推广普通话制度

初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。

初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。

二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。

2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。

3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。

三、主要任务1. 加强普通话教育。

将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。

2. 创设普通话环境。

加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。

3. 开展普通话活动。

组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。

4. 推广普通话资源。

充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。

5. 加强师资培训。

提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。

四、工作措施1. 建立健全组织机构。

学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。

2. 制定详细工作计划。

学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。

3. 落实优惠政策。

对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。

4. 开展监督检查。

学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。

5. 加强宣传引导。

充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。

班级推广普通话工作制度
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》内容和精神自觉维护祖国语言的纯洁和健康推进校园语言文化建设加强师生素质修养结合我校实际情况制订班级语言文字规范化工作制度。

一、加大宣传营造氛围
1、全班学生认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”即课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

2、充分发挥班级黑板报、宣传栏等媒体的作用宣传《国家通用语言文字法》的精神。

3、班级设立永久性宣传标语牌。

国旗下讲话中每学期安排语言文字规范化工作的内容。

4、班级每学期进行作文竞赛、书法比赛、朗诵比赛等活动同时利用每年的科技艺术节提高学生运用语言文字的能力。

二、加强管理与监督
1、班主任为班级推广普通话第一责任人，负责本班推广普通话的管理工作。

2、语文教师为班级推广普通话培训教师，负责本班推广普通话培训工作。

3、班级成立推普领导小组，选聘普通话标准的学生担任本班推普员，协助班主任负责本班推广普通话的监督工作。

三、具体措施：
1、在课堂上回答问题或交流讨论要讲普通话，不要说方言。

2、在课间活动时要说普通话，不要讲脏话，不辱骂同学。

3、在国旗下讲话或一些文艺活动中要讲普通话，要发音标准，要表达流利。

4、班主任根据班级学生讲普通话的情况每学期评选推普优秀的学生进行表彰奖励。

一、背景随着我国语言文字规范化工作的深入推进，推广普通话已经成为提高国民素质、促进社会和谐发展的重要举措。

为了加强学校语言文字工作，提高学生普通话水平，我校特制定《学校推普考核制度》。

二、目的1. 提高全校师生对普通话重要性的认识，增强推广普通话的责任感和使命感。

2. 促进学校语言文字规范化工作，营造良好的语言环境。

3. 提高学生普通话水平，为学生终身发展奠定基础。

三、考核对象1. 全体在校学生2. 全体教职工四、考核内容1. 学生普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。

2. 教职工普通话水平：按照《普通话水平测试等级标准》进行考核，分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等四个等级。

3. 学校语言文字规范化工作：包括校园语言文字环境、教育教学活动、校园文化建设等方面。

五、考核方式1. 学生普通话水平考核：采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式，由学校普通话测试站负责组织实施。

2. 教职工普通话水平考核：由学校普通话测试站组织，采用《普通话水平测试等级标准》规定的测试方式。

3. 学校语言文字规范化工作考核：由学校语言文字工作委员会负责，通过实地考察、查阅资料、问卷调查等方式进行。

六、考核结果1. 学生普通话水平考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2. 教职工普通话水平考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

3. 学校语言文字规范化工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

七、奖惩措施1. 对考核结果优秀的师生给予表彰和奖励。

2. 对考核结果不合格的师生，要求限期整改，并重新考核。

3. 对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

八、实施与监督1. 学校成立推普工作领导小组，负责《学校推普考核制度》的组织实施和监督。

2. 学校普通话测试站负责普通话水平考核的具体工作。

3. 学校语言文字工作委员会负责学校语言文字规范化工作的监督和考核。

小学推广普通话工作制度范文第一章引言1.1 背景介绍在促进全民族语言文化传承、推广普通话的背景下，为了提高小学生的普通话水平，落实普通话教育的基本要求，培养小学生的语言表达能力，有必要在小学阶段推行普通话工作制度。

1.2 目的和意义推广普通话工作制度的主要目的是为了建立一个良好的普通话环境，激发小学生学习普通话的兴趣，培养良好的语言习惯，提高普通话水平。

这不仅有助于保护和传承中华民族的语言文化，还能促进小学生的全面发展，提高他们的语言表达和交流能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

