四年级数学大数的认识一培优

四年级下册数学教案-暑假培优：大数的认识一、教学目标1. 让学生掌握大数的概念，能正确读写大数，并能用大数进行简单的计算。

2. 培养学生的大数感知能力，提高学生的数感。

3. 培养学生运用大数解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。

二、教学内容1. 大数的读写方法。

2. 大数的认识及应用。

三、教学重点1. 大数的读写方法。

2. 大数在实际生活中的应用。

四、教学难点1. 大数的读写方法。

2. 大数在实际生活中的应用。

五、教学准备1. 教学课件。

2. 大数卡片。

六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，引导学生观察并思考：这些数有什么特点？如何读写这些数？2. 探究新知a. 教师讲解大数的读写方法，引导学生掌握分级读写、数位顺序表等技巧。

b. 学生通过小组讨论、自主探究等方式，加深对大数读写方法的理解。

c. 教师举例说明大数读写方法在实际生活中的应用，如读写文件大小、测量数据等。

（2）大数的认识及应用a. 教师引导学生观察大数，总结大数的特点，如数位多、数值大等。

b. 学生通过小组讨论、自主探究等方式，加深对大数的认识。

c. 教师举例说明大数在实际生活中的应用，如表示人口数量、计算距离等。

3. 实践活动学生分组进行实践活动，如读写大数比赛、大数接龙等，巩固所学知识。

4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调大数的读写方法及在实际生活中的应用。

5. 作业布置布置一些关于大数读写和应用的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握大数的读写方法。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

八、板书设计大数的认识1. 分级读写2. 数位顺序表二、大数的认识及应用1. 大数的特点2. 大数在实际生活中的应用九、课后作业请同学们完成以下练习题，巩固所学知识：1. 请你写出以下大数的读法：（1）123,456,789（2）9,876,543,2102. 请你写出以下大数的写法：（1）一千二百三十四万五千六百七十八（2）九亿八千七百六十五万四千三百二十一3. 请你用大数表示以下实际生活中的数据：（1）我国的人口数量约为14亿。

⼈教版⼩学数学四年级上册第⼀单元培优试题周测培优卷⼤数的读与写的能⼒检测卷⼀、我会填。

(每空2分，共38分)1．10个⼗万是()，10个⼀千万是()，10个()是⼀百亿，()是10个⼀百万。

2．四千五百⼆⼗九亿三千万零六百写作()，它是由()个亿、()个万和()个⼀组成的。

3．由7个⼗亿、8个百万、3个千和5个⼀组成的数写作()，读作()。

4．亿级包括的数位有()、()、()和()。

5．最⼩的九位数是()，最⼤的⼋位数是()，它们相差()。

6．与59999相邻的两个数是()和()。

⼆、我会辨。

(每题2分，共6分)1．8个万和3个百组成的数是80000300。

() 2．⼀个数含有三个数级，这个数最⼩是九位数。

() 3．妈妈花了109900元钱给丽丽买了⼀台步步⾼点读机，这说法很合理。

() 三、我会选。

(每题2分，共6分)1．据统计，2019年春晚百度红包摇⼀摇互动总次数超过20800000000次。

这个数的最⾼位是()位。

A．千万B.百亿C．⼗亿D．百2．根据美国⼈⼝普查局国际数据基地对世界5000万⼈⼝以上国家的预测，到2050年，世界⼈⼝总数将上升到九⼗⼆亿零⼆百万⼈，写出横线上的数后，这个数中含有()个0。

