好神奇的小石头
- 格式:doc
- 大小:20.50 KB
- 文档页数:1
2024年好神奇的小石头教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节“矿石与宝石”,详细内容包括矿石的定义、分类、性质和鉴定方法,重点探讨几种常见的神奇小石头的特性及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解矿石的基本概念,掌握矿石的分类和性质。
2. 培养学生运用科学方法对神奇小石头进行观察、分析和鉴定的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣,培养他们探索自然、发现神奇的热情。
三、教学难点与重点重点:神奇小石头的特性及其在日常生活中的应用。
难点:矿石的鉴定方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:矿石标本、宝石鉴定仪器、教学PPT等。
2. 学具:放大镜、手电筒、白纸、记号笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一颗神奇的发光矿石,引发学生的好奇心,导入本节课的主题。
2. 知识讲解:详细讲解矿石的定义、分类、性质,让学生对矿石有全面的认识。
3. 实践情景引入:分组让学生观察、触摸、比较不同种类的神奇小石头,引导学生发现其特性。
4. 例题讲解:通过讲解矿石鉴定的具体方法,让学生学会如何识别神奇小石头。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,对未知矿石进行观察、分析和鉴定。
六、板书设计1. 矿石的定义、分类、性质2. 神奇小石头的特性及其应用3. 矿石鉴定方法七、作业设计(1)孔雀石(2)黄铁矿(3)月光石答案:(1)孔雀石:属于铜矿物,特性为翠绿色,有光泽,可用于制作装饰品。
(2)黄铁矿:属于硫化物矿物,特性为金黄色,有金属光泽,可用于提炼硫磺和铁。
(3)月光石:属于长石矿物,特性为白色,透明,具有独特的蓝色光晕,可用于制作高档首饰。
2. 拓展延伸:请学生收集其他神奇的矿石,了解其特性,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,学生对矿石有了更深入的认识,教学效果较好。
2. 拓展延伸:鼓励学生继续探索自然界的神奇矿石,培养他们的观察力和探索精神。
最新好神奇的小石头教案(优质一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节——《小石头的秘密》,详细内容涉及石头的分类、性质、形成过程及其在日常生活中的应用。
着重讲解石头的物理特性,如硬度、密度、颜色和纹理等,并通过实践探索小石头的科学奥秘。
二、教学目标1. 让学生掌握石头的分类方法,了解不同种类的石头特点。
2. 培养学生运用科学方法观察、分析石头性质的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣,提高他们的实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点:石头物理特性的理解和应用。
教学重点:石头的分类、性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:石头标本、实验器材(如放大镜、天平、量筒等)。
2. 学具:记录本、铅笔、尺子、小石头若干。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一颗神奇的小石头,引发学生好奇心。
学生观察石头,分享他们对石头的初步认知。
2. 理论知识讲解(15分钟)教师讲解石头的分类、性质、形成过程等知识。
学生通过观察石头标本,加深对石头特性的理解。
3. 例题讲解(15分钟)教师出示例题,指导学生如何运用所学知识解决问题。
学生独立思考,互动讨论,共同解答问题。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放练习题,学生现场操作,巩固所学知识。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 实践探索(15分钟)学生分组进行实验,探究石头的硬度、密度等物理特性。
