学校推广普通话工作制度(学生和老师)

学校推广普通话活动方案范文普通话是我国的官方语言，推广普通话是提高国民素质、增强国家凝聚力的重要举措。

学校作为推广普通话的主阵地，肩负着培养学生的普通话能力和传承中华文化的重要使命。

为了进一步提高我校师生的普通话水平，特制定本活动方案。

一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，普通话已经成为国家通用语言，在全国范围内得到广泛应用。

然而，在现实生活中，仍有一部分人群普通话水平较低，尤其是在一些地区，方言的使用仍然较为普遍。

推广普通话，提高国民素质，已成为当务之急。

学校作为推广普通话的重要场所，有责任也有义务加强普通话教育，提高师生的普通话水平。

二、活动目标1. 提高全校师生的普通话水平，使普通话成为校园内的主要交流语言。

2. 增强全校师生对普通话重要性的认识，培养自觉使用普通话的良好习惯。

3. 传承中华文化，弘扬民族精神，增强国家凝聚力。

4. 营造良好的语言环境，促进校园文化的和谐发展。

三、活动内容1. 开展普通话培训：组织专业教师对全校师生进行普通话培训，提高师生的普通话水平。

2. 举办普通话演讲比赛：鼓励师生积极参与，通过比赛提高普通话表达能力。

3. 开展普通话宣传活动：利用校园广播、宣传栏、网络平台等形式，普及普通话知识，提高师生的普通话意识。

4. 组织普通话知识竞赛：以趣味竞赛的形式，激发师生学习普通话的兴趣。

5. 开展普通话朗诵比赛：鼓励师生朗诵经典文学作品，传承中华文化。

6. 实施普通话考核制度：将普通话水平纳入教师绩效考核和学生综合素质评价体系，激发师生学习普通话的动力。

四、活动时间2022年9月1日至2023年8月31日五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 设立活动办公室，负责活动的具体事宜，包括培训、比赛、宣传等。

3. 鼓励各班级、各部门积极参与，共同推进普通话推广工作。

4. 邀请专业教师、专家进行指导和评审，确保活动质量。

六、活动评估1. 开展活动期间，定期对师生的普通话水平进行测试，评估活动效果。

初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。

初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。

二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。

2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。

3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。

三、主要任务1. 加强普通话教育。

将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。

2. 创设普通话环境。

加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。

3. 开展普通话活动。

组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。

4. 推广普通话资源。

充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。

5. 加强师资培训。

提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。

四、工作措施1. 建立健全组织机构。

学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。

2. 制定详细工作计划。

学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。

3. 落实优惠政策。

对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。

4. 开展监督检查。

学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。

5. 加强宣传引导。

充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。

小学普通话工作制度一、总则第一条为了提高小学普通话教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学普通话工作应以培养学生熟练掌握和使用普通话为目标，全面提高学生的语言表达能力、交际能力和综合素质。

