下载文档原格式
【部编版】四年级道德与法治上册《我们班–他们班》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“我们班–他们班”，旨在让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
通过本课的学习，让学生学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的班级氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对自己和他人有一定的了解。
但他们在处理人际关系时，可能还存在以自我为中心，不能充分理解和尊重他人的现象。
因此，在教学中，要注重引导学生换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
2.培养学生学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的班级氛围。
3.培养学生换位思考，同理心的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是班级的一部分，班级的和谐离不开每个成员的共同努力。
2.难点：培养学生换位思考，同理心的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生真实地感受到班级的和谐与每个人的关系。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达沟通能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解欣赏他人、尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备班级生活场景的模拟道具。
3.提前分组，确保小组讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级的合影，引导学生回顾在班级中的美好时光，激发他们对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示班级生活场景的模拟道具，让学生真实地感受到班级的和谐与每个人的关系。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟班级中的情景，让学生在实际操作中学会欣赏他人、尊重他人。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优秀表现，进行表扬和鼓励，让学生深刻体会到换位思考、同理心的价值。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解欣赏他人、尊重他人的重要性。
部编版道德与司法4年级上册教学计划1. 教学目标- 培养学生正确的道德观念和价值观，提升道德修养水平。
- 培养学生的法律意识和法治观念，增强法律意识和法律素养。
- 培养学生正确的行为规范和社会责任感，提升学生的社会适应能力。
2. 教学内容- 第一单元：诚实守信- 研究正直诚实的重要性及积极影响。
- 研究不说谎话、不作弊、不偷窃的道德规范。
- 研究守信用、守约诺的道德行为。
- 第二单元：公平公正- 研究公平公正的重要性及积极影响。
- 研究平等待人、友爱互助的道德规范。
- 研究公正判断、公平分享的道德行为。
- 第三单元：尊敬他人- 研究尊重他人的重要性及积极影响。
- 研究尊敬父母、尊敬师长的道德规范。
- 研究尊重他人的权利、尊严和隐私的道德行为。
3. 教学方法- 案例分析：通过真实案例讨论和分析，引导学生理解道德和司法问题，并提高分析和解决问题的能力。
- 角色扮演：模拟情境，让学生扮演不同角色，体验道德冲突的情境，培养学生的判断力和决策能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的合作与交流，提升道德情感和思维能力。
4. 教学评价- 观察记录：通过观察学生的行为、言语和态度，了解学生道德行为的表现情况。
- 案例分析评价：根据学生在案例分析中的表现，评价学生的道德分析和解决问题能力。
- 研究笔记评价：评价学生的研究笔记记录和总结能力。
5. 教学资源- 道德与法治教材- 真实案例材料- 角色扮演道具以上为部编版道德与司法4年级上册教学计划的简要内容，希望能够帮助到您。
部编人教版四年级上册《道德与法治》教案全册一、教学内容1. 我与家庭家庭的温暖家人的关爱2. 我与学校校园生活遵守校规3. 我与社会社会公共秩序社会责任感4. 法治与我法律的作用做遵纪守法的好孩子二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校和社会的重要性，认识到自己在其中的角色和责任。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关爱社会的良好品质。
3. 提高学生的法治意识，使其知法、守法、用法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养，让学生理解法律的意义和作用。
2. 教学重点：家庭、学校、社会的角色和责任，以及遵守规则、尊重他人、关爱社会的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭、学校、社会的图片，让学生谈谈自己在其中的角色和责任。
2. 新课导入：结合教材内容，讲解家庭、学校、社会的意义，引导学生认识到遵守规则、尊重他人、关爱社会的重要性。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何处理家庭、学校、社会中的问题，提高法治意识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的实际案例，让学生学会运用法治思维解决问题。
