numbers教学设计

《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。

主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。

把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。

在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。

4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。

二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。

教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。

教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。

课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。

学生自备文具用品若干。

板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。

numbers教案教案主題：數字教學目標：1. 學習數字1-100的讀法和寫法。

2. 學習比較和描述數字的大小。

3. 利用遊戲和活動加深對數字的理解和應用。

教學過程：Step 1: 引入數字1-10教師出示數字1-10的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。

然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。

接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。

Step 2: 引入數字11-20教師出示數字11-20的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。

然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。

接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。

Step 3: 引入數字21-100教師出示數字21-100的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。

然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。

接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。

Step 4: 比較和描述數字的大小教師利用數字卡片創建一個由小到大的數字排列。

然後，教師詢問學生哪個數字比另一個數字大或小。

學生回答後，教師可進一步詢問學生如何描述這兩個數字的大小關係。

Step 5: 應用活動：數字遊戲教師與學生一起進行數字遊戲，如猜數字、找數字等。

通過遊戲，學生能夠應用所學的數字知識，同時也能培養合作和競爭的能力。

評估方法：1. 觀察學生對數字的發音和認知能力。

2. 監測學生在比較和描述數字大小方面的表現。

3. 評估學生在應用活動中的參與程度和表現。

教學資源：1. 數字卡片2. 數字遊戲材料3. 教學投影片（可選）延伸活動：1. 邀請學生利用數字創建自己的數字拼圖，然後與同學互相交換拼圖並解答對方的問題。

2. 給學生一段時間，讓他們自由探索數字1-100的冠詞和形容詞等相關單詞。

教學提醒：1. 確保學生能夠理解和模仿數字的發音，並能夠正確書寫數字。

2. 鼓勵學生積極參與活動和遊戲，增強應用數字的能力。

3. 該教案可根據實際教學情況進行調整和修改。

《Numbers》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练认读和书写 0-10 的数字；理解数字在日常生活中的应用，如计数、表示数量等。

能够正确进行数字的排序和比较大小。

2、过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

让学生在实际情境中感受数字的意义，提高学生解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握 0-10 数字的发音、书写和认读。

理解数字与数量的对应关系。

2、教学难点数字 6、8、9 的正确书写。

能够灵活运用数字解决实际问题。

三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、游戏法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一首与数字有关的儿歌，如《数字歌》，引导学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

然后提问学生在歌曲中听到了哪些数字，从而引出本节课的主题——Numbers。

2、新授（15 分钟）（1）数字 0-5 的教学依次展示数字 0-5 的卡片，先让学生观察卡片上数字的形状，然后教师示范发音，学生跟读。

在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音。

接着，教师在黑板上示范数字的书写，让学生模仿书写。

为了帮助学生更好地理解数字与数量的对应关系，教师可以拿出相应数量的实物，如 3 个苹果、4 本书等，让学生数一数，并说出对应的数字。

（2）数字 6-10 的教学采用与 0-5 相同的教学方法，展示数字卡片，示范发音和书写，让学生跟读和模仿。

对于较难书写的数字 6、8、9，教师要重点讲解书写的笔画顺序和注意事项。

在教学过程中，可以通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到学习中来。

3、练习巩固（15 分钟）（1）认读练习教师快速展示数字卡片，让学生快速认读。

可以采取个别认读、小组认读、全班认读等多种形式，以增加练习的趣味性和学生的参与度。

幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。

2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。

2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。

（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。

2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。

（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。

3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。

教师可适时提示幼儿用英文表达数字。

（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。

教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。

（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。

4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。

（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。

（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。

（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。

五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。

《Numbers》教学设计《Numbers》教学设计一教学目标：1．把握六个英语单词one，to，three，four，five，能自己听、读、认出这几个单词。

2．能听懂句型：Ho many frogs？3．能懂one ，to ，three ，four ，five 并能自己说出来。

4．把握歌曲：The numbers song三．教学重点：把握六个英语单词one，to，three，four，five能自己听、读、认出这几个单词。

四.教学难点：1. 能听懂句型：Ho many frogs ？1 能懂one ，to frogs，three frogs，four frogs，five frogs，并能自己说出来。

