ） （ 3 7 ）（
6 0） （ 8 0 2） （ 9 0 0）
从最高位拨起
一个计数单位也没有，用空档表示。
在算盘上一边拨珠一边数数。
一个一个地数 从1数到10 从1数到18 从85数到100
在算盘上一边拨珠一边数数。
一十一十地数，从280数到350。 一百一百地数，从100数到1000。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021

•
2.这些材料从 不 同 的 角 度呈 现 事 物 或 者主 题 ， 单 独 看是 完 整 的 ， 合在 一 起 又 能 够综 合 地 表 达 意义 ， 它 们 之 间的 顺 序 并 不 固定 ， 打 乱 了 原来 的 顺 序 ， 仍然 可 以 表 达 原来 的 意 义 。 所以 称 之 为 非 连续 性 文 本 。 具有 直 观 、 简 明、 概 括 性 强 、易 于 比 较 等 特点 。
•
3．材料一揭 示了 垃 圾 分 类 的必 要 性 和 紧 迫性 ， 并 对 民 众的 认 知 与 实 践情 况 作 了 统 计； 材 料 二 分 析了 垃 圾 分 类 难 以有 效 推 进 的 原因 并 提 出 破 解之 道 。
•
4.每一座村落 都 有 其 自 己的 文 化 特 色 ，不 仅 表 现 在 当地 村 民 的 衣 饰、 建 筑 和 饮 食上 ， 还 体 现 了当 地 特 色 的 节目 和 生 活 习 惯等 方 面 的 内 容 。
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用算盘帮助记数和数数 框
梁 档
上珠
下珠
千 百 十个 位 位 位位
如何拨算盘
小小上珠怎么拨 上珠全靠食指拨 小小下珠怎么拨 拇指上托食指落 二指连拨有方法 拇指拨下食拨上 拨靠梁，拨离梁 同分同合请别忘
记数时，要拨珠靠梁
一个下珠表示1
一个上珠表示5
算盘记数
•
5.正是这些文 化 代 表 着 传统 村 落 的 特 色， 所 以 吸 引 了各 照 他 们的 习 俗 和 饮 食习 惯 体 验 不 一样 的 生 活
•
6.这些都是非 常 重 要 的 文化 内 容 ， 不 要为 了 现 代 化 进程 的 推 进 ， 使传 统 村 落 的 文化 遭 到 摒 弃 ，都 要 尽 可 能 的像 非 物 质 文 化一 样 去 保 护 。

五珠算盘
算盘歌
• 一把算盘四边框， • 中间长长就是梁， • 串串算珠档上藏， • 楼上一珠表示5， • 楼下一珠表示1。
小算盘放放好，算珠靠框， 表示没有计数。计数时必 需拨珠靠梁。选好一档作 为个位。 拇指哥哥把下珠往上拨， 食指弟弟把下珠往下拨， 中指弟弟把上珠下拨上拨。
①
②
③
4
苏教版二年级数学下册
用算盘表示数
口算：
• 20+50= 70 300+400= 700 600-500= 100
• 500+40+2= 542 99+1= 100 999+1= 1000
• 32÷4= 8
54÷9= 6 15÷4= 3‥‥‥3
通过阅读，考考你？
• 1、你知道算盘是谁发明的？ • 答：我国古代劳动人民发明的。 • 2、它什么时候就有了呢？ • 答：早在1000多年前就有了。 • 3、他有什么用处呢？ • 答：用来计数和计算。 • 4、算盘有哪两种？ • 答：有七珠算盘和五珠算盘两种。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
37
60
④
⑤
802
90 0
将算盘上的数读给同座位听，再写下来
731
900
408
1000
第三关 243 186 600第一题：计数时必需拨珠(靠梁)。选好一档 作为(个位)。一个下珠表示（ ），一个上 珠表示（ ）。
• 第二题。P34-35页1、2题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。
在算盘上一边拨珠一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。
相同点：数位顺序相同，都是满十进一。
不同点：计数器一个珠子表示1。 算盘一个下珠表示1，而一个上珠表示5。
巩固练习
说出下面各数的组成，再读一读
3个百、2个 十和5个一 组成的数是 三百二十五。
七珠算盘
五珠算盘
学习新知
个位
个位
个位
学习新知
框
算盘记数时，要先清盘
千百十个
框
学习新知
梁
然后再拨珠靠梁
一个下珠表示1
一个上珠表示5
学习新知
下面算盘上表示的数各是多少？写一写。
4
37
60
802
从最高位数起 一个上珠表示5
900
空挡在数的中间或末尾不要忘记用0占位。
在算盘上一边拨珠一边数数。 （1）一个一个地数，从1数到18， 从85数到100。
123456789123456789955491个五一个个1个个个个十个个十个个十百个个十百千个个十百千个个十百千个个十百千个个十百千个个十百千个个十百千算盘框梁档上珠下珠13档123456789个十百千
用算盘表示数
课前回顾
下面每幅图代表的数分别是多少？并说说它们的组成。
1.
（ 3ห้องสมุดไป่ตู้2 ）
2.
（ 207 ）
6个百和4个 十组成的数 是六百四十。
7个百和9个 一组成的数 是七百零九。
8个百是八 百。
巩固练习
读出算盘上表示的数，再写出来
（ 7 3 1 ） （ 9 0 0 ） （ 4 0 8 ） （1 0 0 0）