推广普通话制度

初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。

初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。

二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。

2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。

3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。

三、主要任务1. 加强普通话教育。

将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。

2. 创设普通话环境。

加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。

3. 开展普通话活动。

组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。

4. 推广普通话资源。

充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。

5. 加强师资培训。

提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。

四、工作措施1. 建立健全组织机构。

学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。

2. 制定详细工作计划。

学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。

3. 落实优惠政策。

对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。

4. 开展监督检查。

学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。

5. 加强宣传引导。

充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。

班级推广普通话工作制度
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神自觉维护祖国语言的纯洁和健康推进校园语言文化建设加强师生素质修养结合我校实际情况制订班级语言文字规范化工作制度。

一、加大宣传营造氛围
1、全班学生认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”即课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

2、充分发挥班级黑板报、宣传栏等媒体的作用宣传《国家通用语言文字法》的精神。

3、班级设立永久性宣传标语牌。

国旗下讲话中每学期安排语言文字规范化工作的内容。

4、班级每学期进行作文竞赛、书法比赛、朗诵比赛等活动同时利用每年的科技艺术节提高学生运用语言文字的能力。

二、加强管理与监督
1、班主任为班级推广普通话第一责任人，负责本班推广普通话的管理工作。

2、语文教师为班级推广普通话培训教师，负责本班推广普通话培训工作。

3、班级成立推普领导小组，选聘普通话标准的学生担任本班推普员，协助班主任负责本班推广普通话的监督工作。

三、具体措施：
1、在课堂上回答问题或交流讨论要讲普通话，不要说方言。

2、在课间活动时要说普通话，不要讲脏话，不辱骂同学。

3、在国旗下讲话或一些文艺活动中要讲普通话，要发音标准，要表达流利。

4、班主任根据班级学生讲普通话的情况每学期评选推普优秀的学生进行表彰奖励。

一、背景随着我国语言文字规范化工作的深入推进，推广普通话已经成为提高国民素质、促进社会和谐发展的重要举措。

为了加强学校语言文字工作，提高学生普通话水平，我校特制定《学校推普考核制度》。

二、目的1. 提高全校师生对普通话重要性的认识，增强推广普通话的责任感和使命感。

2. 促进学校语言文字规范化工作，营造良好的语言环境。

3. 提高学生普通话水平，为学生终身发展奠定基础。

三、考核对象1. 全体在校学生2. 全体教职工四、考核内容1. 学生普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。

2. 教职工普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等四个等级。

3. 学校语言文字规范化工作：包括校园语言文字环境、教育教学活动、校园文化建设等方面。

五、考核方式1. 学生普通话水平考核：采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式，由学校普通话测试站负责组织实施。

2. 教职工普通话水平考核：由学校普通话测试站组织，采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式。

3. 学校语言文字规范化工作考核：由学校语言文字工作委员会负责，通过实地考察、查阅资料、问卷调查等方式进行。

六、考核结果1. 学生普通话水平考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2. 教职工普通话水平考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

3. 学校语言文字规范化工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

七、奖惩措施1. 对考核结果优秀的师生给予表彰和奖励。

2. 对考核结果不合格的师生，要求限期整改，并重新考核。

3. 对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

八、实施与监督1. 学校成立推普工作领导小组，负责《学校推普考核制度》的组织实施和监督。

2. 学校普通话测试站负责普通话水平考核的具体工作。

3. 学校语言文字工作委员会负责学校语言文字规范化工作的监督和考核。

小学推广普通话工作制度范文第一章引言1.1 背景介绍在促进全民族语言文化传承、推广普通话的背景下，为了提高小学生的普通话水平，落实普通话教育的基本要求，培养小学生的语言表达能力，有必要在小学阶段推行普通话工作制度。

1.2 目的和意义推广普通话工作制度的主要目的是为了建立一个良好的普通话环境，激发小学生学习普通话的兴趣，培养良好的语言习惯，提高普通话水平。

这不仅有助于保护和传承中华民族的语言文化，还能促进小学生的全面发展，提高他们的语言表达和交流能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

