第三单元 第三节《设置段落格式--魅力宁夏》

《文字段落格式设置》教案（精选五篇）第一篇：《文字段落格式设置》教案《文字段落格式设置》教案授课教师：授课班级科目：计算机应用基础课时：45分钟题目：文字、段落格式设置教学内容分析：本课是在学生已经掌握了word的一些基本操作的基础上教学的。

本课主要学习word的文字段落格式处理。

这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。

本课的学习内容有：1、文字格式的编辑；2、段落格式的编辑。

学习者特征分析：幼艺班的学生对计算机知识参差不齐，但都学习了windows的基本操作、汉字的基本输入和编辑。

在此之前，学生已经掌握了word文档的创建、保存、退出，熟悉了word的工作界面，并且能够在word 中输入文字、处理文字等操作。

学生的模仿能力较强,对于所学知识和技能有种跃跃欲试的想法，但综合运用所学知识的能力还比较欠缺。

教学目标：1、知识与技能：（1）能够正确设置文档的标题；（2）能够按要求把文字设置成规定的格式；（3）掌握段落格式的编辑方法。

2、过程与方法（1）鼓励学生能够及时跟老师说出自己听不懂的地方，进一步形成不懂就要问的学习习惯；（2）鼓励学生能够在学习的过程中提出自己的观点，表达自己的看法。

教学重点、难点：重点：1、常用的文字格式设置：字体、字型、字体颜色、下划线、着重号、效果、字符间距；2、段落的格式设置：对齐方式、缩进方式、间距。

难点：1、文字格式设置：（1）突出显示与字符底纹的区别；（2）阴影、阳文、阴文的区别。

2、落格式设置：两端对齐与“左对齐”“右对齐”的区别。

教学策略/模式：讲授法、演示法教学内容：一、字符格式设置：字符是指作为文本输入的文字、标点符号、数字以及各种符号。

在创建文档输入文字阶段 Word 按默认的格式显示中文字体为宋体五号字英文字体按Times New Roman 字体。

字体格式设置是指用户对字符的屏幕显示和打印输出形式的设定包括字体、字号和字形、字符的颜色、下划线和着重号字符的阴影、空心、上标和下标字符间距和字符的动态效果。

《设置段落格式》教学设计一、教材1、教材分析《设置段落格式》是宁夏义务教育七年级信息技术教材下册第四单元第二节的内容。

本课主要内容是段落的对齐和缩进、调整行距和段间距。

段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。

这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

2、教学目标(1)知识目标：学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。

(2)能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

（3）德育情感目标：培养学生的审美能力和情趣。

3、重点、难点重点：使学生掌握段落的对齐、缩进和行距调整及段落的首字下沉效果的设置。

难点：将所学的知识灵活地运用。

4、课前准备教师方面：准备没有排版的文章一篇。

学生方面：要求学生课前多看报纸，了解段落格式的常见形式。

设备方面：多媒体教学软件、投影仪等。

5、课时安排：1个课时二、教法、学法所用教法包括：演示法、讲述法、任务驱动法;学生学法主要有：合作学习、探究性学习、自主学习等。

三、教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以学生的尝试性练习为主，同学间相互“议一议”、“试一试”探讨一下，教师则进行引导和辅导。

我设计的教学过程有这样几个环节1、导入：教师在大屏幕上出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生说一说那一段更漂亮一些？（培养学生的审美能力）想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到Word中段落格式的设置。

今天我们一起来学习。

（板书课题）2、新授：A、学习五种对齐方式：教师边讲边演示五种对齐方式。

（分别是：两端对齐、居中、左对齐、右对齐、分散对齐）让学生说说一般情况下，对于文章的标题，哪种对齐比较好？接着请同学们将《魅力宁夏》这篇文章打开，并将标题“魅力宁夏”设置成“居中”对齐方式。