第二章工作内容2.1 普通话教育课程小学每周设立一节普通话课程，内容包括普通话语音、语法、词汇以及口语表达等。

通过系统的课程设置和教学方法，提高学生的普通话水平。

2.2 语言环境创设在学校的教学环境和生活环境中，营造浓厚的普通话学习氛围，严禁使用方言或其他语言进行交流。

学校应配备普通话播音、语音实验室等设施，有针对性地组织普通话角逐、普通话比赛等活动，提供各种普通话学习资源。

2.3 典型榜样树立通过组织普通话演讲比赛、普通话主持人选拔等活动，选出优秀的普通话学习者，树立典型榜样，激发全体学生学习普通话的积极性。

第三章工作措施3.1 加大师资力量建设学校应配备经过相关培训的普通话教师，提高他们的普通话水平和教学能力。

同时，加强对普通话教师的培训，更新教学方法和理念，提高教育质量。

3.2 定期开展普通话教育评估学校应定期进行普通话教育评估，检查学生的普通话水平和教师的教学质量。

评估结果可作为学校改进工作的依据，及时进行调整和完善。

3.3 建立普通话学习档案学校应建立每位学生的普通话学习档案，记录学生的普通话水平、成绩和进步情况等。

学生和家长可通过查看档案，了解学生的普通话学习情况，促进家校合作。

第四章实施效果评估4.1 数据收集和分析通过收集学生的普通话测试成绩、口语表达情况等数据，并进行统计和分析，评估普通话工作制度的实施效果。

长寿路学校推广普通话工作制度推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，为了行之有效地开展我校普通话推广工作，现根据我校的实际，特制定如下制度：一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到学校的常规管理，并作为“文明班级”的考评条件之一，使用普通话成为师生的自觉行为。

二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）三、班主任在班级开展一次关于推广普通话的班会，让学生时刻树立讲普通话的意识,使学生强行入轨。

四、教师在公开场合（有学生的场合），尤其是课堂教学，必须以身作则，坚持使用普通话，为学生学习普通话树立榜样。

五、学生在校园交谈必须讲普通话，上课、交流及回答问题一律使用普通话；把使用普通话的情况纳入到学生考核评定中，在学校检查中被扣分的，不得参加三好学生评比；逐渐拓展到家庭，延伸到社会。

六、讲普通话贵在坚持，推广普通话要持之以恒，让师生养成使用普通话的语言习惯。

七、每班选出两名“推普员”参与学校的检查，“推普”小组及时把检查结果进行公布。

八、全体师生自觉配合学校做好推广普通话的工作，为长寿路学校的语言环境的美化付出自己的努力，贡献出自己的力量。

推广普通话评比细则一、每班从即日起开始推广普通话，一个星期后检查。

二、检查采用抽样检查的方式（抽学号），通过座谈，询问班级推广普通话进展情况，同时检查被调查学生（被调查学生的语言习惯），并把检查结果当天公布。

三、由“推普员”组成检查小组，两人组成一小组，在课间对全校师生进行监督，发现有未讲普通话的学生有一人扣其班级积分1分，扣分不保底，检查结果每周一公布。

四、每月评比“推普”工作先进班级，学校颁发奖状。

对“推普”工作倒五名的班级公示批评，扣发班主任津贴10元。

五、全学期中有两个月评比倒数五名的班级，取消文明班级、优秀班主任评比资格，全学期评比积分前五名的班级奖给班主任和任课教师共100元。

小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。

为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。

本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。

2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。

3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。

4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。

三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。

课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。

2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。

教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。

3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。

比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。

4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。

5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。

四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

为提高我校师生国语水平，规范国语使用，传承中华优秀传统文化，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员及外来人员在学校范围内的国语使用。

三、国语使用原则1. 尊重国家通用语言文字，积极推广普通话。

2. 日常交流、教学、会议等场合，优先使用普通话。

3. 倡导使用规范、准确、生动的国语表达。

4. 鼓励师生学习、运用国家通用语言文字，提高国语水平。

四、国语使用要求1. 教师授课、辅导、批改作业等教学环节，应使用普通话。

2. 学生日常交流、课堂发言、演讲等，应尽量使用普通话。

3. 学校会议、活动、宣传等，应使用普通话。

4. 外来人员在学校内，应遵守本制度，积极学习使用普通话。

五、国语培训与考核1. 学校定期组织国语培训，提高师生国语水平。

2. 教师应积极参加国语培训，提高自身国语教学能力。

3. 学生应积极参加国语培训，提高自身国语水平。

4. 学校将定期对师生进行国语水平考核，考核结果纳入个人档案。

六、奖励与处罚1. 对积极推广和使用普通话的师生，给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度，故意使用方言、不规范用语等行为，给予批评教育。

