七下第20课法律护我成长复习导学案

第八课法律护我成长复习指导1_七年级政治教案1、阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。

母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。

这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。

为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。

我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。

2、阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：※※※国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。

）1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

这是因为：①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。

为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。

②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。

因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。

第1课时学校与家庭的呵护一、学习目标1、通过学习了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。

3、理解学校保护，家庭保护的含义及相互关系。

二、课堂预习（一）知识梳理1、“春苗”行动是什么？2、未成年人为什么要得到特殊保护？3、学校保护主要是指哪些？4、家庭保护主要是指哪些？（二）预习检测1、未成年人__________，发展还___________,对事物的___________ , ____________受到一定的___________, 其权利_____________。

2、应该把促进学生______________作为教育工作的_______________。

3、家庭保护是指父母或者其他监护人依法履行_____________,______________。

三、课堂教学（一）构建知识体系1、“春苗”行动及其意义的思考2、未成年人受特殊保护的意义3、学校保护 a.意义b.内涵c.相关法律知识4、家庭保护 a.意义 b.存在问题c.相关法律知识d.家庭保护的要求（二）课堂练习【选择题】1.下列选项中不属于家庭保护内容的是（）A.父母对自己未成年子女的活动进行干涉B.未成年人因交不起学费而辍学C.未成年人弃学打工挣钱D.禁止未成年人进入营业性歌舞厅2.民主和睦、幸福温暖、重感情、守信用的家庭氛围，对未成年______的形成有着潜移默化的影响。

( )A.良好品格B.学习成绩C.身心健康D.兴趣爱好3.下列选项中属于侵害未成年人合法权益的是（）A.校长在全校大会上表扬小明等三位同学见义勇为的行为B.卫生检查不合格，班主任要求全班同学放学后再打扫一遍C.为了迎接县政府形象工程开工盛典，学校决定全校师生停课半天D.生物老师不在教室上课，而把学生带进山林观察植物4.下列属于未成年保护法对学校保护规定的是（）A.履行对未成年人的监护职责和抚养义务B.爱护、关心学生，尊重学生的人格尊严C.以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人D.不得允许或者迫使未成年人结婚【非选择题】1、某校老师李某，为了惩戒A同学小偷小摸的行为，在A同学的脸上刺了个“贼”字，李某的行为是否正确？为什么？四、课后拓展训练家庭是爱的港湾，我们青少年该如何正确对待父母对我们的关爱和严格要求？。

中考政治七下第20课《法律护我成长》复习教学案无答案苏教版(1)【教学目标】知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【教学重点】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【教学难点】法律对未成年人的特殊保护【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读课本P. —内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！(1)未成年人，发展，对事物的认识水平、行为能力有一定的，其权利更易受到 .(2)未成年人是、，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天. (3)现实生活中侵犯未成年人和损害未成年人的不良因素和行为还存在.【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1.、如何理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护2、保护未成年人健康成长的主要法律【目标检测】有目标才能成功！1．近年来，未成年人吸烟问题已经引起社会公众关注.面对烟的诱惑，我们应该( )①在别人给烟时，立即找借口暂时走开②注重自我保护，拒绝不良诱惑③对给你香烟的人微笑说：“不抽，谢谢你” ④重视朋友感情，委屈自身健康A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④2．为确保学生早餐食品安全，某市食品卫生监督部门依法规范早点摊的设置并取缔不合格早点摊，这是对未成年人的( )A．社会保护 B．学校保护 C．家庭保护 D．司法保护3．20__年4月，某市教育局下发了《关于开展预防学生溺水宣传教育月活动的通知》，要求在池塘等溺水多发地要设立警示牌，加强防护工作，并要求全体学生写防溺水承诺书.这体现对未成年人的( )A．社会保护 B．司法保护 C．学校保护 D．自我保护4．最高人民检察院发布新规定：“要依法保护涉案未成年人的名誉，尊重其人格尊严，不得公开或者传播涉案未成年人的姓名、住所、照片、图像及可能推断出该未成年人的资料.”这一规定体现了对未成年人的( )A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护5．某市各中小学按照《关于做好20__年中小学和幼儿园安全工作的通知》要求，开展了系列安全教育活动，不断加强校园安全防范，确保中小学生生命安全.这一做法体现了对未成年人的( )A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！最高人民检察院印发的《关于进一步加强未成年人刑事检察工作的通知》(以下简称《通知》)提出，要进一步履行法定职责，严厉打击侵害未成年人的犯罪行为，保护救助未成年被害人.据此，张华同学感叹道：“有了《通知)，就一定能为我们未成年人的健康成长撑起一片蓝天.”张华同学的观点正确吗？请说明理由.【课后巩固】学而时习之！整理本课知识点，识记考点知识【课堂记录】。