并试一试其它几种方式。

(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

大连理工版信息技术三年级下册《设置段落格式》课堂练习附课文知识点【知识点归纳】1. 段落：段落是文本中的一段连续内容，通常以空行或缩进区分。

2. 段落格式：包括首行缩进、行距、对齐方式等，用于美化和规范文本。

3. 首行缩进：段落的第一行文字相对于其他行的偏移，常用于标识新段落的开始。

4. 行距：段落中每一行文字之间的距离。

5. 对齐方式：包括左对齐、右对齐、居中和两端对齐，用于调整文字在页面上的位置。

【课堂练习】一、判断题1. 每个段落的开始都需要设置首行缩进。

（）2. 行距只能设置为单倍行距，不能调整大小。

（）3. 选择“两端对齐”后，段落的所有行都会平均分配到左右边缘。

（）二、选择题4. 下列哪种方式可以调整段落的对齐方式？（）A. 使用键盘上的方向键B. 选择菜单栏的“格式”->“段落”C. 在段落的任意位置点击鼠标右键D. 以上都可以5. 通常，我们如何设置新段落的首行缩进？（）A. 在段首输入空格B. 选择菜单栏的“格式”->“首行缩进”C. 通过调整光标位置D. 以上都可以6. 如果要让段落看起来更整洁，一般推荐的行距是？（）A. 单倍行距B. 1.5倍行距C. 2倍行距D. 根据需要自由调整三、填空题7. 在Word中，可以通过点击菜单栏的“____”->“段落”来调整段落的对齐方式、首行缩进和行距。

8. 按下键盘上的"____"键可以快速进行左对齐操作。

9. 段落的行距设置通常可以在“段落”对话框中的“____”选项中调整。

四、简答题10. 描述一下如何设置一个段落为居中对齐。

11. 请解释什么是首行缩进，并说明其在文本排版中的作用。

【参考答案】一、判断题1. 对2. 错3. 对二、选择题4. B5. B6. B三、填空题7. 格式8. Ctrl + L9. 行距四、简答题10. 设置段落为居中对齐的步骤如下：-选中需要调整的段落。

-点击菜单栏的“格式”->“段落”。

《段落格式巧设置》教学设计一、教学目标1、让学生了解段落格式的基本概念和重要性。

2、使学生掌握设置段落缩进、行距、对齐方式等常见格式的方法。

3、培养学生运用合理的段落格式提升文档排版美观度和可读性的能力。

二、教学重难点1、重点（1）掌握段落缩进（包括首行缩进、悬挂缩进、左右缩进）的设置方法。

（2）学会调整段落的行距（单倍行距、15 倍行距、固定值等）。

（3）熟练运用段落的对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐）。

2、难点（1）理解不同段落格式在文档排版中的应用场景和效果。

（2）能够根据文档的内容和要求，灵活选择和组合段落格式，以达到最佳的排版效果。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授段落格式的相关知识和操作方法。

2、练习法让学生进行实际操作练习，巩固所学的段落格式设置技巧。

3、案例分析法展示不同类型的文档案例，引导学生分析其中的段落格式运用，培养学生的实际应用能力。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流在段落格式设置中遇到的问题和经验，共同提高。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示两篇内容相同但段落格式不同的文档，让学生观察并比较它们在视觉效果和可读性上的差异，引导学生思考段落格式对文档的重要性，从而引出本节课的主题——段落格式巧设置。

2、知识讲解（15 分钟）（1）段落缩进首行缩进：讲解首行缩进的概念和作用，演示在 word 软件中通过“段落”对话框或标尺设置首行缩进的方法。

悬挂缩进：解释悬挂缩进的含义和适用场景，展示设置悬挂缩进的操作步骤。

左右缩进：说明左右缩进的用途，指导学生如何调整左右缩进的值。

（2）行距介绍不同行距选项（如单倍行距、15 倍行距、固定值等）的特点和适用情况。

演示在 word 中选择和更改行距的操作。

（3）对齐方式讲解各种对齐方式（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐）的效果和用途。

让学生通过实际操作体会不同对齐方式的差异。

3、案例分析（10 分钟）展示一篇排版混乱的文档，让学生以小组为单位进行讨论，分析其中存在的段落格式问题，并提出改进方案。

中小学教师资格面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：学科：抽题时间:1.题目：设置段落格式2.内容：合理地设置文章的段落格式，能使文章变得大方得体、赏心悦目。

想不想美化一下你的文档?本课任务：设置段落对齐方式、缩进格式及段落间距。

任务一：设置段落的对齐方式在Word文档中，常用的段落对齐方式有:左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐，分别对应“段落”功能区的五个按钮如果要将文中的第二段文字设置成右对齐，操作方法如下:1.选中要设置对齐方式的段落;2.单击“段落”功能区中的【右对齐】按钮。

