923514-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第2课时)：Numbers

923514-Joinin小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计（第2课时）：NumbersUnit 2 Numbers教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3【教学目标】（一）知识与技能能根据听到的句子What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何正确地用英语询问电话号码并做出回答。

【教学重点】1.使学生学会用What’s your phone number?询问电话号码并正确记录电话号码；2.使学生能根据听到的句子What’s your phone number? 作出回答My numberis…交流电话号码信息。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能向他人询问电话号码并相互交流简单的电话号码信息。

【教学准备】教材相配套的录音带、电话号码对对碰中用来写电话号码的纸条【教学过程】Step 1 Warming up老师播放英文数字歌1-10视频, 将学生带入英语课堂环境，并为复习、巩固数字1-10做准备。

Step 2 Revision1.老师带领学生大声朗读数字1-10的英文表达；2.老师用数字击掌的方式帮助学生复习、巩固数字1-10的表达。

老师报出英文数字，学生听到的数字是多少就拍手几次。

3.老师带领学生玩数字接龙游戏。

每个小组按照作为顺序从前往后报数如：one,two, three, four, five… ten, nine… two, one…看哪个小组报数的次数又快又准。

Step 3 Listen and write their phone number.1.请学生翻到课本第14页，让学生观察图片，了解图中人物的名字。

三年级上学期英语教学计划一、教材分析三年级选用的是join in三年级上册（三年级起点），本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

二、学情分析经过了两年的口语学习，大部分同学已经克服了前期对英语的陌生感和恐惧感，对于基本的日常交流问题不大，但是每个班还是有部分同学口头表达能力较弱，学习习惯不好。

进入了新的一年，学习任务加重，学生需要做的不再只是简单的听和说了，这学期融入了更多读和写的内容，同时也要加强做题能力。

因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

三、教学困惑与拟研究的专题由于孩子们已经学过两年的英语了，并且在二年级以及学习了26个字母的书写，而三年级的内容其实在一二年级也都学过，注意书写任务也是26个字母，相当于学生的学习是有一定程度的重复性的，但是即使这样，每个班上还是有后进生，如何转化后进生将是我本学期研究的专题。

为了能很好的转化后进生，我会适当改编课本上的教学内容，分层教学，分层布置作业，接受快的同学推荐相对应的绘本进行阅读，而基础薄弱的学生测侧重26个字母的规范书写以及基础知识的掌握。

Teaching Plan武汉市汉阳区车站小学徐茜Teaching Contents: Revision 1, Part 4, 5 & Pairwork (Join in, 三年级上册)Teaching Aims:1、Knowledge aim:A: the pupils review the numbers from zero to nine; colours; and other words they learnt in Unit 1-3B: the pupils can use the following sentences to exchange information with each other: -What’s your name? -My name is …./ I’m-What’s your phone number? -My phone number is ...-What’s this? -It’s a/an ….-What colour is it? -It’s ….2、Ability aim:The pupils can get information from pictures and audios.The pupils can obtain needed information smoothly by talking with each other.3、Emotion aim:The pupils can be brave to talk in English and be happy to use English in daily life；The pupils learn to make friends with strangers.Key Points and Difficult Points:1、Key points: obtain needed information smoothly by Q&A.2、Difficult points: pupils be brave to talk in English;pupils use “What’s your phone number?” and “My phone number is XXX.”to exchange phone numbers.Teaching Aid: IQ Board, some pictures.Teaching Process:Step 1: Warming up.1. Greetings and free talk.2. Revision of zero to nine.T: Now look here. What’s this? (0-9 are on the whiteboard. T points in mixed order)Ss: ….Step 2: Practice1. Revision of “What’s your phone number?”1) T guides Ss to review “What’s your phone number?”2) Ss work in groups and finish the survey of Part5.3) Ss act out their dialogues.2. A listening practice.1) Ss listen, match and finish Part4.2) T & Ss check answers together.3. Revision of “What’s this?”, “What colour is it?” and words in Unit 1-3.1) T & Ss play a guessing game and review “What’s this?” & “It’s a/an…”2) Quick review of the words in Unit 1 to Unit 3.3) Ss work in pairs and talk about the things in Part 13, 14 and 15.4) Ss act out their dialogues.Step 3: Extension1. T sets Jerry and Xiyangyang as an example and make up a dialogue.2. Ss read the dialogues together.3. Ss choose the cartoon characters they like and make friends with each other.4. Ss show their dialogues in the classHomework:Find some things, take it to school and talk about it in the next class.Blackboard Design:Revision 1---Part 4, 5 & Pairwork-What’s this?-What’s your phone number? -It’s dog.-My phone number is 8484 1589. -What colour is it?-It’s brown.。

研讨时间讲课时间审查人教学目标知识与技能1.能听懂和正确认读、拼写Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday,Saturday,Sunday,并学会on Monday/Tuesday/…的表达方式。