六、板书设计1. 家庭、学校、社会的重要性2. 遵守规则、尊重他人、关爱社会3. 法治意识七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对家庭、学校、社会的认识。
（2）举例说明你是如何在家庭、学校、社会中遵守规则、尊重他人、关爱他人的。
2. 答案：（1）家庭是温暖的港湾，是我们成长的摇篮；学校是知识的殿堂，是我们学习的地方；社会是我们生活的舞台，需要我们共同维护秩序。
（2）例如：在家庭中，我主动帮助父母做家务；在学校里，我遵守纪律，尊敬师长；在社会上，我遵守公共秩序，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，反思自己在家庭、学校、社会中的表现，找出不足之处，制定改进措施。
【部编版】四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》》优质课教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和参与到制定班级规则的过程中，培养他们的自主意识、团队精神和责任感。
教材通过案例分析和讨论，引导学生认识到规则的重要性，以及如何制定和遵守规则。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主思考和团队协作的能力，他们对于班级规则有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实践经验。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、教育环境等因素可能影响他们对规则的理解和接受程度。
三. 教学目标1.让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生积极参与班级规则制定和遵守的自主意识和责任感。
3.提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性，以及如何制定和遵守规则。
2.培养学生积极参与班级规则制定和遵守的自主意识和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解规则的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生积极参与班级规则的制定和修改。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生体验遵守规则的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备班级规则制定和修改的模板，供学生参考。
3.准备角色扮演的道具和场景，用于模拟实际场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的案例，引导学生思考规则的重要性。
例如，讲解一个因为违反课堂规则而影响学习效果的故事，让学生讨论规则对学习和生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现班级现有的规则，让学生了解现有的规则体系。
同时，展示一些实际场景，让学生观察和分析场景中是否存在规则违反行为，以及这些行为对团队和个人造成的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并提出改进班级规则的建议。
鼓励学生积极发言，尊重每个人的意见，共同制定出符合班级实际情况的规则。
这些事我来做第1课时一、教学目标1.培养做家务的主观能动性，树立一定的家庭责任感。
2.树立主动做家务的意识，认识到做家务既能让自己受益，也能服务家人。
3.学会自己事情自己做，了解做家务的收获和意义。
二、教学重点及难点重点：认识做家务的重要性，调动做家务的主观能动性。
难点：了解做家务的意义，树立一定的家庭责任感。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《Clean up》导学案：家务擂台赛表五、教学过程【课堂引入】师：做家务，听起来并不难，但是很多同学把它当成了“重担”——不会去做、懒得做，或让家长去做。
我希望能通过下面的小动画，能让大家体会到家长的辛苦和做家务的乐趣。
播放视频：《Clean up》设计意图：通过视频导入，激发学生做家务的兴趣，引导学生思考做家务的意义。
【课堂活动】活动一：比一比，这些家务我做过师：同学们在家里都做过家务吗？这个家务，不仅包括自己的事情自己做，还有帮助家里做家务。
小组成员之间可以互相讨论分享，填写家务擂台赛（出示表单），让我们看看哪一组填写的最多，在第一轮擂台赛中胜出。
家务擂台赛< >组学习小组积极讨论，由小组代表统一填写表单。
师：看来同学们在家里做的事情可真不少，洗衣服、擦桌子……，我也发现在“家务小帮手”一栏里，同学们填写的都不多，可见，很多家务还是我们的爸爸妈妈在做。
设计意图：通过事先设计的表单，激发起学生“比一比”的精神需求，并通过表单内容的设计，让学生了解家务的内容，为下个活动环节做铺垫。
活动二:我要做；不想做；不会做师：我们看一下填写最多的x组，同学们可以讨论下，有很多家务虽然没做过，但是如果让你做的话，你会吗？同学们积极讨论，踊跃发言。
师：在刚才的讨论中，有的同学很说自己喜欢做家务，有的同学表示，虽然自己会做，但是不想尝试去做，也有的同学根本知道怎么做。
请小组成员之间互相讨论，综合大家的意见，用√表示“我要做”；用x表示“不想做”；用○表示“不会做”，填写表单。