第三条小学普通话工作应贯穿教育教学全过程，注重课堂教学与课外活动相结合，激发学生学习普通话的兴趣，创设良好的语言环境。

第四条小学普通话工作应注重地区特色和个体差异，因材施教，分类指导，确保每一位学生都能达到国家规定的普通话水平。

第五条小学普通话工作应加强教师队伍建设，提高教师普通话水平及教育教学能力，促进教师专业发展。

二、组织管理第六条学校应设立普通话工作领导机构，负责组织、协调和监督全校普通话工作。

第七条学校普通话工作领导机构应制定具体的普通话工作计划和政策措施，并组织实施。

第八条学校应设立普通话教学研究小组，开展普通话教学研究，不断提高教学质量。

第九条学校应加强普通话教师培训，确保教师具备相应的普通话教学能力。

第十条学校应定期组织普通话比赛、演讲、朗诵等活动，激发学生学习普通话的兴趣。

第十一条学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进小学生普通话工作。

三、教学与评价第十二条小学语文课程应全面实行普通话教学，其他学科教师应注重语言示范，引导学生熟练掌握和使用普通话。

第十三条教师应采用多种教学方法，提高学生普通话听说读写能力。

第十四条教师应关注学生个体差异，针对不同学生制定个性化教学方案，确保学生达到国家规定的普通话水平。

第十五条学校应定期组织普通话水平测试，评价学生普通话掌握情况。

第十六条学校应将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。

四、教师普通话水平要求第十七条小学教师应具备国家规定的普通话水平，持有普通话等级证书。

第十八条教师应不断提高自身普通话水平，参加培训、研讨等活动，熟练掌握教育教学方法。

第十九条教师应在教育教学过程中注重语言示范，为学生树立良好的语言榜样。

小学普通话推广活动方案•相关推荐小学普通话推广活动方案（精选12篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学普通话推广活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学普通话推广活动方案篇1一、活动宗旨学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任，大力推广普通话、规范汉字书写，是一项有重要意义的工作，它对我们正确使用汉语，增进各民族思想的交流和感情的融合，继承优秀文化传统和对外交流，团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义，所以我们要扎扎实实地搞好本次活动。

二、主题：普通话推广活动三、活动时间：2月中下旬四、组织形式多样的活动1.设计宣传口号：每位同学设计一句推广宣传口号，每个小组推荐一到二句宣传口号参加班级评选，胜出的`将作为班级宣传口号，同时赋予“宣传小标兵称号”。

口号要求突出主题、琅琅上口。

2.搞一次“啄木鸟大行动”——找出生活中的错别字;充分利用综合实践活动课程，组织“啄木鸟小队”，带领学生走向学校、社区、街道、商店寻找错字、别字，并予以改正。

3.组织一次“普通话——美丽的语言”主题队活动;由中队委组织班级以小组为单位演讲、朗诵等形式开展推普主题活动，同时评选出秀的推广宣传口号，评选出表现最为突出的同学授予“宣传小标兵”称号。

五、“普通话——美丽的语言”主题队会过程1.小品《普通话》切入正题，由两个同学在校园内用方言交流而引发的故事开始。

2.听听中国语言的美丽，诗朗诵——《我歌唱祖国的秋天》。

3.紧接着是同学演唱的一首歌曲《我的舞台》，通过歌曲让全班同学都跟着合唱，从而在气氛上达到一个小高潮.(可据情况添加一首歌)。

4.之后，由主持人为大家准备了轻松，又不失挑战的《绕口令》。

让每个同学都融入游戏，比赛，学习中去。

大家在开心快乐中学习了中国的语言文化，将整台班会推上高潮。

学校语言文字工作校内部门分工负责制度一、指导思想为了推动我校语言文字工作的深入开展，加强对语言文字应用的监督，全面推广普通话，推进文字规范化，推行汉语拼音，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，我们特此成立学校语言文字工作领导小组二、组织机构组长：XXX负责全面领导和指导学校的语言文字工作，确保工作的顺利进行。

副组长：XXX协助组长工作，具体负责学校语言文字工作的日常管理和监督。

组员：各班级班主任，语文教师负责具体组织和执行领导小组的语言文字推广工作，包括推广普通话、规范使用汉字等。

推普员：XXX由语文教师担任，负责在课堂教学中推广普通话，规范学生的用语和用字，并组织每年的“全国普通话宣传周”活动。

三、语言文字工作领导小组职责1.制定学校语言文字工作实施方案并组织实施。

2.制定学校语言文字工作达标建设规划，分解落实到各部门和具体责任人。

3.制定学校语言文字达标评估奖惩办法，并负责考核、评估。

4.协调各部门，共同做好语言文字达标工作；监督、检查、评估相关工作的落实情况。

5.定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字在实施过程中出现的各种问题。

四、语言文字工作小组职责1.根据各级语言文字工作部门关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字相关的培训学习，安排落实语言文字工作。

2.制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。

3.依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展推普周活动。

4.把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

5.创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“说好普通话，写好规范字”的良好氛围。

6.分类整理有关表、册，认真组织达标建设材料，并做好迎接上级评估验收工作。

学校推广普通话倡议书在金秋送爽的九月，我们又迎来了我国的第十八届普通话宣传推广周。

本届推普周活动的宣传主题是：“依法推广普通话，提升国家软实力”。

那么，为什么要大力推广普通话呢？大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国有56个民族，13多亿人口。

