《雪花》语言教案

中班语言优秀教案《雪花》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征和形状。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌描绘雪花。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解雪花的特征和形状。

难点：学会用诗歌描绘雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、诗歌课件、画纸、画笔、彩泥等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。

2. 基本部分：（1）教师朗诵诗歌《雪花》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

（2）教师带领幼儿一起学习诗歌，理解诗歌内容，让幼儿体会雪花的美好。

（3）幼儿分组讨论，用自己的话语描述雪花。

（4）幼儿进行诗歌创作，教师巡回指导。

3. 拓展部分：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作雪花作品。

（2）幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力。

2. 评价幼儿在创作雪花作品时的兴趣、参与度。

3. 教师与幼儿的互动，了解幼儿对雪花知识的掌握程度。

六、教学步骤：1. 展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和质感。

2. 教师朗诵诗歌《雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 分组讨论，让幼儿用自己的话语描述雪花的特征。

4. 诗歌创作环节，教师提供指导和支持，鼓励幼儿自由表达。

5. 作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习。

七、教学资源：1. 雪花图片和视频资料，用于展示和引导幼儿观察。

2. 诗歌课件，用于教学和复习。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料，用于幼儿创作。

4. 展示板或墙壁，用于展示幼儿作品。

八、教学策略：1. 观察法：教师观察幼儿在诗歌创作过程中的表现，了解幼儿的观察力和表达能力。

2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和创作。

雪花大班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者帮大家整理的雪花大班语言教案，希望能够帮助到大家。

雪花大班语言教案 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的`?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?(3)再次欣赏散文诗。

2、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?(3)集体朗诵散文诗。

3、迁移作品(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

(2)小组相互交流练习。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。

如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

雪花大班语言教案 2活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。

2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。

通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。

2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。

2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。

2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。

（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。

（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。

3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。

但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。

（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。

（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。

小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

活动准备课件准备：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

材料准备：颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节？——图片上白色的是什么？——你们的家乡会下雪吗？——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么？——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么？——他们说对了吗？——米娅是怎么说的？小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

——想一想，雪会落在哪些地方？活动延伸区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。

”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。

教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。

我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。

(从开始到小花猫说这是盐。

)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。

)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。

师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。

这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

3、完全浏览故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。

小花猫、老母鸡。

像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解雪花的特征和冬天的季节变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备1. 教具：雪花模板、颜料、画纸、画笔等绘画材料。

2. 素材：关于雪花的图片、视频或故事。

3. 环境：安静、舒适的语言活动区。

三、活动过程1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。

2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。

3. 观察：教师展示关于雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特征，并鼓励幼儿用词语描述。

4. 创作：教师分发雪花模板和绘画材料，引导幼儿动手制作自己的雪花作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察雪花，并记录下幼儿的观察心得。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造冬天的氛围。

3. 区域活动：教师在科学区设置雪花观察角，让幼儿随时观察雪花的特征。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花的认识和表达。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的观察和实践情况。