教师引导学生记录实验数据,分析实验结果。
教师点评学生表现,强调重点内容。
六、板书设计1. 石头的分类与性质2. 石头的应用与形成过程3. 实验结果与分析七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述石头的分类方法及其特点。
(2)举例说明石头在日常生活中的应用。
2. 答案:(1)石头的分类方法有:按形成过程、按成分、按用途等。
特点:硬度、密度、颜色、纹理等。
(2)如:建筑材料、工艺品、珠宝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践探索,学生对石头的认知有了更深入的了解,但在理论知识讲解方面,部分学生掌握程度不高,需要在课后加强辅导。
好神奇的小石头
这个故事,讲的是有一个叫小红的姑娘,她无时不刻的憧憬着美好的未来。
一次,她去拜访了外婆,外婆一直生活在乡下。
下午,小红和外婆去老街上逛了一圈,外婆把她带进了一个小小的古董店里,闻到古董店里的沉香木香,小红有种温馨的感觉,这量倍增了小红对古董店的热爱情绪。
外婆又把小红带到了古董店里的后院,里面堆满了各式各样的宝贝,小红一眼就发现了一颗很好神奇的小石头。
虽然小石头看起来不怎么精致,但是内里有着梦幻般的火花,小红实在太心动了,就把它拿回家了。
小红把小石头放在桌子上,开始思考它到底有什么神奇的功效,没多久,小红就发现原来它能发出幸福的红色烟花,每当她有心事时,都可以在小石头的护持下释怀喜悦。
久而久之,小红与小石头也形成了一种特殊的情感交流,常常在精神和情感上得到它深深的鼓励和支持。
小红的一生中,小神奇的小石头永远都放在她的心底,一路守护着她,感受着她健康、快乐的日常,并陪伴着她走向美好的明天!。
头》•绘本简介与背景•角色分析与特点•绘本画面与风格•故事情节与高潮•主题拓展与延伸•阅读体验与分享绘本简介与背景作者及创作背景作者介绍左伟,著名儿童文学作家、插画家,拥有丰富的绘本创作经验,作品风格独特、深受孩子们喜爱。
创作背景作者在一次偶然的机会中发现了小石头的神奇之处,进而以此为灵感创作了这本绘本,旨在通过小石头的形象向孩子们传递生活中的真善美。
绘本内容概述故事梗概绘本讲述了一个名叫小石头的小精灵,它拥有神奇的力量,可以帮助小朋友们实现愿望。
在帮助别人的过程中,小石头也收获了友谊和成长。
角色介绍小石头,一个善良、可爱的小精灵,拥有神奇的力量;小朋友们,各具特色,有的胆小、有的调皮、有的孤独,他们都在小石头的帮助下找到了自己的快乐。
场景描绘绘本中的场景丰富多彩,有森林、草原、城市等,通过细腻的描绘让孩子们感受到不同环境的美丽和神奇。
教育价值绘本具有很高的教育价值,可以帮助孩子们树立正确的价值观、培养良好的品德和习惯,同时也可以激发他们的想象力和创造力。
主题思想绘本通过小石头的形象传递了真善美的价值观,让孩子们学会关爱他人、珍惜友谊、勇敢面对困难。
社会价值绘本所传递的正能量和积极信息对于推动社会和谐发展具有重要意义,可以让孩子们在成长过程中更加健康、快乐、自信。
主题思想及价值角色分析与特点主要角色介绍小石头绘本的主角,一颗拥有神奇力量的小石头,能够变换出各种形状和颜色。
小男孩/小女孩绘本中的另一位重要角色,是发现小石头的孩子,与小石头一起展开奇妙的冒险。
010405060302小石头性格特点:善良、勇敢、乐于助人,总是愿意帮助需要帮助的人。
成长历程:在冒险的过程中,小石头逐渐发现自己的神奇力量,并且学会了如何运用这些力量去帮助别人。
小男孩/小女孩性格特点:好奇、勇敢、善良,对小石头充满了好奇心和探索欲望。
成长历程:在与小石头的冒险中,孩子逐渐学会了勇敢、善良和乐于助人的品质,也获得了更多的知识和经验。
小班绘本好神奇的小石头 Prepared on 22 November 2020活动名称:好神奇的小石头(小班绘本)活动目标:1、学习观察画面,依据颜色变化,感知绘本内容,感受绘本的奇趣。
2、在阅读会画面的基础上,大胆猜测并讲述绘本内容。
3、学习一页一页的翻书,初步养成良好的阅读习惯。
重点:学习观察画面,依据颜色变化,感知绘本内容,感受绘本的奇趣。
难点:在阅读会画面的基础上,大胆猜测并讲述绘本内容。
活动准备:1、已知经验:幼儿有猜测图形变化的经验。
2、物质准备:自制大书,投影纸箱,《好神奇的小石头》绘本,小石头,PPT。