语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中人与人沟通、交流的需要。

如果各地方言自成一体，不仅影响人们的正常交往，而且极大地阻碍我国经济发展。

为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，有利于我国经济建设的顺利实施，有利于维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。

为此，经国务院批准，自19__年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

也许有人认为推“推普周”活动是小事一件，其实不然。

推普活动具有多方面的重要意义。

由国家教育部指导督办的《语言文字周报》有这样一条宣传标语：“爱国旗，唱国歌，说普通话”。

的确，作为汉民族的共同语言，普通话和国旗、国歌一样，是国家和民族的象征，讲好普通话是热爱祖国的表现之一。

普通话的推广普及程度还是一个学校文明程度的标尺。

普通话水平的高低也是衡量一个人素质、修养的尺度之一。

所以，借开展“推广普通话宣传活动”之际，衙口中心小学向全校师生及社会各界发出倡议：一、普通话是我们的校园语言，同学们要积极学习普通话，使用普在金风送爽的九月，我们又迎来了全国第19届普通话宣传推广周。

在校园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境的作用。

为响应国家推普号召,加快我校推普步伐，营造文明活泼的校园氛围，特向全校师生发出以下倡议：一、与日常工作学习相结合，提高自觉推广应用普通话的意识。

校园内人人讲普通话，领导干部带头讲，全体师生一起讲，相互鼓励、相互监督，让普通话走进校园每一个角落，让普通话成为我们的校园语言。

推广普通话制度一、为啥要推广普通话。

咱都知道，中国地大物博，方言那叫一个丰富多彩。

可这方言多了吧，有时候也有点小麻烦。

比如说，一个南方的小伙伴和一个北方的小伙伴凑一块，如果都讲自己的方言，那就跟鸡同鸭讲似的，互相都听不懂啊。

所以呢，推广普通话就像是给大家建了一条通用的交流大道，不管你是来自天涯还是海角，只要说普通话，就能愉快地聊天、谈生意、交朋友。

二、在学校里推广普通话。

1. 老师带头说。

老师可是学生们的榜样。

从上课的那一刻起，就得字正腔圆地讲普通话。

不管是讲解李白的诗，还是牛顿的定律，都得让学生们能听得清清楚楚。

可不能这边讲着数学题，那边夹杂着一堆家乡话，什么“这个数儿啊，就跟咱村儿那啥似的”，这可不行。

而且老师之间在学校里交流，也必须用普通话，给学生们营造一个全普通话的氛围。

2. 普通话比赛。

学校可以定期举办普通话比赛。

就像一场语言界的“武林大会”。

每个班都派出自己的高手，在台上比一比谁的普通话最标准、最动听。

比什么呢？可以比朗诵，看谁能把一首诗读得感情充沛又发音准确；也可以比演讲，讲讲自己的梦想或者对社会的看法，用标准的普通话把自己的想法传递出去。

获胜的同学就像武林盟主一样，得到大家的赞赏和奖励，这样就能鼓励更多的同学好好说普通话啦。

三、在工作场所推广普通话。

1. 办公交流。

在办公室里，不管是同事之间讨论项目，还是向上司汇报工作，一律都说普通话。

不能因为两个同事是老乡，就开始用方言嘀咕，把其他同事晾在一边干瞪眼。

要是来了外地的客户或者合作伙伴，大家都用普通话交流，就显得特别专业、特别靠谱。

人家一听，心里就想：“嗯，这公司靠谱，沟通起来没障碍。

”2. 培训课程。

公司可以开设普通话培训课程。

这课程可不是那种干巴巴的，要有趣味性。

比如说，放一些因为方言闹笑话的小视频，让大家先乐一乐，然后再从这些笑话里引出正确的普通话发音。

还可以搞一些小组练习，让同事们互相纠正发音，就像互相帮助修剪语言的小树枝一样。

校园推广普通话方案背景中文是中国的官方语言，普通话作为官方语言的一种规范，对于沟通、交流和文化传承都有着非常重要的作用。

然而在校园中，由于各种原因，普通话的在使用中并不普遍，有些学生的语言能力不够，导致了学生和老师之间的交流受到了一定的限制。

因此，在校园中推广普通话方案势在必行。

方案设计和实施开展普通话宣传活动首先，校园里可以开展一些普通话宣传活动。

学校可以邀请普通话专家或是有语言优势的教师来校园进行普通话讲座，教授学生普通话的基本语音规范、语调、语音等等。