部编版四年级上册道德与法治教学计划道德与法治课程是学生学习中不可或缺的一部分，对培养学生的道德情操和法治意识起着至关重要的作用。
为了更好地开展四年级上册道德与法治教学工作，制定一个详细的教学计划，有助于提高教学效果。
下面将介绍四年级上册道德与法治教学计划的内容安排。
一、教学目标通过本学期的道德与法治教学，旨在培养学生的正确道德观念和法治意识，使他们懂得尊重他人、珍惜友谊、遵纪守法，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 诚实守信教学内容主要包括什么是诚实守信，为什么要诚实守信，怎样做到诚实守信等方面的内容。
通过生动活泼的故事、情景模拟等教学手段，引导学生明白诚实守信的重要性。
2. 友爱互助教学内容包括友爱的意义、友爱的表现形式以及互助的价值等方面。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生乐于助人、团结互助的品质。
3. 安全第一教学内容主要讲解如何保障自己和他人的安全，包括交通安全、食品安全、网络安全等内容。
通过案例分析、安全知识问答等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 尊老爱幼教学内容围绕尊老爱幼展开，介绍为什么要尊老爱幼，如何尊老爱幼等方面的知识。
通过观摩慰问、志愿活动等形式，引导学生关爱长辈、爱护幼小。
5. 法律意识教学内容包括什么是法律，如何遵守法律，身边的法律等方面的内容。
通过法治知识竞赛、法治教育讲座等形式，培养学生的法治观念。
三、教学方法1. 教师讲授通过生动有趣的教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 情景模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验道德决策和法治问题，加深理解。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和合作精神。
4. 实地观摩组织学生进行实地观摩活动，让学生亲身感受社会生活中的道德与法治问题，加深认识。
四、教学手段1. 多媒体课件利用多媒体技术，制作精美课件，生动直观地展示相关内容，提高学生的学习效果。
部编人教版四年级道德与法治上册第6课《我的家庭贡献与责任》教学设计一. 教材分析《我的家庭贡献与责任》这一课旨在让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养他们的家庭责任感和奉献精神。
通过本节课的学习，学生将了解自己在家庭中的各种贡献，并学会珍惜家庭生活，努力为家庭做出更多贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们开始意识到自己在家庭中的地位和作用。
但部分学生可能还不太清楚如何表达自己在家庭中的贡献，以及如何承担家庭责任。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现自己的长处，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.培养学生热爱家庭，为家庭做出贡献的意识。
3.引导学生学会珍惜家庭生活，努力为家庭做出更多贡献。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己在家庭中的各种贡献。
2.培养学生承担家庭责任的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在实际操作中感受自己在家庭中的角色和责任。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的贡献和感受。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解如何在家庭中承担责任。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片或视频。
2.准备典型案例，用于分析讨论。
3.准备记录学生贡献和感受的表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种家庭情境，引导学生思考自己在家庭中的角色和责任。
例如，可以展示一个孩子帮助父母做饭的场景，让学生谈论自己在家庭中的贡献。
2.呈现（10分钟）向学生呈现典型案例，让学生分析案例中的人在家庭中的贡献和责任。
通过讨论，让学生认识到自己在家庭中的各种贡献，如：照顾弟弟妹妹、帮忙做家务等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中的贡献和感受。
可以让学生填写一个表格，记录自己的家庭贡献和责任。
4.巩固（5分钟）让学生谈谈自己在家庭中的收获和成长，引导他们珍惜家庭生活，努力为家庭做出更多贡献。
部编人教版四年级道德与法治上册第五课《这些事我来做》教学设计一. 教材分析《这些事我来做》是部编人教版四年级道德与法治上册第五课的主题。
本课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中承担的责任，并学会承担责任的方法和技巧。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解责任的重要性，培养学生的责任感和自主能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在承担责任时还存在一定的困难。
通过本课的学习，学生将进一步提高责任意识，学会在不同的场合承担相应责任，并能够独立完成一些事情。
三. 教学目标1.让学生了解责任的概念和重要性。
2.培养学生承担责任的意愿和能力。
3.引导学生学会合理安排时间，提高自主能力。