3. 对严重违反本制度，造成不良影响的，将按照学校相关规定进行处理。

1. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

八、具体措施1. 加强国语宣传教育，提高师生对国语规范制度重要性的认识。

2. 开展国语演讲、朗诵、书法等比赛活动，激发师生学习国语的兴趣。

3. 设立国语角，为师生提供交流学习普通话的平台。

4. 邀请专家学者举办国语讲座，提高师生国语水平。

5. 加强与家长沟通，共同关注学生国语学习。

通过以上措施，确保我校国语规范制度得到有效执行，为创建和谐、文明、进步的校园环境贡献力量。

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。

2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。

3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。

6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。

7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。

二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。

3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。

5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。

6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。

三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。

小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。

下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。

一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。

2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。

二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。

2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。

3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。

4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。

5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。

三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。

2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。

3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。

四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。

2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。

这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。

推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。

小学推广普通话工作制度（二）的目的是为了培养学生正确的普通话发音和语调，提高他们的语言素养。

下面是一些推广普通话的工作制度的具体措施：1. 建立普通话学习班：为学生提供额外的普通话学习机会，通过专门的课程和活动，帮助学生纠正口音，提高发音准确性。

学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。

以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。

学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。

二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。

学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。

三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。

学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。

四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。

学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。

五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。

学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。

六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。

学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。

七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。

教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。

学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。

学校推广普通话工作制度学校是普通话教育的重要场所，为了提高学生的普通话水平，让他们能够良好地沟通交流，许多学校开始推广普通话工作制度。

本文将探讨学校推广普通话的必要性以及推行的方法。

一、推广普通话的必要性1. 提高学生沟通能力：普通话作为国家通用语言，掌握好普通话对学生的未来发展至关重要。

通过推广普通话工作制度，学生能够更好地提高听、说、读、写的能力，增强沟通交流能力，为将来步入社会打下良好的基础。

2. 增加学生就业竞争力：随着经济的发展，普通话已经成为许多企事业单位招聘的基本要求。

学校推广普通话工作制度能够帮助学生更好地掌握标准的普通话发音和表达能力，提高就业竞争力，增加他们毕业后的就业机会。

3. 传承和弘扬中华文化：普通话是中华民族的共同语言，是中华文化的重要组成部分。

通过推广普通话工作制度，学校能够帮助学生更好地了解和传承中华文化，培养他们对中华民族优秀传统文化的热爱和自豪感。

二、推行普通话工作制度的方法1. 制定普通话教育计划：学校应该制定普通话教育计划，明确目标和内容。

包括制定每学期的普通话教育课程，安排专门的普通话教师进行授课，确保学生能够系统地学习和提高普通话水平。

2. 创建普通话环境：学校应该积极创造普通话环境，例如在校园内张贴普通话口号和标语，组织普通话演讲比赛和朗诵会等活动，鼓励学生在日常生活和学习中使用普通话，培养他们自觉使用普通话的习惯。

3. 加强师资培训：学校应该加强对师资队伍的培训，提高教职工的普通话水平和教学能力。

可以邀请专家进行培训讲座，开展定期的普通话培训班，帮助教职工熟悉普通话教学方法和技巧，提高他们的普通话水平。

4. 鼓励家庭参与：学校可以通过家访活动、家长会等形式，向家长宣传普通话教育的重要性，鼓励家庭共同配合学校的推广工作。

家长可以帮助和监督孩子在家中正确使用普通话，养成良好的语言习惯。

5. 建立评估机制：学校应该建立完善的评估机制，对学生的普通话水平进行定期测试和评估。

韩村中学推广普通话和规范用字工作制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。

年度“推普周”常规活动内容如下：1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。

2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。

3、教务处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。

4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。

5、少先队组织和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我县精神文明建设服务。

6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。

通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。

四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。

五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。

六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。

第一章总则第一条为贯彻落实国家语言文字工作方针政策，提高学校师生的普通话水平，促进学校语言文字规范化、标准化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《普通话水平测试管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生，旨在通过规范管理，加强普通话推广工作，营造良好的语言环境。