这些讲座可以有课堂教学，也可以是举办一些比赛和活动，让学生有了主动学习的积极性，更容易把普通话融入到日常生活中。

推行普通话课程其次，学校可以开设一些普通话课程，让学生在课堂上更好地学习和使用普通话。

同时，学校可以鼓励学生将普通话学习成绩纳入学分，使学生将普通话学习视为必须要完成的学生任务之一。

加强师资培训除了学生的教育，学校还应该注重教师的师资培训和提升。

学校可以邀请优秀的普通话教师和专家来进行教学培训，或是进行一些教学实践，不断提升学校师资队伍的普通话水平，提高教师的普通话教学质量。

实施效益分析推广普通话的方案有很多好处。

首先，普通话是达到全国范围内交流的必要工具之一。

学生在未来的生活和工作中，无论做什么与谁交流，普通话都是必须的，学习普通话是大势所趋。

其次，使用规范的普通话可以提高学生的形象，让学生在沟通和交流中更加自信。

同时，正确认识和使用普通话也有助于学生学习其他语言，加强人际交往，拓宽视野。

结束语推广普通话对于学校和学生来说都是非常有必要的。

只要学校和学生共同努力，采取正确的方案，定期开展相关活动，普通话的使用将变得更加普遍和规范。

中小学推广普通话宣传周活动实施方案2023年9月11日至17日是第26届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。

为切实做好我校推普周各项工作，根据相关部门通知要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、活动背景为贯彻落实国家语言文字方针政策，提高师生普通话水平，推动学校语言文字工作的发展，我校将举办推普周活动。

通过丰富多彩的活动，倡导全校师生说好普通话，写好规范字，共同营造良好的校园语言环境。

二、活动目标1.宣传国家语言文字法规政策，弘扬积极规范的语言文字行为。

2.提高师生普通话水平，塑造良好的校园文化形象。

3.拓宽学生视野，增强对优秀中华传统文化的认同感和自豪感。

三、活动主题推广普通话，奋进新征程。

四、活动时间2023年9月11日至17日。

五、活动内容1.推广普通话宣传片制作与播放：制作一部包含学校特色和文化元素的宣传片，并在学校公共场所播放。

2.语言文字规范化比赛：组织开展一次“写规范字，做文明人”硬币书法比赛活动（分教师组、低年级组、高年级组）、开展一次演讲比赛活动（分教师组、低年级组、高年级组）、开展一次经典朗诵活动（分教师组、低年级组、高年级组），督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。

3.语文课程增加普通话教学模块：在语文课程中增加普通话教学模块，教授学生正确的发音和朗读技巧。

将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

4.学生普通话水平测试与评估：组织学生普通话水平测试，对测试结果进行评估，为学生提供改进建议。

5.校园文化中融入普通话元素：在校园文化活动中加入普通话元素，如布置普通话主题墙饰、举办普通话演讲比赛等。

6.推普周主题宣传海报张贴：下载第26届推普周主题宣传海报，张贴在校园内外各重要场所，增强师生及家长对推普周的关注度。

7.普通话演讲比赛组织：举办面向全校的普通话演讲比赛，选拔优秀选手参加更高层次的比赛。

小学全面推广普通话的实施方案全国推广普通话的实施方案普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。

国家的工作方针是大力推行积极普及普通话，逐步提高全民说普通话的水平。

推广普及普通话，不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，而且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。

因此推广普通话意义重大。

一、指导思想树立和全面落实科学发展观，广泛开展推广普通话活动，进一步增强全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境，努力创建“语言文字规范化示范校”。

二、工作目标1、经过全体教师的共同努力，形成一个空前的推普氛围，所有在校人员要逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。