A．5B．6C．73．2018年，“中国企业500强”公布，其中中国移动通信集团公司的利润为117800000000元，这个数中的“8”表⽰()。

A．8万B．8个万C．8亿D．8个亿四、按要求解决。

(共22分)1．读出下⾯横线上的数。

(每题3分，共6分)世界第⼀⼤洲亚洲的总⾯积约为44579000平⽅千⽶。

读作：_____________________________________地球⾚道的周长约40075700⽶。

读作：______________________________________2．写出下⾯各数。

(每题2分，共4分)⽔星和太阳的距离约是五千七百九⼗⼀万千⽶。

写作：______________________⽉球离地球近地点距离约为三⼗六万三千三百千⽶。

人教小数学生单元测试卷学生版四年级数学上册章节常考题精选汇编(基础版)第一章《大数的认识》一．选择题1．(慈溪市)多位数300907000读作()A．三亿零九十万零七千B．三亿九十万零七千C．三亿零九十万七千D．三亿九十万七千2．(郑州)以下四个数中，只能读出两个零的是()A．606060B．660006C．600606D．660600 3．(利州区)下列()这个数省略“万”后的位数是60万．A．589999B．605000C．594999D．604200 4．(鄞州区)下面的数中，只读一个0的数是()A．6002600B．62000600C．62006000D．60002600 5．(成都)下面各数中，只读出一个零的数是()A．606006B．6006000C．6600000D．60606060 6．(唐山)一个整数精确到万位是30万，这个数精确前可能是()A．294999B．309111C．304997D．300000 7．(郴州模拟)59□76060≈万，□里可以填()A．04--C．19-B．598．(天河区)下面四个数中，()精确到万位是30万．A．29499B．309111C．305997D．2957869．(岱山县)下面各数中，只读一个零的数是( )A ．30580010B ．7109880C ．107200D ．50370 二．填空题10．(海曙区)截止北京时间2020年5月4日某时，全球新冠肺炎累计确诊人数3480404，横线上的数读作 ，从左往右3个4分别表示 ， ， ．11．(李沧区)2019年中国国际大数据产业博览会签约项目125个，签约金额达到100763000000元，横线上的数改写成用“亿”作单位是 亿元，省略亿位后的尾数约是 亿元．12．(扎兰屯市)工信部最新数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户达1305973000户，读作 ，约为 亿户(结果保留两位小数)．而手机网民规模达五亿九千零四万，写作 ．13．(丰润区)月球到地球的平均距离大约是三十八点四四万千米，写作 千米．月球表面夜间的平均温度是零下150C ︒，记作 C ︒．14．(苍溪县)截至北京时间2020年6月9日20时，全球新冠肺炎累计确诊病例达到7039918例，横线上的数省略万位后面的尾数约是 万人；我国及时采取多项政策干预措施后，使二亿八千五百万人免于感染，把横线上的数改写成用“亿”作单位的数是 亿人．15．(鄞州区)国家信息中心大数据监测显示，1月23日武汉宣布暂时关闭机场、火车站等离汉通道的一周时间里，从外省(区、市)进人到武汉的人次，却在持续攀升，共计达到了十二万三千八百一十二人次，横线上的数写作 ，用“万“做单位，保留一位小数约是 万人次．三．判断题16．(南城县)0、1、2、3、⋯既是自然数也是整数，所以整数就是自然数． (判断对错)17．(当涂县)自然数是整数的一部分． ．(判断对错)18．(长沙)用2、3、5、和两个0写数，“只读一个零”的数有12个． (判断对错)19．(遵义县)最小的自然数是0． ．(判断对错)20．(湛河区)5个连续自然数的和一定是5的倍数 ．(判断对错)21．(青县)自然数0，既可以是负数，也可以是正数． (判断对错)22．(宁乡县)非0自然数不是奇数就是偶数，不是质数就是合数． ．(判断对错)四．解答题23．(武侯区)比大小(填“>”“ <”或者“=” )(1)5166000〇516700(2)9C ︒+〇10C ︒-24．(定远县)中国是世界上水土流失最为严重的国家之一．据最新资料显示，中国现有水土流失面积三百五十六万平方千米，约占国土面积的37%，每年流失的土壤总量达4998000000吨，给社会、经济和人民群众的生产、生活和生态安全带来多方面的危害．(1)横线上的数写作平方千米；(2)我国每年流失的土壤总量约亿吨(省略亿位后面的尾数)．25．(射阳县)射阳县位于苏北平原中部，总人口969400人，土地面积2795000000平方米，国民生产总值7568800000元，为江苏省第一大县．根据以上信息，完成下列填空：(1)把总人口数改写成用“万”作单位的数是人．(2)国民生产总值省略亿后面的尾数约是亿元．26．(秀屿区)2010年“十一”黄金周，我市共接待游客466000人次，该写成用万作单位的数十万人次，实现旅游收入194000000元，省略亿后面的尾数约是．27．(江都市)在□里填数，使第一个数最接近368万，第二个数最接近10亿．36□□7009□2865371．。

人教版小学数学四年级上册单元1大数的认识周测培优卷第一单元《大数的认识》测试卷一、填空。

(每空1分，共26分)二、1.每相邻两个计数单位之间的进率都是10.这种计数方法叫做（）。

2.最小的七位数的最高位是( )位，与它相邻的两个数分别是（）和（）。

3.一个数的十亿位上是8，亿位和千万位上都是6，其余各位上都是0,这个数写作（），改写成用“万“作单位的数是( )，省略亿位后面的尾数约是（）。

4. 青藏高原是中国最大，世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，总面积约2500000000000平方米。