第二章组织与管理第三条学校成立普通话推广工作领导小组，负责全校普通话推广工作的组织、协调和监督。

第四条普通话推广工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括：（一）制定普通话推广工作计划；（二）组织开展普通话培训、测试和竞赛等活动；（三）监督各部门、各班级普通话推广工作；（四）收集、整理普通话推广工作相关资料；（五）完成领导小组交办的其他工作。

第五条各部门、各班级应设立普通话推广工作负责人，负责本部门、班级的普通话推广工作。

第三章普通话培训与测试第六条学校每年组织开展普通话培训，包括教师培训、学生培训和专项培训。

第七条教师普通话培训应包括以下内容：（一）普通话语音、词汇、语法规范；（二）普通话教学技巧与方法；（三）普通话教材编写与使用；（四）普通话教学评价与反馈。

第八条学生普通话培训应包括以下内容：（一）普通话语音、词汇、语法规范；（二）普通话口语表达技巧；（三）普通话写作能力培养；（四）普通话听力和口语测试技巧。

第九条学校每年组织一次普通话水平测试，包括教师和学生。

第十条普通话水平测试分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。

第十一条普通话水平测试合格者，由学校颁发普通话水平测试等级证书。

第四章普通话推广活动第十二条学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高师生普通话表达能力和审美情趣。

第十三条学校鼓励各班级开展普通话主题班会，营造良好的语言氛围。

第十四条学校与社区、企事业单位合作，开展普通话推广活动，扩大普通话推广的影响力。

第五章奖励与惩罚第十五条对在普通话推广工作中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。

八中推广普通话工作制度范本一、引言尊敬的八中全体教职员工：为了落实国家的语言政策，推广普通话，进一步提升学校整体教学质量和管理水平，促进学生学习身心健康发展，特制定本普通话工作制度范本。

通过大家的共同努力，相信八中的发展将会迈上一个新的台阶。

二、普通话工作目标1. 提高教职员工的普通话水平，做到正确、规范、标准。

2. 加强学校普通话宣传与推广工作，营造浓厚的普通话氛围。

3. 培养学生良好的普通话口语表达能力，提升综合素质。

三、教职员工普通话要求1. 教师应使用普通话进行日常教学工作和管理活动，严禁使用方言或方言夹杂普通话。

2. 教师应注重语音发音准确，尤其是声母、韵母、声调的准确性。

3. 教师应严格遵循普通话语法规范，不得使用方言独有的用法和词汇。

4. 教师应注意控制语速，语调平稳清晰，避免慢慢吞吞、讲话含糊不清的现象。

四、学校宣传与推广普通话1. 学校将组织举办普通话培训班，为教职员工提供普通话基础知识和口语训练。

2. 学校将制作普通话宣传画，张贴在教学楼的显眼位置，提醒教职员工注意普通话使用。

3. 学校将举办普通话主题活动，如普通话演讲比赛、普通话绕口令比赛等，激发学生对普通话的兴趣。

五、学生普通话能力培养1. 学校将加强学生普通话课程的开设，从小学习普通话基础知识和口语表达技巧。

2. 学校将组织学生参加普通话演讲活动，提升学生的口语表达能力和自信心。

3. 学校将鼓励学生进行普通话角色扮演，增强学生普通话的实践能力。

六、普通话考核和奖惩1. 学校将定期组织教职员工进行普通话水平考核，一年一次，并将考核结果作为绩效考核的一部分。

2. 对于普通话差的教职员工，学校将加强培训并提供必要的辅导，帮助其提高普通话水平。

3. 对于故意使用方言或不遵守普通话规范的教职员工，学校将给予相应的惩罚，视情节轻重进行处理。

七、普通话工作评估与总结1. 学校将定期对普通话工作进行评估，查看工作推进情况和效果。

2. 学校将开展经验交流会，总结普通话工作经验和做法，互相学习、提升。

八中推广普通话工作制度模版一、背景介绍当前，普通话作为国家通用语言，已经成为我国最主要的交流工具。

为了进一步提升八中学生的普通话水平，培养学生的良好语言表达能力，特制定《八中普通话工作制度》。

二、宗旨和目标本工作制度的宗旨是全面推广普通话，优化语言环境，提升学生普通话水平。

具体目标如下：1. 提高学生的普通话基本素养和语言表达能力；2. 培养学生正确使用普通话的习惯和意识；3. 创造良好的语言环境，营造尊重普通话的文化氛围；4. 打造学校的普通话品牌，提升学校声誉。