使全体教师变被动为主动研究使用，并把研究和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界。

2、利用学校全体学生这个庞大群体，要求学生日常用语都是普通话，将推普工作由校内延伸到家庭、社会，让每一位学生成为小小推普员。

3、发挥我校示范作用，将推普工作向社会辐射，再创推普工作新的辉煌。

三、具体措施1、成立校园推普工作小组组长：XXX组员：全体班主任和科任教师2、宣传发动，营造氛围。

充分利用红领巾广播站、班队会、宣传栏、黑板报等在校园内宣传有关文件、口号，张贴各种推普宣传标语、宣传画等以多种形式来广泛宣传普通话的意义所在，大造舆论氛围，引起全校师生的高度重视，增强学生说普通话的自觉性和积极性，积极投身到校园普通话活动中去。

3、学生方面：A、加强培训，跟踪指导。

一是课堂上渗透培训。

任课教师要教给学生说的方法，及时指正学生说不规范普通话的现象，引导学生养成说标准普通话的惯。

二是发挥榜样示范的作用。

在班级推出一批榜样学生，发挥他们的榜样示范以及小老师的作用，帮助带动其他学生。

三是动员学生收听广播新闻、录音带等，广泛研究，逐渐改进、提高自己的普通话水平。

小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。

为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。

本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。

2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。

3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。

4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。

三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。

课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。

2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。

教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。

3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。

比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。

4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。

5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。

四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

学生普通话规章制度第一章总则第一条为了营造良好的学习氛围，维护校园秩序，培养学生良好的行为习惯，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全体学生，包括全日制学生、非全日制学生和外籍留学生。

第三条学校学生应当认真遵守规章制度，听从学校教职工管理和领导。

第四条学校学生应当遵守国家法律法规、学校规章制度和校纪。

第五条学校学生应当尊重师长，团结同学，友爱互助，热爱学校，自觉遵守校规，维护校园清洁、安全、文明。

第六条学校学生应当珍惜学校物资，勤俭节约，爱护公物和环境，共同维护校园和谐共处。

第七条学校学生应当努力学习，遵守学习纪律，提高自己的学习水平，为国家和社会建设做出贡献。

第八条学校学生应当尊重民族传统和社会文明风尚，不做有损校风学风的事情。

第二章学习纪律第九条学校学生应当按时到校上课，不迟到、早退，不擅离课堂。

第十条学校学生应当认真听讲，积极参与课堂交流，不得在课堂上睡觉、聊天、玩手机等影响教学的行为。

第十一条学校学生应当按时完成各项学习任务，不得抄袭、作弊，不得伪造成绩，尊重学术规范。

第十二条学校学生应当尊重教师的教学安排，不得擅自离校，不得旷课、旷工。

第十三条学校学生应当珍惜学习机会，努力提高学习成绩，不得消极怠工，不得影响他人的学习。

第十四条学校学生应当积极参加各种学科竞赛、辩论赛等学术活动，提高自身综合素质。

第十五条学校学生应当遵守图书馆规章制度，爱护图书馆设施，不得在图书馆内喧哗、吸烟、擅自拍照等行为。

第三章生活纪律第十六条学校学生应当爱护宿舍公共设施，保持卫生整洁，不得在宿舍内吵闹、打闹。

第十七条学校学生应当遵守宿舍管理规定，不得私自擅离宿舍，不得在宿舍内持有违禁物品。

第十八条学校学生应当严格遵守晚自习时间，在规定时间内按时入寝，不得在寝室内进行影响他人休息的活动。

第十九条学校学生应当保持个人卫生，保持身心健康，养成良好的生活习惯。

第二十条学校学生应当遵守用餐规定，积极参与校园餐厅环保活动，不得浪费食物。

制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订中心幼儿园文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