七年级政治下册《法律护我成长》学案一、学习目标1了解我国法律对未成年人的特殊保护，识别违反未成年人保护法的现象和行为。

2知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律手段保护自己。

3体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱，学会感恩，增强依法律己、依法维权、敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的勇气和信心。

二、活动方案【活动一】基本知识梳理特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己社会保护和司法保护求助有路敢打官司善于斗争家庭保护和学校保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境学校对未成年人进行教育，对其身心健康和合法权益实施保护公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段打官司是最有效的手段诉讼的三种类型维护自己的合法权益是每个公民的责任机智勇敢、不能硬拼家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责文本框:法律护我成长【活动二】知识点过关★（组长组织成员按要求掌握下列知识点，1分钟）1国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。

2专门保护未成年人的两部法律。

3四大外界保护：（1）家庭保护（重要性、内容）（2）学校保护（重要性、内容）（3）社会保护（重要性、内容）（4）司法保护（含义、要求）4自我保护：要增强自我保护意识，提高自我保护能力。

（见七上第四单元）提供法律服务和帮助的机构：6维护合法权益的途径：（1）非诉讼手段（最常用的手段）（2）诉讼手段（最正规、最权威、最有效的手段，是最后屏障）包括：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

7青少年为什么要勇于同违法犯罪行为作斗争？8青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？（与违法犯罪作斗争有哪些好方法？）【活动三】堂反馈（要求：先独立完成，后小组内讨论、黑板展示，再全班交流。

20分钟。

注意看清人物、行为，问什么答什么；思考答题的角度及要点；说出解题方法、步骤及注意点）（一）单选题1国务院《禁止使用童工的规定》中明确规定：对使用童工的企业，每使用一个童工每月的罚款最高额度可达1万元。

法律护我成长我说课的题目是《法律护我成长》。

本节课是七年级《思想品德》册第20课的内容，课程设计为一课时，下面我就从教材、教法、学法、教学程序等四方面谈谈自己对本课的教学设想。

一、说教材1．教材的地位和作用本课是义务教育课程标准实验教科书“思想品德”教材七年级下册第五单元第20课《法律护我成长》内容，把针对范围缩小，单独针对未成年人这一特殊群体展开，因为七年级的学生随着逐步参与社会事务，活动范围扩大，更需要具有保护自己的法律意识。

作为一名未成年人，他们受到的不仅是普通的法律保护，还有很多特殊的权利保障。

本课通过法律读本的展示、侵权案例的剖析、维权方法的介绍，使孩子们知道：他们是权利的主体，无论自己多么弱小、多么幼稚，他们都具有与成年人一样的独立人格，并且还享有未成年人特有的权利。

综上所述，第20课《法律护我成长》在学生的成长过程中具有重要意义2．教学目标（1）知识目标：通过教学，要使学生知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

（2）能力目标：通过教学培养和提高学生的理解、分析和运用理论的能力，培养学生理论联系实际的能力，能够列举未成年人违法犯罪的不良行为和严重不良行为的表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害，使学生养成自我保护的能力。

（3）情感、态度价值观：通过教学引导学生感受家庭、学校、社会和司法给予未成年人的特殊保护，不断地丰富法律知识，培增强法律意识和法律观念，形成养成自我保护的能力。

3．教学重点和难点（1）教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务，四种保护的含义、地位和作用、基本内容。

（2）教学的难点：①为什么我国的法律、法规对未成年人的权利予以明确规定并进行特殊保护②在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。

学案：七（下）第20课法律护我成长一，自学导读1，法律对未成年人特殊保护的原因是什么？2，我国已形成的对未成年人的“四大保护”是什么？3，学校保护的地位和作用4，学校保护的含义5，家庭保护的的地位6，家庭保护的含义7，家庭保护的意义8，社会保护的含义9，社会保护的意义10，社会保护的主要内容11，司法保护的地位12，司法保护的作用13，保护未成年人的两部主要法律14，保护未成年人的必要性和重要性二，预习检测1，我国保护未成年人健康成长的两部专门法律是和。

2，我国以形成的对未成年人的四大保护是，，，。

3，家庭保护是未成年人保护的；学校是未成年人受教育的，是他们成长的摇篮。

学校保护在未成年人的成长中起着的作用。

4，法律特殊保护未成年人是因为：未成年人年龄小，还不成熟，对事物的受到一定的限制，其权易受到；未成年人缺乏；未成年人是，。

5，根据材料显现的“对未成年人实施保护的主体”可进行判断，如：父母或其他监护人对应“保护”；学校、幼儿园及其他教育机构对应“保护”；人民法院、人民检察院、公安机关及司法行政部门对应“保护”。

