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广东工程职业技术学院计算机信息系《动画设计》实训报告实训题目：实训项目 6 引导路径动画制作班级：学号：姓名：日期：成绩：知识目标：1.第8章引导路径动画a)将一个或多个层链接到一个运动引导层，是一个或多个对象沿着同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”，这种动画可以是一个或多个元件完成曲线或不规则运动。
b)在制作引导层动画时，必须要创建引导层，引导层是Flash中的一种特殊图层，在影片中起到辅助作用，引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF格式文件中，即引导层上的内容是不会显示在发布文件中。
任何图层都可以作为引导层。
实训目的：1.理解引导层和被引导层的关系。
2.掌握引导层和被引导层上可放置对象的种类。
3.学会建立引导层的方法。
4.掌握引导动画的制作方法。
5.了解引导动画可实现的特效种类。
实训要求：1.以“两位学号+姓名”建立文件夹，然后再建立一个“实训06”的子文件夹，以下的操作均在此子文件夹中进行。
2.最终的效果参照“效果”文件夹中对应的影片文件。
3.要求在每个完成的Flash文件中写上你的班别、学号、姓名。
4.按要求的文件名保存文件。
实训内容：1.课堂练习：a)蝴蝶花间舞（P.119）b)小鱼跳跃（P.126）c)跳动的音符（P.123）2.必做内容：a)6B-1 瑞雪纷纷（见制作参考）i.影片剪辑元件实质上就是一段小的Flash动画片段，本案例利用影片剪辑元件的嵌套模拟出大雪纷飞的景象，场景形象逼真，极富现场感。
ii.通过本范例的练习可以深入理解和把握影片剪辑元件的强大功能。
iii.制作步骤：1.新建影片文档和设置文档属性2.创建动画背景3.制作元件4.创建主动画b)6B-2 沿文字路径飞舞的星星（见制作参考）i.本案例利用引导路径动画制作沿文字路线飞舞的星星，其飞舞的动画就像在书写文字一般，形象而细腻。
通过本案例的练习，掌握引导路径动画制作的方法和技巧。
ii.制作步骤：1.新建影片文档和设置文档属性2.绘制基本形状3.绘制星星4.绘制闪烁星星5.制作引导动画c)6B-3 卫星运动（见制作参考）i.通过本案例的练习，掌握引导动画的制作方法。
《引导动画》教案《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
2012-10课堂内外一、教学思路本节课是利用Flash制作引导层动画。
学生已经对补间动画有了一定的认识，为了让他们对动画学习有一个完整的任务情境，这节课的学习任务是在补间动画学习的基础上，深入学习另一种特殊的动画类型，比较补间动画与引导层动画的区别，以最基本操作入手，从而使学生学会引导动画的制作方法，并且可以区分补间动画与引导动画的特点。
二、教学目标知识目标：使学生了解引导动画及引导层的概念；学生通过实例初步掌握Flash引导层的使用；掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力；培养学生自主学习和协作学习的能力。
情感目标：通过学生欣赏优秀作品，对学生进行审美能力及美学教育。
三、学习内容分析学习的重点：引导动画的特征；引导层的创建。
学习的难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制；引导层与被引导层的关系处理。
四、教学对象分析高一的学生，已经学习了Photoshop图像处理，对图层和时间轴的理解和运用有一定的体验，上个阶段的Flash学习，已经掌握了基本绘图工具和简单的动画制作，初步感受了库、图形元件、关键帧、普通帧、帧频、图层的概念，这些知识的接触为这节课引导动画的学习做了很好的铺垫。
五、教学方法与教学策略教学方法：教学过程主要采用讲解法、演示法、任务驱动法、探究式教学法。
课时：一节课。
教学策略设计：（1）形成认知结构的策略，在设计过程中，使用两主线：“鱼”游动是第一条主线，即没有规律的线路；小球沿着椭圆轨道环绕动画是第二条主线，即有规律的椭圆形运动。