学校普通话推广策划方案概述为了增强学生普通话运用能力，提高学校师生的普通话素养，本文提出了一系列针对不同群体的普通话推广方案。

目标群体1.学生2.教职工推广方案学生普及课堂将普通话教育融入到各学科的教学中，添加普通话读本，推广普通话口语技能。

在适当的年级，可组织普通话演讲比赛，并提供奖励和证书，鼓励学生养成良好的普通话习惯。

义务活动每年定期组织普通话义务服务活动，如“普通话日”集中普及普通话，帮助学生培养普通话意识，提高普通话水平。

此外，每月定期进行一次“普通话角”公益活动，让学生到人口密集场所宣传普通话，积累社会实践经验，提高语言表达能力。

亲子普及开展亲子普及活动，邀请家长到校内参与普通话教育。

例如，在家长会上安排普通话听说测试、普及普通话知识，引导家长和学生共同关心普通话的重要性，提高学生口语技能。

教职工相关培训对教职工开展普通话培训，提高教职工普通话水平。

每学期安排一次普通话听说培训，邀请普通话专业教师授课。

此外，教职工还可通过现代技术学普通话，比如APP学习、网络听读等。

课堂表现评估在教育教学体系中增加教师普通话评估指标，对教师普通话进行匿名评估，建立评估激励机制，提高普通话运用水平。

普通话示范岗位评选设立普通话示范岗位，评选普通话表达能力较强、具备普通话交际技巧的教师，通过评选激励优秀教师，让更多教师关注普通话教育，提高教学质量，达到领导示范带动作用。

结语随着语言多样化和地域文化的多元化，在保持地方特色时，普通话也应成为地方文化与社会发展的重要组成部分。

学校应该从小学开始培养学生的语言意识，让普通话成为我们大家生活中的基础元素。

本文提供的方案仅为参考，学校可以根据自身情况进行有效性探索，提高学生、教职工的普通话意识与领悟能力。

学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。

以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。

学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。

二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。

学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。

三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。

学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。

四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。

学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。

五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。

学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。

六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。

学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。

七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。

教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。

学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。

推广普通话的方案•相关推荐推广普通话的方案（精选16篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的推广普通话的方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

推广普通话的方案篇1活动主题：“人人学讲普通话，个个争当文明人”活动时间：20xx年9月10日活动目标：1、围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”的主题开展“小小推普员”“故事大王比赛”“亲子推普手抄报”等活动，进行推普活动，知道人人都讲普通话，并能主动向同伴、家长宣传。

2、培养沟通交流时使用普通话的习惯。

活动内容及安排：围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”开展主题宣传活动，在班级里宣传栏贴上“说普通话，写规范字”的标语。

利用校讯通、家园栏、微信等多种形式，积极开展宣传活动，使家长明确推普周活动的重点，提高家长的推普意识，营造良好的推普氛围。

1.“小小推普员”活动。

各组选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。

早晨“小小推普员”站于班级门口，用普通话跟老师同伴问好；中午“小小推普员”在班朗诵诗歌。

2、“故事大王”比赛在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、亲子绘制推普手抄报由家长手抄一首孩子会念的诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的形式展出。

4、家园合作、共同提高充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。

在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。

让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。

推广普通话的方案篇2一、指导思想：1、全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传,实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。

2024年推广普通话工作计划书全面____《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传，实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。

工作目标语文教师达到二级甲等以上水平，非语文教师达到二级乙等以上水平，学生达合格水平。

具体措施（一）提高语言文字规范化意识国家首次以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。

广大师生要认真学习国家语言文字法，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。

因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。

使普通话成为校园语言。

（二）建立领导机构，健全规章制度为使推普工作扎实开展，要建立强有力的组织机构，明确责任，严格管理，把推普工作落到实处。

1、成立语言文字工作领导小组，成立语言文字工作检查督导小组，成立以语文教师为骨干的培训、测试小组。

2、制定计划，健全制度。

每学期召开____次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。

由教务处负责印制发放推普资料及自测试题，语文教师协助批阅，统计自测情况。

（三）加强校园文化硬件建设1、设置警示性标牌和条幅警示性标牌和条幅随处可见。

（1）校门设置请讲普通话、请写规范汉字等宣传警示性标牌。

（2）校园醒目位置书写固定性标语。

（3）教师办公室、教室醒目处张贴讲普通话，写规范字警示语。

（4）教学楼、宿舍楼等处设置具有感召力的标语。

（5）制作用普通话交流，沟通世界文明、普通话是校园语言等条幅，在校园醒目处悬挂。

2、加大宣传力度，发挥班级推普员作用（1）第八个推普周各班推普员组织出一期壁报。

（2）红领巾广播站定期进行推广普通话专题节目的宣传，也做好普通话的示范工作。

中小学推普周活动方案一、活动背景为进一步提高中小学生普通话水平，增强其国家意识和民族自豪感，我校决定举办推普周系列活动。

推普周期间，学校将组织一系列丰富多彩的活动，包括推广普通话宣传周海报及宣传册制作、普通话演讲比赛、普通话教学课程、普通话讲座及研讨会、普通话文艺表演、普通话宣传视频制作以及普通话校园文化活动。