4.培养学生尊重他人、合作共进的良好品质。
四. 教学重难点1.认识责任的重要性。
2.学会承担责任的方法和技巧。
3.培养学生自主完成任务的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解责任的重要性。
2.情境教学法：创设贴近生活的情境，让学生在实践中学会承担责任。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自我反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高自主能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学道具和物品。
3.投影仪和音响设备。
4.课堂记录表和学生作品展示区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或故事引出本课主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，并讨论责任的重要性。
3.操练（10分钟）创设贴近生活的情境，让学生在实践中学会承担责任。
如：分组完成一项任务，要求学生按时完成，并保证质量。
4.巩固（5分钟）学生分享自己在实践中的心得体会，总结承担责任的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在家庭、学校和社会中更好地承担责任，培养学生的责任意识。
6.小结（3分钟）对本课内容进行总结，强调责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极承担责任。
道德与法治：小学四年级上册的教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解并掌握基本道德规范和法律法规。
2. 培养学生良好的道德品质和法律意识。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验道德与法治知识。
2. 培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人、关心社会的道德情感。
2. 增强学生的社会责任感和法治观念，培养良好的公民素养。
二、教学内容第一单元我们的价值观1. 课文内容：讨论价值观的重要性，学习尊重他人、团结合作等价值观。
2. 教学活动：案例分析、小组讨论、角色扮演等。
第二单元基本道德规范1. 课文内容：学习基本道德规范，如诚实守信、礼貌待人等。
2. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论等。
第三单元法律法规1. 课文内容：学习小学生应知的法律法规，如交通安全、防火安全等。
2. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论等。
第四单元公民权利与义务1. 课文内容：讨论公民权利与义务的关系，学习尊重他人权利、履行公民义务等。
2. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生思考和分析，让学生在实践中学习和体验道德与法治知识。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口头表达和思维能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实情境，增强学生的情感体验，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的知识掌握和应用能力。
4. 课程总结：让学生撰写课程总结，反思自己的学习过程和收获。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治》小学四年级上册。
2. 案例素材：选取与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
人教部编版四年级上册《道德与法治》教学计划与教学进度表一、学生情况分析四年级共有学生16人，其中男生5人，女生11人。
孩子经过三年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活，班上班风好，学风好，文明有礼貌。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析：《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
1《我们班四岁了》教学设计一、课程标准：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
二、教材分析1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。
编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。
第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。
三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。
通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
三、学情分析四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。
具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