2.能初步运用What day is it? What’s your favourite day? What about you?互相交流简单的信息。

过程与方法Work in pairs. Work in groups.情景对话。

情感态度与价值观培养孩子们要珍惜时间。

教学重难点能听懂和正确认读、拼写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday，Friday, Saturday and Sunday。

教学准备 A recorder and PPT.教学节数 1导学预案（主备人：）温故互查Step1.Warming-upListen to the song.情境导入Step2.Presentation1..Look and learn.Today is Monday. Monday, Monday星期一I like Monday.Tomorrow is Tuesday. Tuesday, Tuesday星期二I like Tuesday. Wednesday, Wednesday星期三I like Wednesday.Thursday, Thursday星期四I like Thursday.Friday, Friday 星期五Do you like Friday?Saturday, Saturday星期六Sunday Sunday星期日2.Listen to the tape and say the chant together with clapping your hands. 自学检测Step3.Check yourselvesListen to the tape twice.。

外研社Joinin新版三年级上册全册教案StarterunitLet’begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词looklitenmimepeakreadwriteingdrawcolourthinkgueplay。

2、能根据指令Standup.Say“Hello”.Slaphand.Sitdown.做动作、给图片标序号。

3、能用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday？I’mfine.I’mok.Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。

5、能学唱英语歌曲Joinin。

Starterunit第1课时教学设计1.会用Goodmorning.Hello.HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.Goodbye互相致以简单的问候。

渗透文明礼貌交际的情感态度。

2.能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。

3.学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。

二、教学重难点(Teachingpointanddifficultie)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。

三、教学准备(Teachingpreparation)教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。

Step2:Preentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Goodmorning,I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。

教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Goodmorning,I’mToby.1/31What’yourname与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。

并用I’m…向其他同学介绍自己。

本部分重点操练句型Hello/Goodmorning。

英语三年级上joinin版Starterunit（2a2b）教案三年级上册英语Starter unit （2a & 2b）教学设计教学目标知识能力1.能听、说、认读动作句子：Say “Hello”. Slap hands. Sit down. Stand up.2.能根据指令做动作，并给图片标序号。

过程方法听说、TPR情感态度价值观1.激发和保护学生学习英语的热情。

2.培养学生运用英语的意识和勇气。

教学重点学习并熟用Say “Hello”. Slap hands. Sit down. Stand up.教学难点学生能通过听音获取正确的信息并作出正确反应。

教学、教具（课件）准备 A tape recorder; CAI Word cards教学环节Step1.Warm-upGreetings.Step2.PresentationDo and show the actions: say “Hello”/ slap hands / sit down / stand up .Then read more with Ss. Greetings.Read and learn.Step3.Practice1. Say the actions.2. Do the actions slowly.3. Do the actions quickly.4. Ask one pupil to do an action.5. Ask one pupil to say an action.6. Listen to the tape and read more.Step4 Consolidation1. Do the actions.2. Say the actions.3. Listen and number with the pupils. Then check the answer.Step5 Sum-upHomework:Do and say the actions.Do together.Say the actions together.Say the actions quickly one by one.The others say .The others do.Listen and read more.Say the action.Point the action.Listen and number.板书设计Listen , mime and numberSay “Hello”.Slap hands.Sit down.Stand up.课后反思三年级的孩子活泼好动，TPR方法好，效果不错。

Unit 5 Happy birthday!教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3, Part 10【教学目标】（一）知识与技能1.能根据图片听懂故事A birthday cake for Pit，并与同学将故事表演出来；2.能学唱英文歌曲Christmas is near；3.能初步了解圣诞节、元旦等节日相关的文化知识。

（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用活动帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文庆祝生日和圣诞节。

【教学重点】使学生听懂并表演故事A birthday cake for Pit；学会唱英文歌曲Christmas is near。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能与伙伴们表演故事；能唱英文歌曲。

【教学准备】写有英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲We wish you a merry Christmas视频，让学生对本节课将要学的内容先有个情感上的了解。

Step 2 Revision同学一起合唱英文歌曲The birthday song，复习上节课所学内容。

Step 3 A story —A birthday cake for Pit.1.老师出示生日蛋糕图片，教授短语a birthday cake。

2.老师提问Whose birthday cake is it?然后播放录音。

学生听后回答，老师引出课题：A birthday cake for Pit。

3.学生翻到课本37页，再次播放录音，借助图片和录音中的语音语调，帮助学生理解故事的大概内容。

4.老师提出相关问题，如Is it a lovely cake?等，检测学生是否理解故事内容。

5.学生听录音，模仿故事中的语音语调大声跟读，体会故事中人物的情感。

6.老师请几位学生共同表演故事，可以配合道具，如：书、帽子、魔棒等来增添故事气氛，为学生表演做示范。