活动过程:一、出示小石头,引出绘本:师:看,我手上的是什么呀(石头)这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢二、PPT演示,介绍绘本封面:师:这本书的名字叫《好神奇的小石头》,(介绍书的封面)都有什么颜色(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。
三、通过纸箱皮影游戏,带领幼儿阅读绘本部分内容。
1、出示纸箱皮影,一起幼儿兴趣。
(1)师:啊!小石头变成了什么颜色(灰色)大家来猜猜,这颗灰色的小石头会变成什么呢(幼儿猜测)(教师抽出洞洞图卡)哈哈,原来是只小老鼠!小老鼠是什么样子的教师有节奏地说出小老鼠的儿歌,幼儿模仿。
(2)师:瞧!小石头一转身,又变成了什么颜色(黄色)这下,它会变成什么呢师:我们来说一句咒语,小石头就会变了。
咒语是“小石头一转身”,我们来试试吧。
师幼一起说“咒语”:“小石头一转身”!咦,黄色的小石头变成了一个“大鸭梨,甜又脆,小朋友们排好队!”(3)依次出示小石头变化的图片至咖啡色结束。
2、幼儿自主阅读绘本后半部分,了解故事内容。
(1)提出自主阅读要求,引发幼儿自主阅读。
师:小石头还可以变成什么有趣的东西呢答案就藏在书里,你们自己去书里找一找吧。
记住翻书的时候要用“大拇哥”和“二指哥”捏着书的右下角一页一页地翻,每页都要看到哦。
大班语言好神奇的小石头(附件版)大班语言:好神奇的小石头一、教学目标1.感知和理解故事内容,了解小石头的神奇之处。
2.能够用完整的句子表达自己的想法,提高语言表达能力。
3.喜欢听故事,养成良好的阅读习惯。
4.学会互相帮助,体验与同伴分享的快乐。
二、教学内容1.故事《好神奇的小石头》。
2.互动游戏:小石头变变变。
3.绘本阅读:石头汤。
三、教学过程1.导入:教师出示一颗小石头,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道这是什么吗?你们在哪里见过石头?2.教师讲述故事《好神奇的小石头》,幼儿认真倾听。
提问:故事里的小石头有什么神奇的地方?你们喜欢这样的小石头吗?3.教师出示绘本《石头汤》,引导幼儿观察封面,猜测故事内容。
提问:你们猜猜这个故事讲了什么?为什么叫石头汤?4.教师讲述绘本《石头汤》,幼儿认真倾听。
提问:故事里的村民为什么煮不出石头汤?是谁帮助他们煮出了石头汤?5.教师组织幼儿进行互动游戏:小石头变变变。
游戏规则:教师说出小石头的特征,幼儿根据特征进行变身,如变成小动物、水果等。
6.教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
提问:你们觉得小石头还有什么神奇的地方?你们还知道哪些神奇的事物?7.教师总结:小石头虽然看似普通,但它们有着神奇的力量,可以帮助我们实现愿望。
我们要学会珍惜身边的每一个小石头,互相帮助,共同成长。
四、教学评价1.观察幼儿在故事讲述过程中的专注程度,了解幼儿对故事内容的理解程度。
2.关注幼儿在互动游戏中的参与程度,评估幼儿的语言表达能力。
3.通过课后与家长的交流,了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4.搜集幼儿在课堂上的作品,如绘画、手工等,展示幼儿的学习成果。
五、教学建议1.教师在讲述故事时,注意语速、语调,使故事更具吸引力。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法,给予肯定和鼓励。
3.家长可在家中为幼儿提供丰富的阅读材料,培养幼儿的阅读兴趣。
4.教师可组织幼儿进行户外活动,让幼儿亲近自然,寻找神奇的小石头。
小班绘本好神奇的小石头教案•课程介绍与目标•绘本内容解读目录•教学方法与手段•课堂活动设计与实践•学生作品展示与评价•课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标绘本《好神奇的小石头》简介《好神奇的小石头》是一本富有想象力和创造力的绘本,通过讲述一块普通小石头的奇妙变化,带领孩子们进入了一个充满惊喜和乐趣的世界。
绘本中运用丰富的色彩和生动的画面,展现了小石头在孩子们的手中如何变得栩栩如生,充满了无限的可能性。
通过阅读这本绘本,孩子们可以感受到想象力的魅力和创造力的重要性,同时也可以激发他们的好奇心和探索欲望。