4. 通过班级交流，分享幼儿在活动中的收获和成长。

六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

4. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达。

5. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免遗失或损坏。

七、活动步骤1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。

2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。

通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。

2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。

难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。

（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。

（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。

六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。

答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。

”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。

（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。

主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。

同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。

5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。

6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。

六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。

2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。

3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。

答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。

幼儿园冬天教案《雪花（语言）》一、教学目标1.学生能够识别和描述雪花的形状和颜色。

2.学生能够使用适当的语言表达它们对雪花的感受和想法。

3.学生能够表现他们对雪花的观察和理解。

二、教学准备1.一些纸板或色纸，用于制作雪花。

2.讲解雪花的视频或图片素材。

3.蜡笔和彩色笔。

4.水彩画和画笔。

5.一套故事书。

三、教学步骤第一步：观察雪花为了让学生了解雪花的形状和特征，可以让他们观察雪花的图片和视频。

教师应该问同学们雪花是什么样子的，有多少倍对称，有多大的尺寸和多少种颜色。

第二步：制作雪花让每个学生都制作一些自己的雪花。

在制作雪花时，他们可以尝试使用不同颜色的纸板，也可以用彩泥来模拟雪花的形状。

制作完雪花后，他们可以把它们张贴在教室里或用它们装饰自己的房间。

第三步：用语言表达雪花可以让学生借助绘画或其他创意活动，表达他们对雪花的感受，如：画一幅雪景画，写一首有关雪花的歌曲等。

老师可以引导他们用适当的语言表达他们对雪花的观感和体验。

第四步：分享故事可以读一些和雪花相关的短故事，例如《白雪公主》，《冰雪奇缘》等。

通过故事，学生可以更了解雪花，以及他们对雪的感受和想法。

第五步：评估教师可以逐个评估每个学生的活动和作品，包括他们画的雪花，用语言表达的观感和感受，分享的故事等。

四、教学扩展鼓励学生在家中继续观察和探索雪花，用自己的语言表达他们的想法和观感，可以让他们向家庭成员展示他们绘制的画作、制作的雪花等。

此外，该教学可以引导孩子们对冬天气候进行认知和理解，进一步拓展他们的生态意识和环境保护意识。

五、结论本次教育案例以雪花为主题，鼓励幼儿表达他们个人的观感和感觉。

此教育案例旨在让孩子用自己的语言来理解和表达自然环境中的现象，从而激发他们的环境保护意识。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。

难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。

学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。

五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。

在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。

3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。

作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。

在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。

整体活动达到了预期的教学目标。

幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。

2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学重点1.认识雪花。

2.掌握描述雪花的语言表达。

3.学习唱歌《雪花飘》。

三、教学准备1.教具：雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。

2.资料：相关诗歌、歌曲和故事。

四、教学内容与教学步骤第一步：引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。

2.通过问题引导：大家冬天见过哪些东西？今天我们来说说雪花。

第二步：认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态，借助图片让幼儿逐一观察并描述。

2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。

3.给幼儿展示不同形状的雪花，让他们发现雪花的多样性。

第三步：表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花，学习描述雪花的语言表达能力。

2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花，让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。

第四步：学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句，让幼儿初步了解歌曲的调子。

2.分段给幼儿学习歌词，并辅导他们唱歌。

3.多次重复练唱，让幼儿对歌曲更加熟悉。

第五步：感受雪花1.室内放小雪，让幼儿实际感受雪花。

2.利用外出课程观察雪景，在体验中感受自然美好。

第六步：总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。

2.小结本节课的学习内容，让幼儿对今天的学习有更深的理解。

3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。

五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况，分别给他们评分。

2.审阅幼儿书写的雪花内容，对书写情况进行评估。

3.对幼儿唱歌表现进行评分。

六、教学感言雪花虽小，但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。

通过这节课的学习，孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征，也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好，为孩子们的成长带来了更丰富的体验。

幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。

本节课详细内容围绕“雪花”展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程，让幼儿感知大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色。

2. 通过观察、描述雪花，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。

教学重点：让幼儿了解雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让他们亲身感受雪花的美丽。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，讲解雪花的特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花剪纸的形状，并尝试用语言描述。

4. 语言活动（10分钟）教师讲述雪花绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的倾听能力和想象力。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特点，鼓励他们大胆表达自己的观点。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六角形雪花的颜色：白色雪花的特点：轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。

2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心中的雪花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雪地里寻找雪花，观察雪花的形状和颜色，亲身体验雪花的美丽。

活动结束后，让幼儿用自己的话描述所见所感，加强他们对语言表达能力的训练。

小朋友园小班语言活动教案《雪花》含反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据故事内容发挥想象，大胆表达，倾听故事，情愿学说故事中角色的对话，熟悉汉字：糖、盐、雪花，快来看看小朋友园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。

活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。

2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。

4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的爱好。

小朋友园小班语言教案《雪花》活动预备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师叙述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？小朋友边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。

1、在讲到小花狗时，请小朋友依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请小朋友依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请小朋友再次观赏故事。

1、当消失角色时停下来让小朋友进行仿照表演。

2、故事讲完后，请小朋友想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请小朋友用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

（四）请小朋友朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

教学反思：我依据小朋友的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中小朋友能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，小朋友的学问技能和情感都得到进展。

小百科：雪花，是一个汉语常用词语。

空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。

雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种漂亮的结晶体。

雪花的外形极多，而且非常漂亮.假如把雪花放在放大镜下，可以发觉每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。

中班语言雪花教案中班语言雪花教案（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班语言雪花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言雪花教案篇1目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。

过程：一、开始部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分(一)、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。

老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。

边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。

通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。

3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。

难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。

b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。

b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。

b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。

4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。

b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。

5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。

b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。

2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。

但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。

小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。

1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。

•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。

•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。

2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。

•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。

2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。

•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。

2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。

•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。

2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。

•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。

2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。

•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。

三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。

通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。

小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。

教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。

然而，教学过程中也存在一些问题。

比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。

另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。