（2）自主探索的教学策略，即从产生学习愿望、掌握知识、形成技能到发现问题、解决问题的学习过程。
教学把教学活动看作是一个自主学习、持续学习的过程。
六、教学环境与教学资源设计学习环境选择：网络教室。
学习资源类型：学习课件、Flash半成品源文件、PPT演示课件。
学习资源的简要说明：学习课件是帮助学习自主学习，有关操作中的疑难点都有具体解答。
《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计Flash动画制作引导路径动画教学设计一、教学设想本节课所采用教材是电子工业出版社的网页设计师：FLASH8中文版基础与实例教程（职业版）。
“引导路径动画”位该教材第三章的第6节。
第三章的内容为Flash动画基础，详细讲解了Flash制作动画的原理、方法和技巧。
学好“引导路径动画”技术，可以为后面的Flash动画创作打下扎实的基础。
教材的处理：我在教材的基础上进行了加深和拓展。
总体思路是：借助实例讲解本节的基础知识及注意点，分析典型实例的设计思路，在此基础上引导学生进行自主创作。
二、教学目标根据教材的具体内容和学生的认知心理，我确定本节课的教学目标如下：【知识目标】1.理解引导图层的作用2.能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导路径动画【能力目标】1.提高学生发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力2.增强学生创新意识和创新能力【情感目标】1.激发探究热情，自主实践2.加强环保意识教育，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感三、学习内容分析根据本节课在教材中的地位、作用以及学生的起点和认知规律，我确定本节课的教学重点、教学难点如下：重点：引导图层的含义和建立方法、作用。
难点：运用引导图层，解决椭圆形路径中的起始点。
落实教学重点及难点的关键在：引导图层的应用。
四、教学对象分析我所教学的对象是中职学校计算机应用专业二年级的学生，学生已经具有一定的自学能力和操作能力，教师在课堂上只要引导到位，帮助学生解决疑难问题，学生便能自主完成一定的学习任务。
但是对信息技术，中职二年级的学生仍然停留在感性认识的程度，还没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习。
课时一节课。
1.教学方法本节课采用“目标式案例”教学，结合演示、对比竞赛、现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。
第6课制作引导路径动画
时间：2015年1月12日
地点：渝中区鹅岭小学
内容：小学信息技术重大（第七版）六年级上册第6课蛋蛋鼠踢足球
执教：刘勇
知识目标：
1．理解引导线的概念的作用。
2．能够制作简单路径动画。
能力目标：
1．掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法
2．掌握利用引导线制作动画的方法与过程
3．培养学生自主学习和探究学习的能力
情感目标：
通过制作引导动画，提高学生学习 Flash 的兴趣和热情，体验动画制作的乐趣，感受动画制作的奇妙。
培养学生的创造性思维。
教学重点：
引导层及引导线的作用和创建方法。
教学难点：
运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。
过程与方法：
教师引导、自主探究、合作协助、练习巩固
教学过程：（上课前把素材文件发送到学生桌面）
一、创设情景、导入新课
1.（出示swf动画文件）
（教师展示直线运动补间动画“蛋蛋鼠踢足球1.swf”）：
请同学们看屏幕，上节课我们学习了直线运动补间动画。
老师下来也制作了一个蛋蛋鼠踢足球的动画。
（展示引导层动画实例“蛋蛋鼠踢足球2.swf”）
看一看，这两个动画有什么不一样？
学生观察回答
2.（再出示相关的其他swf动画文件）
请同学们再观察几个动画。
（展示引导层动画实例“飞舞的蝴蝶.swf”、环绕的卫星.swf）
3.引出新课：如何让这些运动的对象沿着平滑的曲线运动，营造生动逼真的动画效果。