教学目标与要求教学目标通过本次课程,希望孩子们能够了解绘本的基本概念和特点,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯,提高他们的想象力和创造力。
教学要求要求孩子们能够积极参与课堂活动,认真听讲、思考、表达和交流,尊重他人和自己的不同想法和观点,形成良好的学习氛围和习惯。
课程安排与时间课程安排本次课程主要包括绘本阅读、课堂讨论、创意绘画三个环节。
首先由老师带领孩子们一起阅读绘本《好神奇的小石头》,然后引导孩子们进行课堂讨论,分享自己的阅读感受和想法,最后让孩子们自由发挥创造力,创作出自己的小石头故事。
时间安排本次课程计划用时1小时,其中绘本阅读环节用时20分钟,课堂讨论环节用时20分钟,创意绘画环节用时20分钟。
在课程结束前,老师将对孩子们的作品进行点评和总结。
02绘本内容解读小石头的发现神奇的变化小石头的冒险故事的结局故事情节梳理故事开始时,主人公发现了一块平凡无奇的小石头。
小石头带领主人公进入了一个充满奇幻色彩的冒险世界。
小石头在主人公的手中发生了神奇的变化,如变色、发光等。
主人公和小石头在经历了一系列冒险后,最终回到了现实世界,并意识到小石头的神奇之处。
一个充满好奇心和探索欲望的孩子,通过与小石头的互动,展现了勇敢、善良和乐于助人的品质。
主人公小石头其他角色一块拥有神奇力量的石头,它的变化多端和充满想象力的特点,激发了孩子们的好奇心和创造力。
《好神奇的小石头》在一个宁静的小村庄里,有一个名叫小明的小男孩。
小明是一个充满好奇心和想象力的孩子,他总是对周围的世界充满了探索的欲望。
有一天,小明在村庄后面的小山上玩耍。
他在草丛中发现了一块小石头,这块小石头看起来非常普通,但是却散发着一种神秘的气息。
小明被这块小石头吸引住了,他决定把它带回家。
小明回到家后,把小石头放在桌子上,仔细地观察着它。
他发现这块小石头的颜色非常奇特,它是一种深蓝色,上面还有一些白色的斑点,就像夜空中的星星一样。
小明觉得这块小石头非常漂亮,他决定把它当成自己的宝贝。
然而,小明很快就发现了这块小石头的神奇之处。
有一天晚上,小明正在睡觉的时候,突然被一阵微弱的光芒惊醒了。
他睁开眼睛,发现那块小石头正在发出一种蓝色的光芒,就像夜空中的星星一样闪烁着。
小明非常惊讶,他不知道这块小石头为什么会发光。
小明决定仔细研究一下这块小石头。
他拿起小石头,发现它的表面非常光滑,就像一面镜子一样。
小明把小石头对着灯光,发现它可以反射出各种各样的颜色,非常美丽。
小明觉得这块小石头非常神奇,他决定把它当成自己的秘密,不告诉任何人。
随着时间的推移,小明发现这块小石头还有更多的神奇之处。
有一天,小明在外面玩耍的时候,不小心摔倒了,膝盖受伤了。
他回到家后,把小石头放在膝盖上,希望它能给自己带来一些安慰。
然而,让小明惊讶的是,小石头竟然发出了一种温暖的光芒,他的膝盖也感觉不到疼痛了。
小明非常高兴,他知道这块小石头有着神奇的治愈能力。
从那以后,小明更加珍惜这块小石头了。
他把它放在自己的口袋里,随时随地都带着它。
每当他遇到困难或者危险的时候,小石头都会给他带来帮助和保护。
小明觉得自己非常幸运,能够拥有这样一块神奇的小石头。
然而,小明的秘密并没有保持太久。
有一天,小明的好朋友小刚来到了他的家里。
小刚看到了小明放在桌子上的小石头,他被它的美丽和神奇所吸引。
小刚问小明这块小石头是从哪里来的,小明犹豫了一下,最终还是把小石头的秘密告诉了小刚。
幼儿园小班绘本活动教案《好神奇的小石头》目录•教学目标与意义•教学内容与绘本简介•教学方法与手段设计•教学过程组织实施•评价方式与效果评估•资源整合与共享机制构建01教学目标与意义培养幼儿阅读兴趣和能力激发幼儿对绘本的兴趣通过《好神奇的小石头》这一富有趣味性和启发性的绘本,引导幼儿走进阅读的世界,感受阅读的乐趣。
提高幼儿阅读能力通过绘本的阅读,培养幼儿的观察力、理解力和表达力,提高幼儿的自主阅读能力。
增进幼儿对自然界事物认知拓展幼儿的知识视野通过绘本中描绘的小石头的形象和变化,引导幼儿了解自然界中的事物,拓展幼儿的知识视野。
增强幼儿的环保意识通过绘本的引导,让幼儿认识到自然界中的每一件事物都有其存在的意义和价值,从而增强幼儿的环保意识。
提升幼儿想象力和创造力激发幼儿的想象力绘本中神奇的小石头能够变化出各种形象和场景,这能够激发幼儿的想象力,让幼儿在想象的世界中自由驰骋。
培养幼儿的创造力通过绘本的启发和引导,鼓励幼儿动手动脑,尝试用自己的方式去创造和表现,培养幼儿的创造力。