任务二：设置缩进段落的缩进方式有左缩进和右缩进，特殊格式包括首行缩进和悬挂缩进。

单击“段落”功能区中的【对话框启动器】，在弹出的“段落”对话框中，可以设置不同的缩进方式。

任务三：设置间距我们可以对段落与段落之间、行与行之间的距离迸行设置，以便更好地观看。

1.打开“我的家乡--沈阳”文档，增加第一段与第二段之间的间距;2.将第二段的行间距设置为1.5。

练一练:1.把文档中的文本设置为居中对齐。

2.为文档中的段落设置成不同的缩进方式。

3.调整文档的行间距和段落间距。

3.基本要求:（1）请在10分钟内完成试讲。

（2）配合讲解进行必要的板书设计。

（3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

设置段落格式一、【教学目标】1.学生学习设置段落格式的方式，能够使用Word对文档格式进行调整。

2.通过探究段落对齐方式，提高思考问题和自主学习能力；通过小组讨论段落缩进方式，提高团结协作获取知识的能力。

3.通过学习设置文档段落，将信息技术知识与实际应用相结合，激发学生学习信息技术学科的兴趣。

二、【教学重难点】1.教学重点：学习设置段落格式的方式，能够使用Word对文档格式进行调整。

2.教学难点：学生掌握各种段落格式的特点，能够灵活运用并对文档进行设置。

三、【教学过程】环节一：导入新课通过大屏幕展示两个文档，让学生对比两个文档哪个更美观，引入新课——设置段落格式。

写出设置段落格式的几种方法
设置段落格式可以通过不同的方法来实现，具体取决于你使用的文本编辑器或处理软件。

以下是一些常见的设置段落格式的方法，其中以Microsoft Word为例：
1. 对齐方式：
-左对齐：文字在左边对齐，这是默认设置。

-居中：文字在段落中央对齐。

-右对齐：文字在右边对齐。

-两端对齐：文字在两端对齐，通过拉伸字间距来填满整个行的宽度。

2. 行距：
- 1.0倍行距：默认行距，每行文字之间的距离是字体的1倍高度。

- 1.5倍行距：每行文字之间的距离是字体的1.5倍高度。

- 2.0倍行距：每行文字之间的距离是字体的2倍高度。

3. 段落间距：
-段前、段后间距：控制每个段落开始前和结束后的空白间距。

4. 首行缩进：
-第一行缩进：使每个段落的第一行向右缩进一定的距离。

5. 标号和编号：
-为段落添加项目符号、编号或多级列表。

6. 分栏：
-将文本分为两栏或更多栏。

在Microsoft Word等文本编辑器中，这些设置通常可以在格式菜单或工具栏中找到。

你可以通过选择文本、点击菜单中的相应选项或使用快捷键来进行这些设置。

其他文本编辑器或处理软件的设置方法可能会有所不同，但通常都提供类似的功能。

《设置段落格式》说课稿作者：祁万青来源：《商情》2017年第29期一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课选自由周南岳主编、高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第四章第二节任务二的内容，本章主要介绍了计算机应用基础中很重要的一款文字处理软件WORD，通过学习本章内容，学生可以在生活、学习中利用WORD的基础知识和技能制作出比较综合的文档。

而本节是WORD文档处理中的一个重要组成部分，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观及实际动手能力的内容，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。

其主要内容是段落的对齐、缩进、间距及项目符号和编号的设置，这些是排版过程中最常用的知识，也是要求学生重点掌握的内容。

（二）、教学目标1.知识与技能目标使学生理解段落的各种对齐方式，缩进格式，掌握段落的对齐、缩进、间距以及项目符号和编号的设置方法。

2.过程与方法目标：（1）在引导学生学习新知的同时，培养学生获取知识的能力；（2）在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和协作学习的能力；（3）在观察、分析和交流的过程中，增强学生审美能力、心理素质和语言表达能力；3.情感、态度与价值观目标：（1）通过小组协作学习，培养学生团结协作的团队意识，增强集体荣誉感；（2）通过课堂练习，引导学生关注美、发现美，提高审美情趣；（3）通过学生作品的展示，激发学生的上进心和竞争意识。

（三）、教学重点和难点理解段落的各种对齐方式、缩进格式，掌握段落的对齐、缩进、间距以及项目符号和编号的设置方法。

教学难点是：合理地对文档的段落格式进行设置，使之达到协调统一的效果。

二、教法设计针对本节课教学主要采用了以下三种教学方法：1、演示法：利用计算机演示操作步骤，直观、明晰，提高了教学效率。

2、任务驱动法：本节课结合教材设置任务，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂教学能在生动、有趣、高效中进行，培养学生应用知识和解决问题的能力。