改写成用“亿”作单位的数是（）。

5.10590200000中的9在( )位上，表示( ),十万位上的数是（），十亿位上的数是( )，这个数读作（）。

6.在58后面添( )个0,这个数是五千八百万;在5和8中间添( )个0,这个数是五十万零八。

7.要使这个七位数最接近160( ).8.用9、7、8、3、0组成一个最大的数是( ).读作（）。

9.在里填上“>”、“<”或“=”。

亿 4050万10.一个数省略万位后面的尾数约等于50万，这个数最小是（）,最大是（）。

三、判断。

(正确的打“√”.错误的打“×”)(6分)四、1.最大的自然数是9999亿。

（）2.计算器上都具有请除功能。

( )3.由26个亿、7个千和3个十组成的数写作2600007030. （）4.千亿、百亿、十亿、亿是亿级的四个数位。

（）5.太阳中心温度是15000000℃，改写成用“万”作单位的数是1500℃.（）6.读60500305时所有的0都要读出。

（）三、选择。

(5分)1.比1000小的自然数共有（）个。

A.998B.999C. 1000D.10012.下面各数中，最大的数是( )A.507309B.507039C.507903D.507930≈84万，里最大能填( ).A.5B.4C.9D. 04.用3个7和3个0组成的下列六位数中，读数时只读一个0的是( ).A. 777000B.707700C.707070D.7007075.用“四舍五入”法得到的近似数与原数相比,( )A.比原数大B.比原数小C.与原数相等D.无法确定四、按要求做一做。

四年级上册数学单元测试－第一单元大数的认识（培优卷）一、选择题（满分16分）1. 要使29□680≈30万，□里可以是（）。

A. 5、6、7、8、9B. 0、1、2、3、4C. 0、8、9A【解析】【分析】29□680≈30万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以□里应该是大于或等于5的数，因此可以填5、6、7、8、9。

【详解】29□680≈30万，□里可以是5、6、7、8、9。

故选：A【点睛】此题主要考查利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数的方法。

2. 为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。

两千多年前，中国人用（）计算。

A. 计算机B. 算盘C. 电子计算器D. 算筹D【解析】【分析】根据各个计算工具使用的时间进行判断即可解答。

【详解】算盘是中国人一千多年前发明的；中国人二千多年前用算筹进行计算；电子计算器是20世纪70年代发明的。

故答案为：D。

【点睛】本题主要考查学生对不同时期计算工具知识的掌握和灵活运用。

3. 下面各数中，最接近50万的是（）。

A. 499500B. 495900C. 504900A【解析】【分析】分别求出各选项中的数与50万的差，再比较差的大小。

差最小的那个数最接近50万。

【详解】50万即500000。

A．500000－499500＝500；B．500000－495900＝4100；C．504900－500000＝4900；500＜4100＜4900则最接近50万的数是499500。

故答案为：A。

【点睛】解决本题的关键是明确与50万的差最小的数最接近50万。

4. 下面的数中，最接近10万的是（）。

A. 19999B. 99999C. 100006B【解析】【分析】根据选项中分数据与10万的差的大小，来确定那个数最接近10万。

据此解答。

【详解】A.10万－19999＝80001B.10万－99999＝1C．100006－10万＝61＜6＜80001，故答案选：B。

大数的认识一、填空。

(每空0.5分，共16分)1．据国家旅游局统计，10月1－7日期间国内旅游人数达663085600人次，这个数读作()，省略万位后面的尾数约是()，省略亿位后面的尾数约是()。

2．800906000是由()个亿，()个万和()个一组成。

3．最小的自然数是()；最大的五位数是()，比它大1的数是()。

4．9000900000最左边的“9”在()位上，表示()；另一个“9”在()位上，表示()；左边的9表示的数是右边的9表示的数的()倍。

5．1950400600是一个()位数，它的最高位是()位，它是由1个()，9个()，5个()，4个()，6个()组成的。

6．与80万相邻的两个数是()和()。

7．700000000＋5000000＋500＋6＝()。

8．一个七位数，个位上的数字是3，百位上的数字是6，万位上的数字是8，百万位上的数字是7，其他各位上都是0，这个数写作()，省略万位后面的尾数约是()。

9．在里填上“>”“<”或“＝”。

8007080700350000350万2000019999910．7999万≈7亿，里最大填()，70000000≈8亿，里最小填()。

11．要使437690030这个十位数最接近43亿，中应填()。

二、判断。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共10分)1．万、十万、百万、千万都是万级的数位。