二、活动安排1 .推广普通话宣传周海报及宣传册制作语言文字工作办公室负责设计制作推普周海报和宣传册，内容包括普通话的重要性、标准发音示例、练习方法等，于活动前张贴在校园各显著位置，并向家长和社区进行发放。

2 .举办普通话演讲比赛语文组负责组织普通话演讲比赛，以“普通话说我家”为主题，面向全校中小学生。

比赛分为预赛和决赛两个阶段，预赛在各班级内部进行，决赛由各班级选拔出的优秀选手参加。

比赛将评出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。

3 .开展普通话教学课程教务处负责安排普通话教学课程，由语文组老师为各年级学生授课。

课程内容包括普通话发音口语表达、朗读技巧等方面，旨在提高学生的普通话水平和口语表达能力。

4 .组织普通话讲座及研讨会邀请校内外的语言专家和学者。

为全校师生举办普通话讲座和研讨会。

讲座和研讨会将围绕普通话发音、语言表达、文化内涵等方面展开，以增强师生的语言意识和文化素养。

5 .进行普通话文艺表演艺术组负责组织普通话文艺表演，包括朗诵、歌曲、舞蹈等节目。

表演节目将选取具有代表性的文学作品和歌曲，以展示普通话的韵律之美和艺术魅力。

6 .制作普通话宣传视频信息技术组负责制作普通话宣传视频，通过校园电视台进行播放。

宣传视频以生动形象的动画和实景拍摄为主，内容围绕普通话的标准发音文化内涵等方面，旨在提高学生对普通话的认知和理解。

7 .开展普通话校园文化活动组织各类以普通话为主题的校园文化活动，如“普通话说我家”征文比赛、“我爱普通话”手抄报比赛等。

活动旨在营造浓厚的校园文化氛围，增强学生对普通话的热爱和兴趣。

普及国语教学的规章制度第一章总则第一条为了规范国语教学，提高国语教学质量，促进国语的普及和传承，制定本规章。

第二条国语教学是指在学校、社会机构等教育场所开设的国语课程。

国语教学分为基础国语教学和高级国语教学两个阶段。

第三条国语教学应当坚持全面发展、德智体美劳全面培养的原则，培养学生扎实的国语基本功和国语运用能力，增进学生对国语的理解和热爱。

第四条国语教学应当依据教育部颁布的国语教学大纲和教材，制定相应的教学计划和课程设置。

第二章教师队伍第五条国语教师应当具有相应的国语教学资格，熟悉教学大纲和教材，具有较强的教学能力和专业素养。

第六条国语教师应当不断提高自身的国语水平和教学技能，参加教师培训和学术交流活动，提升教学质量。

第七条国语教师应当遵守教师职业道德规范，严格要求自己，尊重学生，爱岗敬业，严禁进行不正当的教育行为。

第八条学校应当建立健全国语教师评价机制，定期对国语教师进行考核和评估，激励优秀教师，提高国语教学质量。

第三章教学管理第九条学校应当成立国语教研组织，定期组织开展国语教学研讨活动，促进教学研究和教学改进。

第十条学校应当建立国语教学档案，记录学生学习情况、教师教学情况等信息，便于开展教学管理和评估。

第十一条学校应当定期组织对国语教学进行检查和评估，发现问题及时整改，提高教学质量。

第四章教学内容第十二条基础国语教学应当包括语音、听力、口语、阅读、写作等方面的内容，注重培养学生的语言基本功。

第十三条高级国语教学应当注重语言表达能力和文化素养的培养，增加阅读、作文等实践性教学内容。

第十四条国语教学应当贯彻语境教学理念，注重实践性教学和情境教学，提高学习效果。

第五章教学手段第十五条国语教学应当采用多种教学手段，如教师讲解、课堂讨论、示范演示、情境模拟等形式。

第十六条国语教学应当注重培养学生的独立思考和创新能力，引导学生积极参与课堂活动，主动学习。

第十七条国语教学应当结合信息技术的应用，采用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。