人民政府、企事业单位、社会组织等对应“保护”。

三，课堂练习（一）选择题1，《江苏省未成年人保护条例》第40条规定：中小学校校园周边200米范围内不得设立营业性歌舞娱乐场、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

这一规定属于未成年人保护中的（）A,学校保护B，家庭保护C，社会保护D,司法保护2，为了进一步把学生从应试教育中解放出来，我市又在中小学开展“三会”活动，倡导学生“会休息、会自学、会健体”。

苏州市教育局出台的“三会活动”。

体现了对学生的（）A,家庭保护B，学校保护C，特殊保护D，司法保护3，国家特别关注未成年人成长的原因有：（）①未成年人是国家的希望、民族的未来。

②中学生对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制。

③未成年人缺乏自我保护意识和能力，容易受到侵害。

④我国法律不健全A，①②③B①③④C, ①②④D,②③④某中学附近有一家小卖部，店主经常向未成年学生出售散装烟卷，并容留他们在店内吸烟，因此，有些学生经常光顾这家小店。

第二十课法律护我成长学校与家庭的呵护导入新课：新课讲解一、爱的港湾让学生演出小品：解救童工然后试探：既然打工的童工大多数都是志愿的，有关部门为何还要解救他们？要完全杜绝童工现象还需做出哪些尽力？学生回答后教师归纳：从学生自身特点、社会现实、保护青少年健康成长的角度讲解，从而引出新课。

学校与家庭的呵护(第一课时)出示材料：小斌的故事问：(1)读了小斌的故事，你有何感想？(2)请谈谈日常生活中你的父母是如何关爱自己的？(3)什么是家庭保护？它的大体内容有哪些？家庭在未成年人成长进程中起着什么样的作用？出示案例让学生分析：1）小林的父母常常在家叫几个朋友一路来搓麻将“小弄弄”，乃至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。

①若是是你，会不会也象小林一样②小林的父母有什么错？③你如何帮忙小林解决那个问题？④家庭应该如何保护未成年人？学生回答后教师作适当补充讲解出示漫画：“孩子怎么没回来”让学生讨论：①家长成天打麻将，无论孩子的行为对吗？学生要保护自己的权利，主要应该以哪些法律为按照②家长对咱们尽了抚育、监护、教育的责任，咱们应当如何回报家长呢？二、成长的摇篮教师引导过渡到“学校保护”的教学：同窗们，对于咱们未成年人来讲，除家庭之外，跟咱们关系最紧密的地方是呢？……是学校！学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮，对未成年人进行全方位的培育。

若是学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。

让学生阅读教材P55“S中学与H中学的比较”并试探、讨论：(1)你更愿意选择哪所学校？为何？请预测一下，若干年后S中学的学生与H中学的学生在素质进展方面会有哪些不同？(2)请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过咱们哪些关爱？(3)什么中学校保护？学校保护有什么重要作用？出示案例让学生分析：初一某班正在上体锻课，同窗们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在隔壁与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。

课题§20.1学校与家庭的呵护课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．理解学校保护和家庭保护的含义、意义。

2．通过参与有关活动，培养、提高观察、判断、分析问题的能力。

[过程与方法]通过情境创设和自主探究，让学生感悟学校和家庭的呵护。

[情感、态度与价值观]通过让学生了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养学生关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

二、教学重点难点1．知道家庭保护和学校保护的含义是本课的重点2．理解家庭保护和学校保护的地位和作用是本课的难点。

三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：教学环节教师活动学生活动个人修改意见导入新课：生活在线：“春苗行动”（书本P54页）新课讲授：成长的摇篮（学校保护）活动一：择校大讨论教师：在社会生活中，由于我们的年龄还小，社会经验不足，对事物的认识水平有限，因此我们的权利极易被忽视甚至遭受侵害。

所幸有法律为我们的健康成长保驾护航。

教师：（1）既然打工的童工大多数是自愿的，有关部门为什么还要解救他们？(2)要彻底杜绝童工现象还需要谁做出相应的努力？教师小结：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国劳动法》明确规定：任何组织和个人不得雇用未满16周岁的未成年人。

要彻底杜绝童工现象，还需要学校、家庭、社会、司法共同保障未成年人的合法权益。

教师：学校是我们受教育的基地，是我们成长的摇篮。

我们有很长一段时间是在学校里度过的。

因此，学校保护对我们的健康至关重要。

教师：(1)你更愿意选择哪所学校？为什么？（2）请预测一下，若干年后S中学的学生阅读案例并思考问题活动二：小军的苦恼爱的港湾（家庭保护）学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异？（提示：学习能力、动手能力、表达能力、思维能力）(3)请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱？(4)什么学校保护？学校保护包括哪几方面的内容？（见P56页信息点击）教师小结：学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

