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做学习的主人第二课时——我和时间交朋友学习目标：1.感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。
2.学会合理安排时间，提高效率。
教学重点：1.引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教学流程：一、谜语激趣1. 老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语）2.对，就是时间，我们时常把“时间”挂在墙上或者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊聊这个话题。
（出示课题：我和时间交朋友）二、直面问题1.发现问题昨天，我看到一位家长发的朋友圈。
请同学们说说这位家长的烦恼是什么？生自由说。
你有过这种拖延浪费时间的经历吗？书上这四位同学也有同样问题，请帮他们找一找他们的时间都去哪儿呢？2.提出建议其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？指名回答并适时板书：师：谢谢你们的建议，相信他们很快就能和时间交上朋友三、感悟时间的可贵古人常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一天有24小时，每小时有60分钟，每一分钟有时候很长有时候又很短。
你们认为一分钟可以什么事情呢？（一）时间就是知识请拿出你的挑战卡，我们分组实践一下一分钟可以做多少事，写生字、练口算、抄单词（相机播放倒计时一分钟的视频）师:刚才我们试验了一下，其实一分钟可以抄写二十几个生字词，算十几道口算题，其实如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟，都用来学习，我们该能学到多少知识啊!所以对于我们来说，时间就是什么?(时间就是知识。
)(二)时间就是财富。
师:那么在社会生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看:出示投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。
1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。
2020双十一那天淘宝一分钟成交100多亿订单)读给大家听。
通过这些调查交流我们感受到,对于工人叔叔来说时间就是财富。
(三)时间就是胜利。
在激烈的`战斗中，枪林弹雨之下，每一分每一秒都至关重要，因为时间就是胜利。
统编《道德与法治》三年级上册第一单元第3课做学习的主人（第2课时）我和时间交朋友【教学目标】1.体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。
2.学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3.学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。
【教学重点】学会合理安排时间。
【教学难点】学会用不同的方式学习。
【教学准备】1.课件、课前通过教育云平台布置家长在家校帮完成《调查问题》2.课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。
教学过程：一、谜语激趣：时间谜语导入话题1.老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语）2.对，就是时间，这是法国作家伏尔泰曾经出的一个意味深长的谜语。
师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间”挂在墙上或者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊聊这个话题。
（出示课题：我和时间交朋友）二、联系生活：调查问卷直面问题师：课前老师对咱们班的爸爸妈妈们进行了问卷调查，“旁观者清”有些问题他们可能会看得更明白。
1.看看第1个问卷调查，通过数据你们有哪些发现？师：不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。
那我们的时间究竟到哪里去了呢？老师还做了第2个调查。
2.看看第2个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现？师：这些都是我们班同学真实的问题。
3.此时，你们想说些什么？4.还有一位妈妈她也有心里话（播放录音）说说你们的想法？（学生交流）师：同学们，1分钟真的不要紧吗？我们来现场体验一下。
活动一：争分夺秒现场体验1. 我们就以1分钟为例，1分钟能做什么呢？如果现在就做个1分钟拍巴掌，你们能拍多少个？好，让我们现场体验一下。
（互动课堂现场录频）2.你们究竟拍了多少个呢？谁来说一说？（反馈击掌个数）3.刚才我看见有的同学叹气，有的同学咬牙，可还是在坚持没有停下来，我们来看一看当时的画面。
第五课第二框《网上交友新时空》教学设计增城区荔城街荔景中学何月清一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第二单元第五课第二框题。
【教材分析】课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
整体感知教学内容本节课是第五课《交友的智慧》的第二框内容，第一框《让友谊之树常青》主要引导学生在现实中交友要讲智慧，第二框则引导学生在网上交友要讲智慧，学会自我保护，正确认识网上交往，了解网上交往与现实交往的区别等等。
【学情分析】现在的七年级学生，对网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题的理解又有一定的片面性。
因此，在教学中要想取得良好的效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，采用“教师主导，学生主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害，合理利用网络，进行健康的网上交往。
二、目标【教学目标】目标1：正确认识网上交往的利与弊，树立正确的结交网友的观念，合理利用互联网，享受健康的网上交往。
目标2：了解网上交往的特点，知道网上交往与现实交往的区别，清楚网上交往需要注意些什么。
目标3：学会在网上交往时保护自己，并能自觉规范自己的网上交往行为。
【教学程序】问题导入-→合作探究-→归纳总结-→情感升华→巩固检测【教学重点】慎重结交网友。
【教学难点】网络时代学会自我保护。
【教学策略】情景导学法、自主探究法、小组合作探究法、讲授法。
【课前准备】学生自主完成课前导学案，教师搜集资料、设计问题与活动，制作课件。
【课的类型】新授课。
【教学时间安排】1课时。
《网上交友新时空》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》第五课《交友的智慧》第二框的内容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。
合理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。
二、学情分析根据对迁西县第三中学七年级317名学生的抽样调查显示，有网上交友经历的同学占96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常态，是青少年面临的实际生活中的问题。
有些中学生因在家中是独生子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴，往往沉迷于网络交往。
又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。
本节我将重在引领学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。
本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发，充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题、明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。
四、教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点：网络交往的特点与利弊。
教学难点：慎重结交网友。
五、教学流程环节一：课前预习小组合作预习。
根据课本P54 “运用你的经验”材料，自主预习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。
《做学习的主人》第二课时教学设计——我和时间交朋友课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
《做学习的主人》第二课时教学设计——我和时间交朋友课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
《我和时间交朋友》教学设计教学目标：1、通过辨析理清学和玩的关系，初步感知合理安排时间的重要性。
2、通过寻找时间的奥秘，懂得提高学习效率可以赢得时间。
3、初步学会合理规划时间，培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间。
教学重点:通过活动学习知道如何安排时间，并制作时间安排表。
教学难点：让学生养成合理安排时间的习惯，做到今日事，今日做。
教学准备：教学课件，让学生收集名人珍惜时间的故事。
教学课时：一课时教学设计：活动一：我是小法官1、教师谈话导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？朋友可以和我们一起玩耍，一起学习，我们还可以从朋友身上学到很多的知识，今天老师也要给你们介绍一位朋友，想认识吗？2、请同学们猜一猜谜语。
并板书《我和时间交朋友》。
3、请同学把教课书翻到20页，观察四幅图，他们能和时间交朋友吗？并给这些朋友提提建议。
活动二：演一演,奥秘在哪里1、请同学们观看小丽放学后边玩耍边做作业的情景剧。
观看后让同学们回答,小丽能和时间交朋友吗？2、请同学们给小丽提一提建议，怎样能快速地高质量地完成作业。
讨论后大家再演一演小丽听了大家的建议后是怎样完成作业的。
3、表演后大家讨论，平时要写两个小时的作业，现在只用了四十分钟，奥秘在哪里？教师板书：合理安排时间。
活动三：我会合理安排时间1、请同学们说一说星期六都要做些什么事情，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
2、请同学们制作时间表。
制定后，大家一起讨论一下自己能和时间交朋友吗？看看自己有哪些需要改进的地方呢？课后延伸：1、请同学们学唱《明日歌》。
2、阅读故事屋，去读读名人是怎样和时间交朋友的。
板书设计：我和时间交朋友合理安排时间提高学习效率。