部编版小学四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》教案教学设计教学目标•知道和理解班级规则的重要性；•能够归纳总结班级规则的内容；•能够参与班级规则的制定和订立；•能够遵守和执行班级规则。
教学准备•道德与法治教材：部编版小学四年级上册教材第2课；•PPT或黑板、粉笔等教学工具；•学生参与制定班规的模板。
教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即班里的过程规则是什么，有什么作用。
2.引出本节课的新课《我们的班规我们订》，告诉学生本节课将会学习制定班级规则的重要性以及如何制定班规。
第二步：新课讲解（15分钟）1.使用PPT或黑板，介绍班级规则的定义和作用。
2.通过讲解和举例，引导学生理解班级规则对于一个和谐、有秩序的班级环境的重要性。
第三步：小组合作讨论（10分钟）1.分成小组，每个小组讨论并总结出三至五条适用于班级的规则。
2.鼓励学生积极发表意见，并引导他们思考如何制定有约束力但公平公正的规则。
提示：老师可以事先准备好班级规则模板，帮助学生在小组讨论时更好地组织思路。
第四步：小组展示（10分钟）1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组讨论的班级规则。
2.全班师生共同积极讨论、补充和修改，最终形成整个班级认可的班级规则。
第五步：班会讨论（10分钟）1.在班会上，向学生讲解班级规则的制定过程，并重申规则的重要性和执行的必要性。
2.引导学生讨论如何一起维护并执行好这些规则，达到和谐、有秩序的班级环境。
第六步：课堂练习（10分钟）1.分发练习题或使用PPT展示相关题目，让学生进行课堂练习。
2.注意及时纠正学生错误的观念或答案，帮助他们准确理解和掌握本节课的知识内容。
第七步：课堂反思（5分钟）1.让学生回顾本节课学到的重要内容，简要总结班级规则的制定过程。
2.收集学生对本节课的意见和建议，为接下来的教学改进提供参考。
教学延伸•可以邀请校内专家或相关部门的工作人员，组织学生参观与班级规则相关的地方，例如警察局、法院等。
部编人教版四年级上册《道德与法治》教案全册一、教学内容1. 我长大了2. 说说我们的学校3. 我们都是好朋友4. 爱护身边的环境5. 安全伴我行6. 做一个有道德的人详细内容如下：1. 我长大了：认识自己的成长，学会独立思考，懂得尊重他人。
2. 说说我们的学校：了解学校的历史、文化和设施，培养学生的爱校情怀。
3. 我们都是好朋友：学会与人交往，懂得友谊的重要，培养合作精神。
4. 爱护身边的环境：认识环境保护的重要性，学会垃圾分类，养成节约资源的习惯。
5. 安全伴我行：了解生活中的安全隐患，提高安全意识，学会自我保护。
二、教学目标1. 让学生认识到自己的成长，学会独立思考和尊重他人。
2. 培养学生的爱校情怀，增强集体荣誉感。
3. 让学生学会与人交往，懂得友谊的重要性，培养合作精神。
4. 提高学生的环境保护意识，养成节约资源的良好习惯。
5. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）让学生认识到自己的成长，学会独立思考。
（2）培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
（3）提高学生的道德素养，树立道德观念。
2. 教学重点：（1）尊重他人，与人友好相处。
（2）爱护环境，节约资源。
（3）提高安全意识，学会自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示学生的成长照片，引导学生回顾自己的成长过程，激发学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）让学生分享自己的成长故事，引导他们认识到自己的成长。
（2）通过小组讨论，让学生说说学校的优点和不足，培养学生的爱校情怀。
（3）组织学生进行角色扮演，学会与人交往，培养合作精神。
（4）利用实例讲解环境保护的重要性，引导学生学会垃圾分类和节约资源。
（5）通过案例分析，提高学生的安全意识，学会自我保护。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2022-2023 新课本编写道德与法制四年级
上册教学计划
一、教学目标
通过本学期的道德与法制课程研究，学生应当达到以下目标: - 了解国家法律法规，并了解其重要性和作用
- 了解家庭、学校、社会中的常见规则和公共秩序
- 培养正确的价值观和道德观念，树立正确的法律意识和法治思维
二、教学内容
第一单元：法律和法规
1. 国家法律法规的概念和重要性
2. 中国的基本法律制度及其演变过程
3. 研究国歌和国旗，了解其象征意义
4. 了解校规、班规、家规的内容和作用
第二单元：个人和集体
1. 研究团体的定义和特征
2. 了解集体的利与弊，培养团队合作意识
3. 了解个人的权利和义务，尊重他人权利
第三单元：公共秩序
1. 了解社会主义核心价值观和公民道德规范
2. 研究行人过马路、文明用语、环保等公共秩序常识
3. 了解交通规则和常见交通标志
三、教学方法
课堂讲授、讨论、游戏、研究性研究等多种教学方法相结合，强化学生的互动和参与性。
四、考核方式
考核方式包括平时表现、小测验、小作业、期中考试等多种形式，综合评定学生的研究成绩和表现。
五、教学安排
具体教学安排详见教师备课大纲和教学日历。
以上是本学期道德与法制课程的教学计划，希望通过教学使同学们树立正确的人生观、价值观和法律意识，为今后成为有用之才和有道德之人打下坚实的基础。
小学部编人教版道德与法治四年级上册课程计划目标本课程计划的目标是通过道德与法治教育，培养四年级学生的道德品质和法治意识，使其明白正确行为的重要性，了解基本的法律知识，并且能够运用到日常生活中。