这节课将通过学习运用flash的引导层制作曲线运动动画。
【板书课题：6、制作引导路径动画】
设计意图：复习旧知，创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。
二、自主探究、教师指导
学生看书了解本节课的制作方法
（一）.认识引导层
1.（出示图片1）（展示源文件“蛋蛋鼠踢足球1.fla”和“蛋蛋鼠踢足球
2.fla”的时间轴面板）
①大家仔细观察对比两个动画的时间轴面板，有什么不一样？师通过网络教室圈出
②学生观察回答
师小结：明显看到界面中，曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层。
,而“足球”图层往里缩进一些。
这层就是“被引导层”【板书：引导层被引导层】
2.（再出示图片2）
师：一个基本的引导路径动画包括两部分，引导层和被引导层
3.（打开“蛋蛋鼠踢足球2”源文件）教师引导学生了解引导层的相关知识：
我们再来看一看引导路径动画的这两个图层：
①图标：引导层被引导层
②内容：只放置绘制的运动路径。
（引导线）
③作用：使被引导层中的对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动。
（师回车键演示“蛋蛋鼠踢足球2”源文件动画效果）
（二）.创建引导层动画
了解了引导路径动画的有关基本知识，接下来我们该如何来制作引导路径动画？第一步做什么？
1.创建引导层【板书：创建……】
①大家看看书上是如何创建引导层的？P40
②（师打开“蛋蛋鼠踢足球1”源文件）请一学生演示操作
③同学们打开桌面“视频帮助文件”，看一看还有哪些方法可以创建引导层？（师操作演示）
师：一定要在所引导的对象所在图层上创建；运动对象所在图层自动转换为被引导图层。
2.绘制引导线【板书：绘制……】
①请同学们再看书P40，书上是用什么工具画引导线的？（铅笔）
②请一学生演示操作。
③小结，flash工具箱中还有很多工具都可以绘制引导线，如刷子、椭圆、……（师操作演示）提醒选择“平滑”选项
3.将对象吸附在引导线上【板书：运动对象……】
①师用回车键测试动画，学生观察。
为什么足球没有动起来？
②师添加补间动作，再测试，学生观察。
足球还是没有沿着曲线运动？怎么回事？
③师讲明原因并重点示范第三步操作。
在动画开始和结束的关键帧上，把足球分别拖到引导线的两端。
设计意图：学习新知，初步认识引导层，为下一环节的操作探究——应用引导层制作曲线运动做理论铺垫。
三、实践操作、巩固提升
1、同学们，生活中，很多物体都在进行着曲线运动。
你能举上几个例子吗？了解了引导路径动画的制作步骤，想试试吗？请同学们打开桌面第6课的素材，先完成素材中的课堂作业。
2、制作蛋蛋鼠踢足球
①.学生打开素材
②.学生选择课堂作业素材进行引导动画制作
③.学生制作，师巡视指导，并提醒学生制作中遇到困难可以通过不同方式寻求帮助。
针对学生出现的问题，教师可以通过网络教室集中演示指导解决。
针对学生对于拖动运动对象中心点到线上，指导学生看书P41 。
强调：一定要让元件实例（运动对象）的变形中心点吸附在引导线上，否则无法引导。
讨论：如何让足球元件准确的放在引导线的两端？（方法有多种：1、直接拖动运动对象 2、打开对齐图标，拖动运动对象中心点 3、选中运动对象，通过键盘方向键移动运动对象） ④.完成的同学可以把作品上传到教师机。
可以帮助未完成作业的同学。
3、评价学生作品
设计意图：教师在此环节，主要是引导和激励学生进一步探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握引导路径动画的本质。
四、拓展延伸、巩固加深
1、完成课后作业 练一练1
2、完成课后作业 练一练2 解决绘制的引导线不能太过于复杂
3、完成课后作业 探一探
五、课堂小结
本课我们一起学习了引导层动画，通过给运动对象所在图层添加引导层，绘制引导线，实现了让对象沿指定路径运动的动画。
六、网站推荐
1、展示动画二（萤火虫、绿叶飘落）
2、如果你对动画制作还意犹未尽，想进一步提高动画制作水平，可以访问这些专题网站进一步学习。
板书设计：
（不要过于复杂）
2、被引导层 ③运动对象。