20、法律护我成长—七年级思想品德下册教案一、教学目标1.了解法律在我们成长过程中的重要作用。

2.掌握与法律相关的基本概念和知识。

3.能够正确运用法律知识，维护自己的合法权益。

二、教学内容1.法律的定义和作用。

2.我们应当遵守的法律法规。

3.如何保护自己的合法权益。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式向学生引入话题，例如：你知道法律在我们的日常生活中有哪些作用吗？请举例说明。

2. 学习法律的定义和作用（15分钟）教师向学生介绍法律的定义，即由国家制定并由公民遵守的行为规范，以维护社会秩序和公正。

然后，让学生讨论和总结法律的作用，例如维护社会秩序、保护公民的合法权益等。

3. 学习法律法规（30分钟）（1）教师向学生介绍一些与他们生活密切相关的法律法规，例如《未成年人保护法》、《网络安全法》等。

让学生了解这些法律的主要内容和目的。

（2）教师设计小组合作活动，让学生以小组为单位，选择一个法律法规进行研究，并向其他小组展示他们所选择的法律法规的内容和意义。

鼓励学生主动探索和思考，从中学习法律知识。

4. 如何保护自己的合法权益（30分钟）（1）教师引导学生思考，什么是合法权益？为什么我们需要保护自己的合法权益？（2）教师通过案例分析的方式，向学生介绍一些常见的违法行为，例如盗窃、欺诈等，并让学生讨论这些行为对个人和社会造成的影响。

（3）教师向学生介绍保护自己合法权益的方法和途径，例如向父母、老师或警察寻求帮助，向相关部门投诉等。

5. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾当天的学习内容，总结法律在我们成长过程中的重要作用以及如何保护自己的合法权益。

四、课堂延伸1. 角色扮演教师组织学生进行小组角色扮演活动，以模拟一些法律问题的解决过程。

例如，学生可以扮演律师、法官、被告等角色，通过讨论和辩论来解决冲突和争议。

2. 制定校规让学生以小组为单位，根据学校现有的规章制度，设计一份适合自己的校规。

在设计过程中，要求学生考虑到自己的权利和义务，并充分体现法律的作用。

第2课时社会与司法的保障一、学习目标1、理解社会保护司法保护的含义、意义及互相关系。

2、知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文。

3、通过参与有关活动，培养、提高观察、判断、分析问题的能力。

二、课堂预习（一）基础知识梳理1、“少年儿童保护教育中心”的作用是什么？2、相关法律条文的内容及意义是什么？3、什么是社会保护？4、什么是司法保护？5、未成年人违法犯罪的特定条件下，受到怎样的保护以及相关的法律规定？6、保护未成年人的具体法律有哪些？（二）预习检测1、社会保护，是未成年人保护中__________ 的组成部分。

2、各级人民政府、 ________ 、_________ 、及_________ 、都有_________ 保护未成年人的健康成长、维护__________ 的正当权益。

3、司法保护是指，公、检、法，以及司法行政部门等通过___________ ，对未成年人所实施的_______________ 。

4、未成年人是国家的希望，___________ 为未成年人提供特殊的保护就是保护____________ 的明天。

三、课堂教学（一）构建知识体系1、社会保护的意义2、社会保护的相关法律规定3、社会保护的含义4、司法保护的实质与意义5、司法保护的相关法律规定6、司法保护的法律体系（二）课堂练习【选择题】1、下列几位初中生的行为属于国家法律禁止的是（）A. 甲在家中上网查找数学竞赛题目B．乙到书市购买了几本科技小发明的书C．丙和几位同学在教室里玩扑克牌D．星期六晚上，丁和几位同学到舞厅跳舞2、司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对未成年人的违法犯罪有所区别，是从（）A.未成年人违法犯罪危害一般较小的角度出发B.成年人的违法犯罪危害较大的角度出发C.保护和挽救未成年人的角度出发D.未成年人不懂法而犯法的角度出发3、司法机关在办理未成年人的违法犯罪案件中，坚持的方针是（）A. 教育、感化、挽救B. 尊重人格尊严C. 保护合法权益D. 促其早日改过自新4、 1991年9月，我国正式颁布了（）A.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》【非选择题】1、国家文化部、国家文物局发出通知，要求从2004年5月1日起，全国文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等要对未成年人集体参观实行免票，对学生个人参观可实行半票，家长带未成年人参观的，对未成年子女免票。