课程安排第一单元：我与家庭- 课程目标：让学生了解家庭的重要性，学会尊重与关爱家人，形成良好的家庭价值观。
- 课程内容：- 了解不同类型的家庭- 研究家庭成员的角色和责任- 研究与家人相处的技巧- 教学方法：组织小组讨论、角色扮演等互动性活动，引导学生思考与家庭相关的问题。
第二单元：我与社区- 课程目标：让学生认识到社区对个人的重要性，学会尊重社区规则，参与社区建设。
- 课程内容：- 介绍社区的概念和组成部分- 研究社区规则和道德准则- 参观社区，了解社区的功能和服务- 参与社区活动，贡献自己的力量- 教学方法：实地考察、小组合作项目等互动性活动，培养学生的社区意识。
第三单元：我与朋友- 课程目标：让学生了解友谊的意义，学会与他人友好相处，培养良好的人际关系。
- 课程内容：- 研究友谊的特点和重要性- 研究与他人交往的技巧，包括尊重、沟通、合作等- 分辨友情和不良关系的差异- 解决友谊中的问题和冲突- 教学方法：小组合作活动、角色扮演等互动性活动，帮助学生理解和应用友谊中的道德原则和法治意识。
第四单元：我与环境- 课程目标：让学生认识到环境保护的重要性，学会珍惜和保护环境资源。
- 课程内容：- 研究环境的概念和分类- 研究环境保护的方法和意义- 参与环境保护活动，如垃圾分类、植树等- 培养节约资源的意识和惯- 教学方法：观察和实践、小组合作项目等互动性活动，培养学生的环保意识与行动。
第五单元：我与法律- 课程目标：让学生了解基本的法律知识和法治意识，培养合法行动的意识。
- 课程内容：- 研究法律的定义和基本原则- 研究识别和遵守常见法律规定- 探讨对违法行为的看法- 研究法律保护自己的方法- 教学方法：案例分析、小组辩论等互动性活动，帮助学生理解和应用法律知识。
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级上册（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级上册（道德与法治）学科教案统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日统编部编版小学（四）年级上册（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（ 四 ）年级（ 道德与法治 ）学科教案检查时间：执教时间： 年 月 日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级上册（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级上册（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育统编部编版小学（）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育统编部编版小学（四）年级（道德与法治）学科教案。
部编人教版小学四年级上《道德与法治》教学计划及全册优质课教学设计精编部编道德与法治小学四年级上册全册教案+教学计划第一单元与班级共成长第三单元信息万花筒1 我们班四岁了 7 健康看电视2 我们的班规我们订 8 网络新世界3 我们班他们班 9 正确认识广告第二单元为父母分担第四单元让生活多一些绿色 4 少让父母为我操心10 我们所了解的环境污染 5 这些事我来做11 变废为宝有妙招 6 我的家庭贡献与责任12 低碳生活每一天部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划20XX-2021学年度第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析四年级学生共有10人，其中男生7人，女生3人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配20XX--2021学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长 61.我们班四岁了22.我们的班规我们订2 3.我们班他们班2 第二单元为父母分担 6 4.少让父母为我操心2 5.这些事我来做2 6.我的家庭贡献与责任2 第三单元信息万花筒 6 7.健康看电视2 8.互联网新世界2 9.正确认识广告2 第四单元让生活多一些绿色 610.我们所了解的环境污染211.变废为宝有妙招212.低碳生活每一天2 期末复习。
部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教案教学目标1.以四礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，极需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一自己的成长纪念品。
教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2.课题导入。
设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。
此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
设计说明：通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。
此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。
2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。
此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
