人美版七年级上册《生肖的联想》

1教学目标知识与技能:了解设计艺术的多样性,掌握联想的技巧过程与方法:了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。

情感、态度与价值观:感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识。

2学情分析本学龄段的学生,可培养其积极思维、开拓创新,本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课,属于“设计·应用”领域。

本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣,引导学生积极思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

3重点难点教学重点:利用不同的材料展开联想教学难点:根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】4.《生肖的联想》一、激趣导入通过多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,拓展学生灵活思维,激发学生学习兴趣,引出课题《生肖的联想》。

(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。

)在自然与生活中,我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象,比如天上的白云像一群奔跑的羊,旧墙上的斑痕像一个形象。

岂不知这种联想也是创造。

让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖,并用美术的造型方法把它们表现出来。

出示板书播放十二生肖沙画视频活动2【讲授】生肖的联想二、讲授新课出示图片①问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。

)②联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。

活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想添加,将长方形变成可爱有趣的十二生肖。

各小组推选出你组优秀作品,当堂展示。

(教师巡视并指导,收集优秀联想作品,当堂展示。

)小结:长方形联想时有两种方法:一是将长方形联想成动物的头部;二是将长方形联想成动物的身体。

活动3【活动】生肖的联想3、思维拓展欣赏例图,从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。

人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本节课我们将学习人美版美术七年级上册《生肖的联想》一课。

教学内容主要包括教材第三章“生肖文化”部分，详细内容为生肖的定义、起源、文化内涵及其在美术创作中的运用。

二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，掌握生肖的定义、起源及文化内涵。

2. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，学会运用生肖进行美术创作。

3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发他们对美术学科的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在美术创作中的运用。

教学重点：生肖的定义、起源以及如何运用生肖进行创意绘画。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生肖文化资料、绘画工具、颜料等。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖的图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对生肖文化的兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍生肖的定义、起源及文化内涵。

b. 分析教材中的生肖作品，讲解生肖在美术创作中的运用。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个主题，运用生肖进行创作。

4. 例题讲解：以“我的生肖朋友”为主题，讲解创作步骤和技巧。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅生肖绘画作品。

6. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。

六、板书设计1. 生肖的定义、起源及文化内涵。

2. 生肖在美术创作中的运用。

3. 创作步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的生肖家庭”为主题，创作一幅生肖绘画作品。

2. 答案要求：作品要体现出生肖的特点，富有创意，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多生肖文化，尝试运用不同的美术手法表现生肖，提高自己的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入和例题讲解的环节。

3. 作业设计的要求和答案标准。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）生肖文化的内涵：生肖文化是我国民间传统文化的重要组成部分，具有丰富的象征意义和独特的审美价值。

人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。

详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。

二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。

2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。

3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。

重点：生肖文化基本知识和创作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。

2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。

3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。

4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。

2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。

同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。

重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。

人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件一、教学内容本课选自人美版美术七年级上册，对应章节为《生肖的联想》。

详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握生肖动物的特点，学会运用联想和想象进行生肖艺术创作。

二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展和意义，提高文化素养。

2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美水平。

3. 学会运用联想和想象进行生肖艺术创作，培养动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。

教学重点：生肖文化的了解，生肖艺术创作的实践。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、生肖图片、画纸、彩笔等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖的故事，引导学生了解生肖文化的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析生肖动物的特点，展示生肖艺术作品，引导学生关注联想和想象在创作中的应用。

3. 实践：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导，解答疑问。

a. 学生观察生肖图片，思考其特点。

b. 学生运用联想和想象，创作出独特的生肖形象。

c. 学生相互交流、讨论，分享创作心得。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 生肖文化的起源与发展2. 生肖动物的个性特点3. 联想与想象在生肖艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高文化素养。

组织学生参加生肖艺术比赛，展示自己的才华。

重点和难点解析1. 教学难点：生肖动物的个性特点的表现，联想和想象的运用。

2. 实践环节：学生分组进行生肖艺术创作，教师巡回指导。

3. 作业设计：以生肖为主题的艺术作品创作。

4. 课后反思及拓展延伸：学生对生肖文化的深入了解和艺术创作的拓展。

《生肖的联想》学历案（第一课时）一、学习主题《生肖的联想》——初探传统与艺术交融的生肖文化二、学习目标1. 知识与理解：学生能理解中国十二生肖文化的基本内涵与特点，知晓其在美术领域的应用及文化意义。

2. 技能与操作：通过课堂实践操作，学生能够初步掌握用美术语言描述生肖形象特征，并能尝试进行简单的创意联想与绘画。

3. 情感与态度：通过本课学习，激发学生对于传统文化的兴趣和保护意识，培养学生主动探索和创造美的能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、交流情况及实践操作的积极性。

2. 作品质量评价：根据学生所完成的生肖作品，评价其造型、色彩、创意等方面的表现。

3. 课堂讨论评价：通过小组讨论及班级分享环节，评价学生对生肖文化及美术知识的理解程度。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简述生肖文化的历史背景，展示生肖形象的图片或实物，激发学生兴趣。

- 提出问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”引导学生回顾自己的生肖和其对传统文化的认知。

2. 讲解生肖特点（10分钟）- 教师详细介绍十二生肖的名称、来源及其在中国文化中的重要性。

- 通过图片、视频等多媒体资源，展示不同生肖形象的造型特征及文化寓意。

3. 实践操作（20分钟）- 学生尝试用线条勾勒出自己生肖的基本形象，注意比例和特征。

- 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的错误，鼓励创意表达。

- 学生可尝试用色彩为生肖形象上色，注意色彩的搭配与协调。

4. 创意联想（10分钟）- 学生结合自己的生肖形象，展开联想，思考如何将生肖与其他元素（如动物、植物、物品等）结合，创作出富有新意的作品。

- 教师引导学生分享创意想法，鼓励互相交流与启发。

5. 小组讨论与展示（5分钟）- 学生分组进行讨论，每组选择代表展示本组的生肖作品及创意说明。

- 教师点评各组作品，肯定优点，指出可改进之处。

五、检测与作业- 检测：布置简短的测试题目，如让学生默写出十二生肖的顺序、描述自己生肖形象的特点等，以检测学生对本课知识的掌握情况。