三、实施措施为实现宗旨和目标，本工作制度将采取以下措施：1. 设置普通话教育课程：在校园课程设置中增加普通话教育课程，每周为学生提供一到两节的课时。

通过系统化的普通话教育，培养学生的语音准确性和语言表达能力。

2. 普通话角色扮演活动：组织学生参加普通话角色扮演活动，帮助学生熟悉普通话的正确使用，并在情境中提高语言应变能力。

3. 普通话演讲比赛：每学期组织校内的普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，提升普通话口语表达能力，并对优秀者进行表彰和奖励。

4. 建立普通话学习角：在学校的公共空间中设置普通话学习角，提供普通话学习资料和语音习题，为学生提供一个自主学习的环境。

5. 开展普通话主题课堂活动：开展专题讲座、普通话知识竞赛等活动，增加学生对普通话的了解和兴趣，提高学习的积极性。

6. 建立普通话监督机制：设立学生普通话监督小组，每周对学生的普通话发音及语言表达进行检查和评估，并进行相应的鼓励或指导。

四、责任与奖惩1. 学校：加强领导，做好普通话教育的组织和管理工作，配备专职普通话教师，并严格考核普通话教育效果。

2. 教师：严格要求自己的普通话标准，以身作则，引导学生正确使用普通话，并督促学生参加相关活动。

3. 学生：自觉遵守普通话工作制度，学习普通话，提升自己的普通话水平。

4. 奖惩措施：对于普通话学习积极主动、在活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰；对于违反普通话工作制度、语言不规范的学生，进行必要的批评和教育。

推广普通话工作制度
为切实搞好普通话推广工作，促进黄石镇中心幼儿园素质教育的健康发展，结合我园工作实际，特制订如下制度。

一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到幼儿园的常规管理，使用普通话成为师生员工的自觉行为。

全体教师自觉参加普通话培训，普通话水平检测未达规定标准的教师不能上岗。

二、幼儿园领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。

三、全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）
四、幼儿园每学期有计划的安排各种形式推普活动,在园内形成一个以讲普通话的良好风气，定时组织教师进行普通话培训，使我园教职工达标率为100%。

五、全体教师必须参加幼儿园和上级主管部门组织的普通话培训与考核，把个人自学和集中培训结合起来,不断提高自己的普通话水平。

无故不参加教师普通话培训的教师，进行通报批评，被通报的教师年度考核不能评为优秀。

六、为促教师普通话水平不断提高，每年进行一次教师普通话大比武，优胜者在教师业务考评中予以奖励。

七、幼儿上课、相互交流、回答问题一律使用普通话，把使用普通话的情况纳入到幼儿小红花评选活动中。

八、公共场所、标语、标牌、板报等使用规范字。

八中推广普通话工作制度
推广普通话工作制度，对于提升学校整体教育水平，培养学生的语言表达能力和文化素养具有重要意义。

以下是八中推广普通话工作制度的几个方面：
1. 制定普通话教育计划：学校可以制定普通话教育计划，明确普通话教育的目标和具体措施，确定每周的普通话学习时间，并将其纳入学校教育教学计划。