五．教学工具：单词卡片、课件等。

六．教学过程：Step1. Organization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使同学进入学习状态。

Hello,boys and girls , My name's Alice, What's your name? one by one.2）read the ord cards.(全班齐读）Step2. Presentation：1 This class e learn U5 Numbers,choral drill : numbers2 listen and repeat : one -----five （每词要读够2个小组）重点：three 的发音看数字--- 说英文3look and say : teacher sho fingers , students say English.practise in pairs students sho4 practise : 1+ 1= 2 2+1=3...... role in pairs sho听表示数字1 listen and do :全班听原音，用手表示数字2 listen and do : 1) 5 children come here . one child one number .听数字做动作number 2 jump 2 2) one group one numbernumber 3 sim 3number 4 roll 4Number 5 alk 5.....3 look at the picture.ppt 1 : find the numbers from the tree.ppt 2 : guess numbersPpt 3: listen and find number1）.T：You did a good job . No come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、to单词。

北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思一、教材分析1.1 教材特点《Numbers》是北师大版小学二年级英语下册的一篇教材，主要围绕数字和数学知识展开。

教材内容比较单一，主要是数字0-100的认识和拼写，以及简单的加减法运算。

教材配有图片和例句，方便学生理解记忆。

1.2 教学目标本课教学目标主要有：1.认识并掌握数字0-100的读音和拼写；2.学习数字的概念及其在日常生活中的应用；3.学习加减法的基础知识，并能简单应用于日常生活中。

二、教学设计2.1 教学内容本课教学内容包括：1.数字的认识和拼写；2.数字的应用；3.加减法的基础知识。

2.2 教学方法本课主要采用交互式教学方法和游戏式学习。

在学习数字和加减法的过程中，老师会与学生进行互动，让学生积极参与，提高兴趣。

此外，通过游戏的方式进行学习，让学生在游戏中获得乐趣和知识，加深记忆。

2.3 教学流程第一步：导入老师放一些数字卡片在桌子上，并称，例如：“This is number one.”，让学生跟读，并学会指认数字卡片。

第二步：数字的认识与写作老师放映一段介绍数字的动画片，然后教授并读出0-100的数字，让学生跟读并模仿老师的发音。

之后老师逐个教授数字的书写方式。

第三步：运用数字老师介绍日常生活和交通时数字的应用，例如：时钟上的数字，车站牌子上的数字等等。

然后通过交互式教学，让学生尝试回答问题，巩固数字的应用知识。

第四步：加减法老师介绍简单的加减法运算，并通过例子让学生学会应用加减法。

之后老师与学生一起完成加减法运算。

第五步：总结老师和学生一起回顾学习内容，共同总结数字和加减法的重点，巩固知识。

2.4 课堂评价课堂评价主要分为两种：1.直接观察：老师观察学生是否能做好每一个环节，并进行实时记录以此评价；2.作业和测试：通过作业和测试等形式，对学生掌握的知识进行评价。

三、教学反思本节课主要以数字、加减法为主题，通过交互式的教学方式和游戏式学习，使学生在学习的过程中获得乐趣和知识，达到了较好的教学效果。

Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。

学生能够理解数字的概念和顺序。

学生能够用数字进行简单的计数和比较。

2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。

运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。

让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。

引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。

理解数字的概念和顺序。

用数字进行简单的计数和比较。

2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。

理解数字的概念和顺序。

三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。

讲解数字的顺序和大小关系。

2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。

演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。

3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。

让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。

引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。

2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。

讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。

让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。

3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。

让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

numbers教学设计一、教学目标1. 认识和理解数字1到10的基本意义和概念。

2. 掌握数字1到10的发音和书写。

3. 通过多种教学活动，培养学生对数字的兴趣和学习动力。

二、教学准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、数学教具（如计算器、算盘等）。

2. 材料：数字练习册、绘本、数字相关课件等。

3. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过使用数字卡片或磁性数字，向学生展示数字1到10，并要求学生跟着老师一起读出每个数字的发音。