()2．比较两个数的大小时，首先看两个数最高位上的数。

()3．一个数含有三级，这个数一定是十二位数。

()4．从个位起，第六位是十万位，第八位的计数单位是千万位。

()5．一个数省略万位后面的尾数约是49万，这个数最大是494999。

()6．42个万和42个一组成的数是42000042。

()7．88000左边的8和右边的8相差72000。

()8．一个数的近似数是35000，这个数可能是35400。

( )9．一个七位数一定比一个八位数小。

周测培优卷２大数的改写与近似数的能力检测卷一、我会填。

(每空2分，共26分)1．含有两级的数，应该先读()级，再读()级。

2．9个亿、6005个万和40个一组成的数是()，读作()，省略万位后面的尾数约是()，省略亿位后面的尾数约是()。

3．一个五位数减去1后就是四位数，这个五位数是()。

4．一个七位数，它的最高位上是5，万位上是9，千位上是4，个位上是1，其余各位上都是0，这个数写作()，读作()，省略万位后面的尾数约是()。

5．8964≈9万，里最小可以填()；85976000≈8亿，里最大可以填()。

6．下图算盘表示的数是()。

二、我会辨。

(每题2分，共6分)1．每级末尾不管有几个0，都只读一个零。

() 2．一个物体也没有，用0表示，因此，0不是自然数。

() 3．9千多的数一定大约是1万。

()三、我会选。

(每题2分，共6分)1．截至某年某月中国青少年网民规模达297000000人。

改写成用“万”作单位的数是()。

A．297万B．29700 C．29700万2．下面的数中，最接近10亿的是()。

A．九亿九千万B．十亿九千万C．十亿零一万3．一个数省略万位后面的尾数约是10万，这个数最大是()。

A．99999 B．104999 C．95000四、按要求解决。

(共36分)1．把下面横线上的数改写。

(每题6分，共12分)“神舟十一号”每小时约飞行28000000米。

(改写成用“万”作单位的数) _______________________________________________________ 太湖是我国五大淡水湖之一，面积约为2400000000平方米。

(改写成用“亿”作单位的数)_______________________________________________________ 2．先写出横线上的数，再省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。

(每题4分，共12分)(1)2016年全国粮食总产量约为六亿一千六百二十四万吨。

小学四年级数学上册《大数的认识》教案【优秀6篇】《大数的认识》教案篇一一、教学目标：1、进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。

2、培养学生归纳整理的能力。

3、结合练习素材培养学生的数感。

4、通过情景，培养学生保护大自然的意识。

二、教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。

三、教学难点：结合练习素材培养学生的数感。

四、教具、学具：多媒体设备、知识卡片。

五、教学过程：（一）创设情境，导入复习这些数都是万以上的大数，这节课我们就一起对《大数的认识》这一单元进行整理和复习。

设计意图：用学生熟悉的情景引出大数读写的复习，有助于激发学生的徐希兴趣，同时也使学生能够明白数学本身就是生活。

（二）回顾整理，构建网络1、制作数位顺序表（1）既然是再次研究大数，我们就抽出关于大数的信息。

.。

看到这些信息，你能联想到《大数的认识》里的哪些知识？预设：读数、写数、数的大小比较、数的改写……（师把知识卡片贴在黑板上）（2）我们研究这些内容都要用一个表格，它叫做数位顺序表。

现在我们一起来制作数位顺序表，好吗？请同学们把自己手中的卡片仔细看一看，我们数位顺序表分三部分，首先请这三位同学到前面来。

然后请其他同学分别给其他卡片找到它们的家。

然后请同学们一起把卡片贴到黑板上，贴的时候说一说我贴的是什么？表示什么？如：我贴的是数位万，这个位置上的数表示几万；我贴的是计数单位万，上面的数表示几个万等。

设计意图：让学生自己动手制作数位顺序表，这既是对知识的复习，又把拼图游戏融入其中，在复习知识的同时，充分激起学生兴趣。

2、大数读、写复习下面我们将刚才这些数写到数位顺序表里读一读和写一写吧！（1）请同学们把上面的数放在数位顺序表上读出来。

2000 0000读作：2342 0000读作：（2）请同学们把上面的数放在数位顺序表上写出来。

二千三百四十二万一千零五，写作：二千九百二十六万六千二百零一，写作：思考与总结；请你说一说怎样读一个数？怎样写一个数？读数和写数应该注意什么？重点思考：脱离数位顺序表，你会读数和写数吗？（引导学生复习给数分级的方法）设计意图：主要是复习大数的读写方法，重点是让学生学会给大数分级的方法，使学生学到不仅读数要分级，写数也要分级。