第二章工作内容2.1 普通话教育课程小学每周设立一节普通话课程，内容包括普通话语音、语法、词汇以及口语表达等。

通过系统的课程设置和教学方法，提高学生的普通话水平。

2.2 语言环境创设在学校的教学环境和生活环境中，营造浓厚的普通话学习氛围，严禁使用方言或其他语言进行交流。

学校应配备普通话播音、语音实验室等设施，有针对性地组织普通话角逐、普通话比赛等活动，提供各种普通话学习资源。

2.3 典型榜样树立通过组织普通话演讲比赛、普通话主持人选拔等活动，选出优秀的普通话学习者，树立典型榜样，激发全体学生学习普通话的积极性。

第三章工作措施3.1 加大师资力量建设学校应配备经过相关培训的普通话教师，提高他们的普通话水平和教学能力。

同时，加强对普通话教师的培训，更新教学方法和理念，提高教育质量。

3.2 定期开展普通话教育评估学校应定期进行普通话教育评估，检查学生的普通话水平和教师的教学质量。

评估结果可作为学校改进工作的依据，及时进行调整和完善。

3.3 建立普通话学习档案学校应建立每位学生的普通话学习档案，记录学生的普通话水平、成绩和进步情况等。

学生和家长可通过查看档案，了解学生的普通话学习情况，促进家校合作。

第四章实施效果评估4.1 数据收集和分析通过收集学生的普通话测试成绩、口语表达情况等数据，并进行统计和分析，评估普通话工作制度的实施效果。

长寿路学校推广普通话工作制度推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，为了行之有效地开展我校普通话推广工作，现根据我校的实际，特制定如下制度：一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到学校的常规管理，并作为“文明班级”的考评条件之一，使用普通话成为师生的自觉行为。

二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）三、班主任在班级开展一次关于推广普通话的班会，让学生时刻树立讲普通话的意识,使学生强行入轨。

四、教师在公开场合（有学生的场合），尤其是课堂教学，必须以身作则，坚持使用普通话，为学生学习普通话树立榜样。

五、学生在校园交谈必须讲普通话，上课、交流及回答问题一律使用普通话；把使用普通话的情况纳入到学生考核评定中，在学校检查中被扣分的，不得参加三好学生评比；逐渐拓展到家庭，延伸到社会。

六、讲普通话贵在坚持，推广普通话要持之以恒，让师生养成使用普通话的语言习惯。

七、每班选出两名“推普员”参与学校的检查，“推普”小组及时把检查结果进行公布。

八、全体师生自觉配合学校做好推广普通话的工作，为长寿路学校的语言环境的美化付出自己的努力，贡献出自己的力量。

推广普通话评比细则一、每班从即日起开始推广普通话，一个星期后检查。

二、检查采用抽样检查的方式（抽学号），通过座谈，询问班级推广普通话进展情况，同时检查被调查学生（被调查学生的语言习惯），并把检查结果当天公布。

三、由“推普员”组成检查小组，两人组成一小组，在课间对全校师生进行监督，发现有未讲普通话的学生有一人扣其班级积分1分，扣分不保底，检查结果每周一公布。

四、每月评比“推普”工作先进班级，学校颁发奖状。

对“推普”工作倒五名的班级公示批评，扣发班主任津贴10元。

五、全学期中有两个月评比倒数五名的班级，取消文明班级、优秀班主任评比资格，全学期评比积分前五名的班级奖给班主任和任课教师共100元。

小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。

为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。

本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。

2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。

3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。

4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。

三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。

课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。

2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。

教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。

3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。

比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。

4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。

5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。

四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

为提高我校师生国语水平，规范国语使用，传承中华优秀传统文化，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员及外来人员在学校范围内的国语使用。

三、国语使用原则1. 尊重国家通用语言文字，积极推广普通话。

2. 日常交流、教学、会议等场合，优先使用普通话。

3. 倡导使用规范、准确、生动的国语表达。

4. 鼓励师生学习、运用国家通用语言文字，提高国语水平。

四、国语使用要求1. 教师授课、辅导、批改作业等教学环节，应使用普通话。

2. 学生日常交流、课堂发言、演讲等，应尽量使用普通话。

3. 学校会议、活动、宣传等，应使用普通话。

4. 外来人员在学校内，应遵守本制度，积极学习使用普通话。

五、国语培训与考核1. 学校定期组织国语培训，提高师生国语水平。

2. 教师应积极参加国语培训，提高自身国语教学能力。

3. 学生应积极参加国语培训，提高自身国语水平。

4. 学校将定期对师生进行国语水平考核，考核结果纳入个人档案。

六、奖励与处罚1. 对积极推广和使用普通话的师生，给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度，故意使用方言、不规范用语等行为，给予批评教育。

3. 对严重违反本制度，造成不良影响的，将按照学校相关规定进行处理。

1. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

八、具体措施1. 加强国语宣传教育，提高师生对国语规范制度重要性的认识。

2. 开展国语演讲、朗诵、书法等比赛活动，激发师生学习国语的兴趣。

3. 设立国语角，为师生提供交流学习普通话的平台。

4. 邀请专家学者举办国语讲座，提高师生国语水平。

5. 加强与家长沟通，共同关注学生国语学习。

通过以上措施，确保我校国语规范制度得到有效执行，为创建和谐、文明、进步的校园环境贡献力量。

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。

2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。

3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。

6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。

7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。

二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。

3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。

5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。

6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。

三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。

小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。

下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。

一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。

2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。

二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。

2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。

3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。

4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。

5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。

三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。

2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。

3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。

四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。

2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。

这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。

推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。

小学推广普通话工作制度（二）的目的是为了培养学生正确的普通话发音和语调，提高他们的语言素养。

下面是一些推广普通话的工作制度的具体措施：1. 建立普通话学习班：为学生提供额外的普通话学习机会，通过专门的课程和活动，帮助学生纠正口音，提高发音准确性。