2. 数字认知（10分钟）使用数字绘本或课件，引导学生辨认并读出绘本中出现的数字。

可设计相关问题，如问学生图中有几个数字、数字是什么等，帮助学生巩固数字的认知。

3. 数字比较（15分钟）通过数字卡片或教具，设计比较大小的活动。

例如，将卡片上的数字随机洗牌，要求学生依次选择两张数字卡片，比较两个数字的大小，并说出结果。

通过这样的活动，加深学生对数字大小的理解和记忆。

4. 数字书写（15分钟）让学生使用纸和笔，跟着老师的示范，逐个书写数字1到10。

老师可以在黑板上教学生正确的笔画顺序和书写方法。

鼓励学生多练习，直到熟练掌握。

5. 数字计数（15分钟）通过数学教具或计算器，让学生进行数字计数的练习。

例如，给学生一些小球，让他们数出自己手中有几个小球。

同时，可以引导学生进行加减法的简单计算，以巩固数字的运算概念。

6. 数字运用（15分钟）设计一些实际生活中的场景，让学生运用数字进行解决问题。

例如，让学生数一数教室里有几个桌子、窗户有几扇等。

通过实际运用，让学生更好地理解数字在日常生活中的作用。

7. 温故知新（10分钟）在课堂结束前，通过数字游戏或小测验来复习所学的数字知识。

可以让学生分组进行竞赛，加强记忆和巩固。

四、课后延伸1. 布置数字相关习题，让学生进行练习。

2. 鼓励学生利用数字进行简单的计算练习，如口算加减法。

3. 推荐数字绘本和数字游戏，提高学生对数字的兴趣和接触面。

Numbers 1—10的教案设计教案设计：Numbers 1—10教学目标：1. 学生能够认识并正确书写1—10这些基本数字。

2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示2. 十个数字卡片（1-10）3. 游戏道具：数学游戏卡片、骰子、小玩具等教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示数字1-10的图片，引起学生的兴趣。

- 通过与学生一起朗读这些数字，并让学生模仿跟读。

2. 认识数字（15分钟）- 持有数字卡片的教师，出示数字1，并大声读出“one”。

- 引导学生重复朗读并模仿教师的发音。

- 教师再次展示数字1的卡片，要求学生触摸并感受卡片上的数字形状，并用手指在空中练习书写数字1。

- 重复以上步骤，直到学生能够正确辨认和书写数字1。

- 教师继续出示数字2，并重复以上步骤，直到数字2也被学生掌握。

3. 认识数字游戏（20分钟）- 使用数学游戏卡片和骰子进行游戏。

- 学生分成小组，并轮流掷骰子。

- 掷到几就移动相应的步数，然后读出移动到的数字。

- 游戏结束后，让学生互相核对答案，及时改正错误。

4. 数字顺序（15分钟）- 展示数字1-10的卡片，并提醒学生复习之前学过的数字。

- 以随机顺序出示这些数字，要求学生尽可能快速地按照数字大小排列这些卡片。

- 教师可以通过定时比赛的方式激发学生学习的兴趣，并提高学生的应变能力。

5. 数字的应用（15分钟）- 利用小玩具或其他实物，进行数字匹配游戏。

- 学生需要将相应数量的小玩具匹配到正确的数字卡片上。

- 教师引导学生进行对比和讨论，以加深对数字和数量之间的联系的理解。

6. 拓展活动（15分钟）- 让学生用纸和笔，在纸上书写数字1-10，并用相应数量的点表示每一个数字。

- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并注重书写的规范和整齐。

7. 总结（5分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的数字1-10，并评价学生在学习过程中的表现。

Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。

2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。

3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。

4.培养学生合作学习和团队精神。

教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。

2.数字1-10的正确拼读和书写。

教学难点：1.数字1-10的正确拼读。

2.数字1-10的书写规范。

教学准备：1.数字1-10的图片。

2.数字卡片。

3.小黑板。

4.彩色粉笔。

教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。

2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。

二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。

2.教师领读数字1-10，学生跟读。

3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。

三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。

2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。

3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。

四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。

2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。

3.学生在练习本上独立书写数字1-10。

五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。

2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。

六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。

2.学生自主练习，互相检查。

1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。

教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。

同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。