2. 创建普通话学习环境：学校可以安排普通话角，创设语言实践场所，提供学生普通话学习的机会。

还可以组织普通话朗读比赛、演讲比赛等活动，激发学生学习普通话的兴趣。

3. 发挥师生示范作用：学校可以组织教师参加普通话培训，提高普通话教学能力，并要求教师在教学中严格使用普通话。

学校领导可以积极发挥示范作用，注重用普通话交流和指导学生。

4. 引入普通话考试机制：学校可以引入普通话考试机制，如学期考试和期末考试，评估学生的普通话水平。

在考试中，可采取口语考试、听力考试等多种形式，全面评估学生的语言能力。

5. 加强家校合作：学校可以与家长共同推广普通话工作制度，开展家长普通话培训，让家长了解普通话的重要性和学校的相关政策，并鼓励家长在家中和孩子一起学习普通话。

以上是八中推广普通话工作制度的一些建议。

通过这些措施和努力，学校可以培养出具有良好普通话表达能力的学生，提升学校的整体教育质量。

第 1 页共 1 页。

推广普通话制度随着中国经济的快速发展和全球化的浪潮，普通话已成为了全国范围内的标准语言。

普通话的推广已经取得了显著的成效，但仍然面临一些挑战。

本文将探讨普通话制度的重要性以及如何进一步推广普通话。

第一部分：普通话制度的意义普通话作为一种标准语言，不仅是国家认同感的象征，也是推动国家统一和发展的关键因素。

普通话的推广可以促进全国人民的沟通和交流，加强全国人民的凝聚力和归属感。

此外，普通话还有助于提高国家的国际竞争力，在国际交往中更加自信和主动。

第二部分：普通话推广的现状目前，中国已经采取了一系列措施来推广普通话。

例如，在公共场合和教育系统中，普通话已经成为标准语言。

此外，政府还鼓励各地方政府和企事业单位积极推广普通话，以便更好地促进地区之间的经济交流和文化交流。

然而，普通话推广仍然面临一些挑战。

在一些偏远地区或农村地区，方言仍然很流行，并且普通话的使用率相对较低。

此外，一些年长的人或少数民族可能不太习惯使用普通话。

因此，我们需要采取更多的措施来推广普通话。

第三部分：推广普通话的措施1. 加强教育体系：教育是普通话推广的重要途径。

政府应该加大对普通话教育的支持和投入，确保在学校教育中全面推行普通话教学，包括培训更多的普通话教师和提供相关教育资源。

2. 宣传普通话：政府和媒体应该加大宣传力度，提高全民普通话意识。

可以通过广播、电视、互联网等渠道广泛宣传普通话的重要性，向公众普及普通话知识，鼓励人们使用普通话。

3. 推动政策：政府可以出台政策和奖励措施，鼓励企事业单位使用普通话，并提供相关培训。

此外，政府还可以鼓励各地方政府制定方言保护和发展的政策，以便更好地平衡普通话推广和方言的保护之间的关系。

第四部分：普通话推广的前景随着普通话推广的不断深入，普通话将会在全国范围内更为普及和接受。

更多的人将能够用普通话进行交流和沟通，方言之间的障碍将逐渐消除。

普通话的推广将进一步加强国家的凝聚力和统一感，促进国家的繁荣和发展。

普及普通话工作制度一、总则普通话作为我国通用语言，对于促进全国各族人民之间的交流与沟通，增强国家凝聚力，推动社会经济发展具有重要作用。

普及普通话工作制度旨在在全国范围内推广普通话，提高全民普通话水平，促进语言文字规范化、标准化和健康发展。

二、任务与目标1. 任务：普及普通话工作制度的任务是，在全国范围内开展普通话培训、测试和推广工作，使全民掌握和使用普通话，提高全民普通话水平。

2. 目标：到2020年，全国范围内普及普通话达到85%以上，基本实现全国范围内普通话的普及；到2030年，全国范围内普及普通话达到95%以上，普通话成为全国各族人民的主要交流工具。

三、组织机构1. 国家语言文字工作委员会：负责全国普及普通话工作的统筹规划和组织实施，制定普及普通话的政策措施，对各地普及普通话工作进行指导和监督。

2. 地方语言文字工作委员会：负责本地区普及普通话工作的组织实施，制定具体实施方案，组织普通话培训和测试工作。

3. 各级教育行政部门：负责本行政区域内学校普及普通话工作的组织实施，将普通话教育纳入教育教学体系，组织教师和学生参加普通话培训和测试。

4. 社会各界：企事业单位、人民团体、其他社会组织和公民个人都要积极参与普及普通话工作，提高自身普通话水平。

四、工作措施1. 普通话培训：开展面向全社会各类人员的普通话培训，重点加强对教师、公务员、公共服务行业人员等的培训，提高他们的普通话水平。

2. 普通话测试：建立普通话水平测试制度，对全社会人员进行普通话水平测试，发放普通话水平证书，促进普通话的普及和提高。

3. 普通话推广：通过各种渠道和形式，广泛开展普通话宣传活动，提高全民普及普通话的意识，形成全社会推广普通话的良好氛围。

4. 政策保障：制定和完善相关法律法规，加强对普及普通话工作的政策支持，确保普及普通话工作的顺利进行。

5. 资源整合：整合各种教育资源，充分利用广播、电视、网络等媒体，开展普通话教育和培训，提高普及普通话工作的效率。