促进幼儿情感、态度与价值观发展培养幼儿的积极情感绘本中描绘的美好场景和形象能够激发幼儿的积极情感,让幼儿在阅读中感受到快乐、惊喜和感动。
引导幼儿树立正确的价值观通过绘本中蕴含的道理和价值观,引导幼儿树立正确的价值观,培养幼儿良好的品德和行为习惯。
02教学内容与绘本简介《好神奇的小石头》内容概述故事背景绘本以一颗普通的小石头为主角,通过描述其在不同场景下的变化和遭遇,展现了一个充满奇幻色彩的世界。
主要情节小石头在旅途中遇到了各种奇妙的景象和人物,如变成宝石、穿越时空等,最终领悟到自己的独特价值和存在的意义。
结尾寓意故事以小石头回到原点,认识到自己虽然普通但同样独一无二为结尾,寓意着每个孩子都有自己独特的闪光点。
绘本作者及插画风格介绍作者介绍作者为知名儿童文学作家,擅长创作富有想象力和哲理的绘本作品,深受孩子们喜爱。
插画风格绘本采用手绘水彩画风,色彩鲜艳明快,画面细腻且充满童趣,与故事内容相得益彰。
好神奇的小石头教案标题:神奇的小石头教学案一、教学目标:1.知识目标:了解小石头的物理属性、种类,并能够描述其特征。
2.技能目标:培养学生观察、分类和比较的能力。
3.情感目标:增强学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学内容:1.小石头的特征和种类2.小石头的用途和意义三、教学过程:1.导入(5分钟)教师出示几块精美的小石头,引起学生的兴趣,让学生观察并描述它们的特征。
2.探究与讨论(15分钟)将几种不同特征的小石头摆在桌上,让学生观察、摸索、比较它们的差异。
然后组织学生围绕以下问题进行讨论:有哪些不同的小石头?它们有什么相似和不同的地方?你能给它们起个名字吗?3.知识讲解(15分钟)教师向学生介绍不同的小石头种类,如半宝石、贝壳石等,并讲解它们的特点和用途。
4.分组研究(20分钟)将学生分成小组,每组分发几块不同的小石头。
要求学生仔细观察、抚摸、闻一闻并描述小石头的外观、质地、颜色、气味等特征,然后用纸条写下它们的共同点和不同点。
5.小结(10分钟)请每个小组派一名代表汇报他们的研究成果,并归纳总结不同的小石头的特点和用途。
6.拓展活动(15分钟)带领学生到学校周围的自然环境中,观察并收集更多的小石头。
让每个学生都带回两块自己喜欢的小石头,集中到一起进行展示和分享。
学生可以通过描述自己的小石头,分享给同学它的特点、心得和故事。
7.动手实践(20分钟)让学生按照自己的兴趣和创意,选取一块小石头,用颜料、丝带、珠子等材料进行装饰,制作成个性化的小饰品。
学生还可以用小石头拼成图案、字母等,制作出石头拼图。
8.总结反思(10分钟)请学生回答以下问题:通过这次活动,你学到了哪些知识?有什么收获和体会?四、教学资源准备:1.不同种类和特征的小石头2.珠子、颜料、丝带等装饰材料3.纸张、笔、巧克力石头等奖品五、教学评价:1.观察学生在小组合作中的表现和活动中的参与度,了解他们的积极程度和合作能力。
2.收集学生制作的小饰品和石头拼图,评价其创意和用心程度。
《好神奇的小石头》推荐词
感谢张校长和诸位领导们的信任,从我专业角度出发让我从事幼儿教育,今天又给我一次锻炼的机会,现在我推荐的图书是一本给幼儿看的图画书,叫做《好神奇的小石头》,获新阅读研究所“2014年年度十大优秀童书”,是一本深受幼儿和成人喜爱的原创图画书,充满游戏精神和童趣。
事实上,越是给年幼孩子看的童书,创作难度就越大,而这本书创意性非常高,就是一个小石头的形状,通过挖洞可以呈现不同的形象和色彩;而且孩子们阅读这本书时,有游戏互动的乐趣,也有激发孩子想象力的功能。
用的是散文的语言,一页翻过来会变成儿歌,同时还配有文字和绘画,有友情、有亲情,有一种关爱在这本书里面,这是给孩子的安全感。
这本书集创意性、想象力、游戏性、互动性、有趣、有益为一体,是一本风格独特的原创图画书。
我虽是成人,但儿童文学的作品也可以读得津津有味。
儿童文学的读者年龄段有下限无上限,好的文学作品魅力无限。
我认为,一本优秀的儿童图书关键要做到能理解儿童的价值观和内心世界,要有想象力、真挚的情感、宽厚的同情心和幽默感。
幽默感体现趣味性,是有智慧的东西,而图画书是最具创意性的书籍。
比如说,有的书是挖洞书,有的书发出声音,有的书还可以抚摸,种类太多了。
当下随着亲子阅读、儿童教育的推广,孩子们的阅读、教育需求给儿童图书界带来了福音。
大河湾中心幼儿园:祁莉莉。