下载文档原格式
《Flash—引导层动画》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解引导层动画的原理，初步掌握利用引导层制作动画的方法。
2、过程与方法：通过作品展示引出新课，讲解新知识调动学生的积极性；利用任务驱动法逐步提高学生自主学习能力。
3、情感态度价值观：通过学生的活动，激发学生学习flash动画制作的兴趣；通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队合作能力。
教学重点与难点：教学重点：引导层的制作方法教学难点：引导层的原理、特点课时：1课时教学准备：事先准备好几个有关引导层动画的作品。
授课时间：2022年9月19日教学过程：导入新课展示引导层动画－地球绕着太阳旋转的动画，引发学生思考。
该动画和以前的补间动画的区别引出新课：引导层动画设置悬念，引出问题：我们从中不难发现，补间直线动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢展现目标，任务驱动：展示地球绕着太阳椭圆轨道运动。
提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天研究的内容。
引导层的作用让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用。
让学生回答引导层在这些动画中所起的作用。
引导层的作用：引导一个对象沿着这定路径从一个位置运动到另一个位置的过程。
分析简单引导层例子（椭圆沿着曲线滑动）。
分析引导层和被引导层的相互关系。
强调引导层和被引导层在动画设计中的作用。
对一个补间动画添加引导层：先添加一个一般的层，再将该层转化层引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。
学生制作引导层动画地球绕太阳运动轨迹制作一般补间动画制作若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢学生答：“能”或“不能”。
教学设计案例分析容，逐层显示内容灰太狼影片剪辑元件：导层。
形成制作时要建立多个图层的印象。
讲解示范故事1-狼来了场景1中1、导入背景图片、灰太狼素材2、修改文档属性。
3、图层1命名为背景，选择库中的背景图片添加到舞台，并在第50帧插入帧4、添加图层2命名为灰太狼，将灰太狼影片剪辑元件拖至舞台5、添加运动引导层，使用铅笔工具绘制灰太狼的行走路线。
并在第70帧插入帧。
6、在灰太狼图层的第50帧插入关键帧，调整第一帧和最后一帧中灰太狼学生观察跟着老师的讲解和提问共同制作引导层的制作过程中需要注意很多问题，在初次的尝试制作中，学生体会制作方法，在错误中感悟制作技巧。
的位置，将灰太狼的中心与引导线交叉。
设置灰太狼的运动起点和终点位置。
学生操作，教师巡视。
时限5分钟作品展示展示学生作品，分析制作失败原因总结制作要点：1、图层内容要分清：引导层中只有引导线，引导线是被引导层（灰太狼）的运动路径，自身没有动画效果。
2、引导线：引导线可以交叉，但是不能有重合和断点学生深刻认识到引导层动画的制作技巧课堂小结，巩固学习内容，为下一任务的独立完成打基础。
故事2-狼抓羊师：灰太狼看到了喜羊羊就立刻追上。
看看你的灰太狼是不是能够抓上羊呢展示狼抓羊时间轴学生尝试制作。
分析时间轴与上一任务的区别，多引导层动画，并合作尝试制作学生认识到多引导层的插入方法。
巡视指导学生完成作业。
作品展示展示学生作品，学生讲述设计的关键学生分享加深对引和目的。
制作经验。
导层动画的知识积累。
故事3-拯救小羊（拓展作业训练）懒羊羊被抓了，小羊们要去救他，请设计动画效果。
参考时间轴和背景效果图：学生分析任务认识一个引导层引导多个对象（被引导层）课堂总结这节课我们主要学习了，影片剪辑元件的制作和引导层动画的制作，在绘制引导线时要注意哪些呢学生：引导线不能过于陡峭，线条不能间断、交叉或闭合。
教学反思：课堂情境的创设符合贴近学生，能够引起学生的学习兴趣。
适当的情境与主题任务的选择是一堂课成功的关键，我分析了书中的教学目标和教学内容，设置了学生比较感兴趣的动画题材。
